高中体育课堂教学设计

高中体育课堂教学设计

　　体育对于身体健康、心理健康、社会适应、智力发展和培养意志品质等方面都有着重要的意义。下面小编为大家带来的高中体育课堂教学设计（精选10篇），希望对您有帮助，欢迎参考阅读！

　　高中体育课堂教学设计1

　　一、指导思想：

　　本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。

　　二、教材内容：

　　高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》。

　　三、教材分析：

　　本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。

　　2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。

　　3、情感目标：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高社会适应能力。

　　五、教学的重点和难点：

　　重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识。

　　六、教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

　　七、场地器材：

　　篮球场二块、篮球8只、录单机一台。

　　八、安全知识：

　　练习时有安全保护意识，自我保护。

　　九、预计“运动负荷”：

　　本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次/分。

　　体育公开课教案教材：

　　1、碰篮板球;

　　2、三人行进间传接球;

　　3、半场擂台赛。

　　教学目标

　　1、认知目标：让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及传接球的动作要领，掌握传接球练习方法。

　　2、技能目标：在教师的指导、引导下，自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，对同伴的练习能够客观评价，并能够根据教师提供的练习思路，进行创新练习。

　　3、情感目标：学生篮球的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高社会适应能力。课的部分教材内容和重难点时间组织教法与要求练习次数开始部分。

　　课堂常规：

　　1、教师提前到场准备器材与场地。

　　2、体育委员整队并检查人数，向老师报告。

　　3、师生问好。

　　4、宣布课的内容及目标。

　　5、检查服装，安排见习生随堂见习。

　　高中体育课堂教学设计2

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　了解武术的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套武术，能流畅展示出动作。

　　【过程与方法】

　　通过小组练习、合作探究、纠正错误法，增强身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性以及爱国主义情感和对武术的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】动作协调有力。

　　【难点】动作连贯，精、气、神一气呵成。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分(3分钟)

　　课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　(二)准备部分(8分钟)

　　1.慢跑热身

　　2.徒手操：头部运动、扩胸运动、振臂运动、提转运动、腹背运动、踝腕运动。

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分(30分钟)

　　1.示范导入：教师进行配乐进行成套的动作示范，让学生欣赏，了解形神拳成套动作，引起学生兴趣和学习欲望。

　　2.讲解

　　(1)进行基本动作的示范讲解和前三动动作的示范讲解。

　　预备势：提肘抱拳和转头要快速、协调。做到头正、颈直、颏收、挺胸、立腰、收腹。精神饱满、眼视左前方。

　　左右并步冲拳：侧上步并步与冲拳动作要同时完成，左右冲拳时拳从腰间冲出，另一拳收抱腰间。做到挺胸、立腰、步稳、眼随手动。

　　开步前推双掌，翻掌抱拳：向前推掌时要头正、颈直、挺胸、立腰、敛臀，眼看两掌。翻掌收抱动作快速有力，收左脚并步抱拳与转头要同时完成

　　组织教学：四列横队成体操队形。

　　3.练习

　　(1)教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个别纠错。

　　(2)基本动作的强化巩固：老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示。

　　(3)教师示范讲解并领做，学生模仿练习。

　　震脚砸拳，马步左右冲拳：提膝与向上拧臂、震脚于砸拳要协调一致。砸拳时不可低头弓腰。马步左右冲拳要步稳、身正、冲拳快速有力。

　　(4)学生自己喊口令并作出相应的动作。

　　(5)教师示范讲解并领做，学生模仿练习。

　　插步摆掌：插步与双摆掌要同时完成。眼法由随视而定视。

　　勾手推掌：强调右后转体时要两掌收于腰间，然后再做勾手推掌动作。转身要圆滑，勾手推掌与弓步要协调一致，快速有力。

　　弹踢推掌：弹腿与推掌要同时完成。

　　弓步冲拳：落步成弓步与冲拳同时完成。

　　(6)学生进行分组练习以及集体联系。

　　4.展示

　　各个小组依次进行展示。

　　(四)结束部分(4分钟)

　　1.放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材

　　田径场、录音机

　　五、预计负荷

　　练习密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;运动强度：中等。

　　六、课后反思

　　高中体育课堂教学设计3

　　教学任务：

　　1.初步学习挺身式跳远技术。

　　2.进一步发展下肢和腰腹肌肉力量，提高身体协调能力。

　　3.培养果敢、顽强拼搏的精神。

　　教学目标：

　　初步掌握急行跳远基本技术动作

　　教学重点：

　　助跑与单脚踏跳技术结合

　　教学难点：

　　腾空步

　　授课类型：

　　室外课

　　教学过程：

　　一、课堂常规

　　1.体委整队集合，报告人数

　　2.师生问好

　　3.宣布本课的内容和要求

　　4.检查服装，安排见习生

　　二、预热活动

　　1.沿田径场跑道慢跑两圈

　　2.徒手操

　　头部运动

　　伸展运动

　　体侧运动

　　负背运动

　　3.弓步压腿 仆步压腿 活动关节

　　基本部分：

　　动作要领：

　　助跑起跳后，摆动腿大腿积极下放后摆，与起跳腿靠近，同时两臂向侧后方挥摆后振，形成空中挺身姿势，落地前，两臂经前向后方摆动，收腹举腿，小腿前伸落地。

　　1、在跑道上连续做助跑三步起跳练习。

　　2、原地做挺身式模仿练习

　　3、从70－80厘米的高台上向前跳下，空中成挺身姿势。

　　4、短程助跑，在起跳板上起跳，摆动腿踏在正前方高约60－80厘米的跳箱上 要求：集合快、静、齐，精神饱满。以列为单位 要求：队伍整齐 按体操队形散开，原地运动 要求：动作到位，充分活动开 教师讲解示范，让学生了解整个完整动作。 教师讲解示范，学生以列为单位依次 练习，老师检查，纠正 要求：学生动作准确到位。 教师讲解示范，学生以列为单位依次 练习，老师检查，纠正

　　并迅速蹬伸成挺身姿势后落入沙坑。 要求：学生身体全新平衡，动作准确5、短、中程助跑挺身式跳远到位，落地时注意屈膝缓冲。

　　结束部分：

　　1.放松练习

　　2.课堂小结

　　3.下课

　　高中体育课堂教学设计4

　　一、指导思想：

　　本课本着“健康第一”，以“学生发展为中心，重视情感体验”为目的的指导思想。结合高中生心理及生理变化的特点，利用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。培养学生的自主学习和相互合作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望，为终身体育打下良好基础。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：通过学习，了解加速跑的基础知识，培养学生良好的体育锻炼习惯。

　　2、技能目标：掌握加速跑的基本技能和方法，提高学生加速跑的技术水平。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的优良品质，增强学生的合作意识和合作能力。

　　三、教学的重点、难点

　　教学重点：发展学生加速跑能力

　　教学难点：腿、臂蹬摆的协调配合

　　四、设计思路：

　　本课以加速跑为主教材，以游戏性质的比赛为辅助教材。在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体地位，引导学生大胆想象，主动体验。让学生在自主学习的过程中学会合作交流，培养学生勇于探究、乐于助人的良好品质。通过教师及时的鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

　　本课采用主题式教学法。在课前教师与学生相互交流中，充分调动了学生上课的积极性，把学生良好的情绪带到体育课中，为上好体育课打下良好的基础。

　　(一)、导入课堂：

　　教师用简练的语言交代课的任务、内容和要求，让学生明确本课学习内容。

　　(二)、热身激趣：

　　通过各种形式的慢跑，调动学生的活动情趣;通过徒手操的练习，达到热身的目的，发展学生的协调性，避免运动损伤。“躲球游戏”比赛，激发学生对加速跑的兴趣，让学生在活动中加强合作与交流，建立良好人际关系。

　　(三)、学习本领：

　　通过自主学习、自主练习、合作练习以及教师的精讲点拨，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生在乐中求学、在学中取乐，促进学生间的合作与交流，建立良好人际关系，增进学生友谊，让学生从中体验体育活动的乐趣，真正成为课堂的主人。

　　(四)、合作、探究、技能提高：

　　通过做几个集体游戏，使学生懂得团结就是力量。学生与他人合作探究，共同完成任务，共同体验成功乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

　　(五)、恢复及身心调整：

　　通过放松操，简单的按摩以及呼吸调整，让学生身心得到有效的放松，生理心理恢复到正常状态。

　　高中体育课堂教学设计5

　　一、课的内容：

　　省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

　　二、教材分析：

　　篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

　　耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。

　　三、学情分析：

　　本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

　　2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的.位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

　　3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

　　五、教法设想：

　　1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

　　2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

　　3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

　　4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

　　六、学法指导：

　　本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

　　七、教学流程：

　　热身→运球进场、球操（音乐伴奏）→教：提问、要求、巡视

　　主教材 ∣

　　（反弹传接球）→学：听、练、论、创、演。

　　辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。

　　（耐久跑） → ∣→学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。

　　整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。

　　下课 ———→ 回收器材。

　　八、学生身心状态预计：

　　整堂课练习密度约为：28--31%,练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。

　　九、课堂情感氛围：

　　1、激发兴趣；

　　2、积极思维；

　　3、协作互助；

　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。

　　十、场地器材设计：

　　（略）

　　高中体育课堂教学设计6

　　一、课题：

　　背越式跳高

　　二、教学目标：

　　1、知识与技能：能说出背越式跳高的技术要领和安全练习的方法，能正确做出背越式跳高动作。

　　2、过程与方法：通过教师的示范讲解和学生自主体验以及对同伴练习的观察与讨论，能进一步掌握背越式跳高的动作要领。

　　3、情感态度与价值观：培养学生的探究与合作学习能力；培养学生运动兴趣；增强协作精神和安全地进行体育运动的意识，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。

　　三、重点：

　　助跑与起跳结合技术。

　　四、难点：

　　腾空过杆技术。

　　五、教学过程：

　　（一）开始部分

　　课堂常规：

　　1、体委整队，报告人数；

　　2、师生问好；

　　3、教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题；

　　4、检查着装；

　　5、安排见习生。组织：成四列横队。

　　（二）准备部分

　　1、热身活动：成两路纵队绕田径场慢跑1圈。

　　2、热身操：（2x8拍）

　　（1）头部运动；

　　（2）扩胸运动；

　　（3）振臂运动；

　　（4）体转运动；

　　（5）腹背运动；

　　（6）弓步压腿；

　　（7）弓步侧压腿；

　　（8）膝关节运动；

　　（9）手腕踝关节运动。组织：成体操队形散开。

　　3、专项准备活动：

　　（1）成一路纵队结合口令沿跑规定圆形路线慢跑，跑5步用起跳脚（左脚或右脚）。

　　（2）两人一组压肩；

　　（3）两人一组下腰；

　　（三）基本部分

　　1、导入：同学们！刚刚我们进行了一系列的热身活动，老师问大家一个问题：有一种运动它是征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么运动？对，是跳高，那跳高项目采用什么姿势可以跳的更高呢？同学们都很聪明，是背越式跳高，我们今天就一起来学习背越式跳高技术，老师和大家一起来挑战高度。

　　2、新课讲授

　　（1）首先，教师结合挂图讲解背越式跳高各技术环节的动作要领并示范。

　　（2）助跑技术的练习，教师给同学们做动作示范。将学生分四组自主模仿练习，直线与弧线相结合。教师强调助跑阶段的动作要领，并进行指导纠正。

　　教师提问（预设）：同学们在练习过程中思考一下为什么助跑要采用直线加弧线的方式助跑？学生回答（预设）：

　　1、提高起跳效果；

　　2、为起跳做准备。

　　（3）起跳技术的练习，分四组自主进行原地起跳练习和助跑起跳练习，并强调助跑倒数第二步时，支撑腿以全脚掌着地，步幅稍大，摆动腿上提。

　　（4）腾空过杆与落垫技术的辅助练习。

　　①分四组借助海绵垫做原地倒肩、挺髋收腿辅助练习，小组同伴可帮助练习者提拉髋关节，根据自身体会，小组共同学习，探究。要点：背对海绵垫，起跳、仰头、倒肩、展体、挺髋成背弓，最后肩背落垫。

　　②分四组借助海绵垫自主进行完整动作过橡皮筋辅助练习，帮助学生克服恐惧心理，根据自身体会，小组共同学习，探究，激发学习兴趣，提高技术。要点：挺髋，踢小腿。

　　教师提问（预设）：同学们在练习过程中思考一下腾空过杆过程中身体那哪一部分最容易碰杆？落垫时最先着垫的部位是哪里？学生回答（预设）：最容易碰杆部位是臀部、肩部。最先着垫的部位是肩背部。

　　3、巩固提高

　　跳高展示，挑战自我，同学们利用本节课所学的背越式跳高技术根据自身的情况选择适合自己的高度进行，积极参加比赛，超越自我（注重个体差异，发展技能），学生自我分析评价。

　　（四）结束部分

　　1、组织学生做身体放松运动，主要活动腰部和腿部肌肉。

　　2、教师集合学生，回收器材。进行总结以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。

　　高中体育课堂教学设计7

　　一、教材内容：

　　1、复习基本步法。

　　2、新授正手发球。

　　二、指导思想：

　　本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

　　三、学情分析：

　　高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。

　　2、技能目标：通过教学，使x%的学生基本掌握正手发球技术。x%以上的学生掌握正确握拍的方法。

　　3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

　　五、场地器材：

　　羽毛球场地2个(或空地一块)，羽毛球拍、羽毛球若干。

　　六、羽毛球正手发高远球讲解示范：

　　1、动作要领：

　　发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。

　　2、重点难点：

　　重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。

　　七、易犯错误及纠正方法：

　　1、动作僵硬;放球与挥拍配合不当;可以采用多做放球练习来纠正。

　　2、握拍太紧，以致力量发挥不出;可以通过心理暗示来纠正。

　　3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。可以在左上方设置参照物来纠正。

　　高中体育课堂教学设计8

　　一、教学目标

　　1.了解本节课的主题和内容。

　　2.掌握本节课所讲授的知识和技能。

　　3.培养学生的体育兴趣和爱好。

　　4.提高学生的身体素质和运动能力。

　　二、教学内容

　　本节课的主题是“篮球”。教学内容包括篮球基本技术、篮球规则、篮球比赛的基本要素等。

　　三、教学方法

　　1.讲授法：通过教师的讲解和演示，让学生了解篮球的基本技术和规则。

　　2.示范法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握篮球的基本技术。

　　3.练习法：通过练习和比赛，巩固学生所学的知识和技能。

　　四、教学步骤

　　1.导入环节

　　教师介绍本节课的主题和内容，引导学生进入学习状态。

　　2.讲授篮球基本技术

　　教师讲解篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等。

　　3.示范篮球基本技术

　　教师进行篮球基本技术的示范，让学生模仿练习。

　　4.练习篮球基本技术

　　学生进行篮球基本技术的练习，教师进行指导和辅导。

　　5.讲解篮球规则

　　教师讲解篮球比赛的规则，包括比赛时间、得分规则、犯规规则等。

　　6.比赛

　　学生进行篮球比赛，巩固所学的知识和技能。

　　7.总结

　　教师对本节课的内容进行总结，让学生对所学知识和技能有一个更加深刻的认识。

　　五、教学评价

　　1.观察学生的学习情况，及时进行指导和辅导。

　　2.通过练习和比赛的形式，评价学生的运动能力和身体素质。

　　3.通过学生的表现和反馈，评价本节课的教学效果。

　　六、教学反思

　　教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。

　　高中体育课堂教学设计9

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　初步建立完整的正面双手垫球动作表象，能说出正面双手垫球的动作要领，85%的学生能学会并且运用到排球比赛当中。

　　【过程与方法】

　　通过分组练习、分解练习等方法，发展身体协调用力的能力。

　　【情感态度价值观】

　　树立不畏困难，团队协作的精神品质，体会参与体育运动的乐趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：掌握正面双手垫球动作要领

　　教学难点：注意手臂夹紧，手臂触球点不易找准。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分(3分钟)

　　1.课堂常规

　　体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。

　　2.导入

　　体育新闻导入：同学们关注体育世界栏目吗?其中一期报道了郎平教练带领中国女排一路过关斩将获得了世界冠军。郎平教练在接受采访时说：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。”女排队员小时候训练内容也是像大家一样，只是他们非常刻苦、认真。大家一起发扬女排精神，争取以后也达到像她们一样高的水平。大家有没有信心?今天我们来学习女排队员在夺冠比赛中最常用的排球技术—正面双手垫球。

　　(二)准备部分(8分钟)

　　1.慢跑

　　在教师的组织、体委带领下，呈两路纵队绕排球场慢跑两圈。

　　2.徒手操

　　四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。教师带领下做热身操。

　　3.诱导游戏：垫球接力

　　游戏方法：将学生分为人数相等的两组，并在排球场地底线站好，当听到信号后，排头队员两臂并拢，用手臂持球跑动前进，穿过球网到对面场地底线将球交给下一个队员，该队员接球后依旧跑动前进，全队依次进行。所有人做完后，首先完成的队伍获胜。

　　规则：球落地后应立即捡起，并在掉球处重新开始做。

　　(三)基本部分(28分钟)

　　1.教师示范：

　　(1)教师进行两次不同方向的示范。

　　2.教师讲解：

　　(1)准备姿势：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前。

　　(2)迎球：快速移动至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰。

　　(3)击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方。

　　(4)垫球手型：叠指式、互靠式、抱拳式

　　(5)垫击球部位：手腕以上约10cm

　　关键字：插、夹、压、蹬、抬。快速插入球下，手臂夹紧，压腕、蹬地、抬臂垫球。

　　3.练习：

　　(1)无球练习。学生练习两臂靠拢。在两臂之间放一张纸。做抬臂动作，要求练习中纸不能掉落。

　　(2)有球练习。学生两人为一组，一人持球，一人做垫球动作。手臂接触到球即可。不要将球击落。感受手臂垫球部位。练习2分钟后小组内两人换位练习。教师巡视纠错。

　　(3)优生示范，表扬优生、鼓励全体同学。

　　4.检验：

　　组织排球比赛。学生分为两组。分别位于两侧场地。只允许正面双手垫球，双方隔网垫球进攻。垫球出界或一方队员两次垫球视为犯规。垫球至对方场地，球触及对方地面为胜利。

　　(四)结束部分(6分钟)

　　1.放松：播放音乐做放松操。

　　2.教师小结：总结本节课学习内容，表扬学生积极努力的学习态度。

　　3.宣布下课：师生再见，回收器材。

　　高中体育课堂教学设计10

　　一、教学目标

　　1.学生能说出背越式跳高技术的技术动作要领，并能独立展示背越式跳高技术动作。

　　2.通过起跳过杆练习，发展速度、力量、弹跳、协调及柔韧性等身体素质。

　　3.养成克服困难、勇敢顽强、团结协作的优秀品质，培养善于观察、积极思考和自我评价的能力。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　助跑与起跳的结合技术。

　　【难点】

　　对腾空动作的控制能力。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　2.导入：同学们，你们知道到目前为止，哪一种跳高是最合理的跳高形式吗?对是背跃式跳高，因为之前的跳高比赛中，人们不断的修改跳跃的形式，有跨越式，滚式、俯卧式等形式，但都被后来的背跃式跳高超越了记录，目前古巴的索托马约尔保持室外世界跳高纪录2.45米和室内世界跳高纪录2.43米，被誉为“跳高之王”，该项纪录至今无人打破，那同学们你们想不想也能得到年级跳高之王这个美誉呢?或者想不想打破这一纪录呢?这节课我们继续学习背跃式跳高技术——过杆技术。

　　(二)准备部分

　　1.“圆圈接力跑”游戏

　　游戏方法：在场地上划一个直径为10米的圆圈。将学生分成两组，人数相等，每组第一人站在一起跑线后，做好起跑姿势。听到教师发出口令后，迅速起跑，沿着逆时针方向绕圈外跑一圈。当对方队员跑过本方起跑线后本方第2人走到圈外站到起跑后面，准备起跑。跑者用手触及接力者的手时，接力者迅速起跑，依次进行，最后1个人先到达本队起跑线者为胜。

　　游戏规则：跑时踏上或踏入圈内判为犯规;没有拍到手而抢跑者，令其重新起跑;因过早站在起跑线上，而影响对方跑者为犯规。

　　组织教学：将学生分为两组，游戏过程及时表扬鼓励。

　　2.配乐韵律操

　　伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.复习篮球高运球、低运球、单手肩上投篮技术

　　(1)示范

　　采用正面示范和侧面示范相结合。

　　(2)讲解

　　单手肩上投篮动作要领：

　　持球(以右手为例)：右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，上臂与地面接近 平行，两膝微屈，两脚前后(或左右)开立。

　　投篮：下肢蹬地发力的同时，提腰，抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。

　　2.示范

　　提问：注意观察老师助跑时的路线以及过杆时身体的动作?

　　学生回答：前半段直线助跑后半段弧线助跑，在杆上身体是反弓。

　　组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。

　　3.讲解

　　动作要点：

　　(1)助跑：采用前段直线、后段弧线的助跑方式。助跑的步数一般为8-12步，用远离横杆的脚起跳;

　　(2)起跳：起跳脚踏上起跳点即开始了起跳动作。起跳前身体呈内倾姿势，倒数第二步稍大一些，最后一步起跳以髋带动大腿积极前迈，两臂同时摆至身体后下方，起跳脚着地时，由脚跟外侧先着地，并迅速沿外侧过渡到全脚掌，接着两臂与摆动腿膝关节积极上摆，两臂配合两腿蹬摆结合完成起跳;

　　(3)过杆：起跳后，上体后倒展体，身体在杆上成反弓形，然后肩部继续下沉，髋部上挺，使两膝上升;上体越过横杆后，及时低头含胸，小腿上踢，使整个身体依次过杆;

　　(4)落地：低头含胸，屈髋伸膝，以肩背部及双臂着垫并借过杆旋转力顺势后翻，做好缓冲。

　　4.练习

　　(1)复习助跑起跳练习。

　　组织教学：全班四路纵队，分别进行练习，教师巡回指导。

　　教师纠错：最后助跑阶段要跑弧线，起跳前身体内倾。

　　(2)原地跳起后倒落垫练习。

　　组织教学：分四组，分别在四个垫子上进行练习。

　　教学纠错：后倒时收髋屈膝举腿。

　　(3)原地背向跳起做过杆练习。

　　组织教学：分为四组，用较高的垫子代替横杆，学生完成起跳背越后躺在垫子上。

　　(4)分高度练习。

　　组织教学：全班同学按照技术掌握成都分为四组分别在四个高度练习。

　　5.检验—优生展示

　　组织教学：每个小组选出一名优秀的同学，进行动作展示。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：放松活动，身心充分放松

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、预计负荷

　　练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等。

　　五、场地器材

　　横杆4个、垫子4个、录音机1台、磁带2盒、田径场。