高中学生研究性成果报告

高中学生研究性成果报告

　　随着社会不断地进步，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的高中学生研究性成果报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高中学生研究性成果报告1

　　（一）题目

　　1、题目的内容

　　类型、定位、作用

　　2、写作要求

　　标题要准确

　　标题要新颖

　　题式可多样

　　标题要简洁

　　（二）署 名

　　1、署名的方式

　　集体署名

　　个人署名

　　2、署名的规则

　　贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。

　　（三）内容提要关键词

　　1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。

　　2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。

　　（四）前言

　　1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。

　　2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。

　　（五）正文

　　1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。

　　研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因

　　研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘

　　操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验

　　文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度

　　反映结果的项目指标难以确定

　　测量的方法与手段较难选择

　　数据的处理与分析要求不断提高

　　结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高

　　对下一步的研究提不出发展的方向。

　　2、写作要求：

　　总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。

　　具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。

　　（六）结论

　　1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等

　　2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。

　　（七）注释和参考文献

　　1、内容：书籍、刊物、报纸、网络

　　2、要求：完整注明出处

　　（八）附录：

　　问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等

　　高中学生研究性成果报告2

　　一．研究目标

　　辛亥革命是中国近代史上以孙中山为首的资产阶级革命派领导的一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，它推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有重大意义。但是辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，昙花一现似地失败了。九十年后的今天纪念辛亥革命，不但要学习当年革命志士们的斗争精神，而且要学习孙中山等人随着时代潮流不断前进的精神，为建设有中国特色的社会主义和祖国统一大业贡献力量。研究辛亥革命的成功与失败，就是要更好地总结历史的经验教训，实现中华民族的伟大复兴。

　　二．研究课题

　　辛亥革命失败的原因分析

　　三．研究目的

　　怎样评价辛亥革命是中国近代现代史学习中的一个重要问题，高中试验修订本必修教材即以此为主题专门设计了一节活动课，可以说，这是历史研究性学习的必做题。高中语文课本也选用了几篇以辛亥革命为历史背景的小说，如《药》、《祝福》和《阿Q正传》等。研究总结辛亥革命失败的原因有助于我们加深对小说的理解，阅读分析这些小说又使我们对辛亥革命的感知更加具体、形象。从这个意义上说，该课题又具有很强的综合性，对激发同学们学习历史的兴趣，增强综合分析问题和解决问题的能力大有好处。

　　四．研究过程

　　1．研究准备

　　在吴铁官和杨晓晨两位历史老师的指导下，选定文史结合、综合性较强的《辛亥革命失败的原因分析》为研究课题。语文课代表段建峰和历史课代表沈秀华共同承担这项任务。

　　2．资料整理

　　首先，反复认真阅读高中语文课本中的相关课文和历史课本中提供的专题活动课材料，在课本上划线批注，并进行专题摘录。然后，到学校图书馆和历史老师处借阅相关的书报杂志，有选择地复印和剪贴。

　　3．撰写论文

　　将搜集、整理资料的体会和老师、同学进行交流，广泛听取别人的意见，最后写出论文。

　　4．相关课题

　　（1）辛亥革命的人物研究；

　　（2）辛亥革命的性质分析；

　　（3）辛亥革命的历史意义。

　　五．研究资料

　　1．高中语文课本中的本关课文《药》、《祝福》和《阿Q正传》等。

　　2．高中《中国近代现代史》(上册)中关于辛亥革命的活动课材料。

　　3．吴玉章著《辛亥革命》，人民出版社19xx年版。

　　4．《中国近代史百题》(下)中的相关论文，湖南人民出版社19xx年版。

　　六．学生论文

　　高中学生研究性成果报告3

　　一、课题研究的背景与意义：

　　进入高中以来，我发现学习比初中吃力了很多，每天在学校里面学习8个小时感觉都能掌握，但是课后自己温习，探究，做练习时感到有些吃力。与许多同学交流发现同学也有类似的问题。主要体现在效率不高，花了许多时间却没有取得理想的效果。由此我想研究一下同学们到底是怎么在课后学习的。是否能找到一种普通又实用的方法帮助我们提高效率，更好更快的学习。高中生课程多，知识量大，对人的时间分配要求非常高，所以效率是至关重要的。我们生活在一个信息多元化的时代，知识爆炸的时代，效率就是生命，我们没有多余的时间在浩瀚如烟的典籍中遨游，我们能做的只能是摸索学习的.方法，归根结底还是为了提高我们学习的效率。并且高中生中处于生长发育的黄金时期，需要保证正常的作息时间，所以我们必须有效地利用课外时间。这样才能既学习好又不会影响其他方面。

　　二、课题的界定：

　　我们所研究的对象是高中生，所限定的时间范围就是课后。而自主学习是指与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学习效率是指的单位时间里实际完成的工作量。因此，所谓学习效率高，就是在单位时间里实际完成的学习量多，对个人而言，意味着节约了时间。

　　三、课题提出的理论依据：

　　1、新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场改革的亮点

　　2、学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能。

　　四、参考文献：

　　xxx

　　五．主要问题，主要的内容，重要观点：

　　许多高中生课后学习效率不高，想提高学习效率，却没有效果。而我们想要研究的的也就是当今高中生课后学习效率现状与如何有效快速地提高学习效率，来帮助学习进步。

　　我们同时也确信课后学习效率的高低必然直接影响学习成绩的好坏。但个人的情况又会有些差别，因此我们课题的研究必须结合实际，以达到课题研究的目的。

　　六．研究思路，方法，步骤：

　　第一阶段：调查所在班级学生学习效率现状

　　第二阶段；调查所在学校学生学习效率现状

　　第三阶段：以问卷或采访的形式调查社会中学生学习效率情况

　　第四阶段：总结，归纳所采集到的信息

　　第五阶段：采访学习效率高的学生，收集提高学习效率的好方法

　　第六阶段：总结方法，加以改进，提供给学习效率不高的学生来试验方法

　　第七阶段：验证效果，得出比较普遍适用于学生的好方法

　　七．可行性分析：

　　因为我们自己就是中学生，所以对研究学生课后学习效率这一课题有基础条件，不会脱离实际，又因有自己的亲身体验，就会比较符合真正的情况。同时由于几乎大部分时间都在学校，那么研究对象很容易就能找到，适宜做采访与调查，也方便向老师等有经验的人寻求一些建议。在寒暑假时，因为不在学校就可以做一些分析总结的工作这样也能充分利用时间。这个课题与我们现在的生活息息相关所以使用价值也很大，对广大学生而言同样如此。

　　八．条件保障：

　　1、成立课题组： 课题负责人：李帅

　　课题组成员：……

　　2、学校态度：大力支持，要求我们全力以赴保质保量保时完成此课题。

　　3、完成研究任务的保障条件：

　　（1）研究调查数据保障：近年来，全国高中生时间利用率普遍较低，据调查，时间的合理利用只有0.35。

　　（2）研究经费保障：该研究性课题学校家长同学都给予了足够的重视。

　　（3）研究时间保障：至20xx年x月x日

　　九、研究进度安排：

　　20xx.1底 访谈家长或教师，听取他们对选题的可行性意见。

　　20xx.2初 查阅近期的杂志刊物，收集和课题的报道，关注学生实际情况，结合自身情况，制定合理的问卷内容 。

　　20xx.2底 做好问卷调查的各项准备以及采访学生的准备。

　　20xx.3上旬 对所在班级学生进行问卷调查。

　　十、研究的预期成果：

　　我们本次课题研究成果将以专门的调查问卷报告、采访过程录音、研究日志等形式展现。查阅相关教育学资料、心理学资料在老师的指导下结合自己的亲身体会，调查研究结果对问题进行解答，找到提高效率的方法。最终撰写论文系统阐述研究的成果。