高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿

高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿（精选5篇）

　　作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿 1

　　一、说教材

　　只有认真分析教材，才能切实掌握教材的知识结构。本课选自人民教育出版社高中美术鉴赏第4课，属于“美术鉴赏”学习模块。主要内容是掌握花鸟画和人物画的鉴赏方法，由于本节课内容过多，所以我分为了两个课时，本次主要讲解第一课时——中国传统花鸟画。通过本节课的学习学生能够了解花鸟画的分类与意趣，掌握鉴赏花鸟画作品的方法，从而提高审美能力和语言表达能力。

　　二、说学情

　　一切为了学生，为学生设计教学。因此要切实做好学情分析。高中阶段的学生，抽象思维能力已经趋于完善，有一定的分析能力和探究意识。该阶段的学生已经具备了关于美术鉴赏学习的基础，因此我会在教学中更加注重知识点之间的联系，帮助学生更好的掌握在美术鉴赏中一些抽象知识。

　　三、说教学目标

　　教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。因此，我设置了如下的教学目标：

　　知识与技能：了解花鸟画的题材、分类，掌握写生花鸟画的造型、构图、笔墨等特点，体会写生花鸟画的“形”“神”意趣，学会鉴赏花鸟画作品的基本方法。

　　过程与方法：通过欣赏《写生珍禽图》《墨葡萄图》等代表作品，分析写生花鸟中造型、构图、笔墨等特点，体会画家的情感，并理解不同时期花鸟画发展与背景的关系，提高鉴赏能力。

　　情感、态度和价值观：感受花鸟画的艺术魅力，热爱中国传统绘画，感悟绘画与自然之美。

　　四、说教学重难点

　　只有明确重难点，才能有针对性的教学。本节课的重点是花鸟画的鉴赏方法;难点是结合画家思想体会作品内涵。

　　五、说教学方法

　　教学方法是教师完成教学任务的重要保障。因此，我将采用讲授法、情境法等教学方法引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

　　六、说教学准备

　　同时为了更好的辅助课堂教学，我还准备了花鸟画艺术作品、PPT课件等相关教具。

　　七、说教学过程

　　除了上述分析，合理安排教学过程更是重中之重，为了让学生学有所获，我将采用六个方面进行展开。

　　活动一：趣味情境导入

　　学科之间相互联系是提升学生学习兴趣和学习氛围的手段之一。因此，在课堂伊始，我将朗诵诗词：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”并提出问题：诗词中表现了哪些物象?给你怎样的'感受?学生可以得出有草、莺、杨柳等，进而引导学生理解：在中国画中以花、动物和植物等为题材的绘画类型是花鸟画，以此来激发学生的求知欲和探索欲，从而引出课题《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》。

　　活动二：作品内容识读

　　美术课程凸显视觉性，我将会出示真实鸟的图片与《写生珍禽图》进行对比，引导学生理解作品中的鸟是依据现实中的鸟进行刻画的，写实生动。紧接着展示黄荃的《写生珍禽图》和徐渭的《墨葡萄图》，请学生观察作品表现形式的差异，随后，结合学生的回答我会进行总结：花鸟画分为写实和写意两个类型。通过学生对课前搜集资料的分享，总结花鸟画的发展历史：花鸟画在南北朝已初具规模，唐代形成独立的画科，五代开始成熟。在写实技巧方面，花鸟画至两宋而臻于巅峰。通过这样的设计，能够让学生初步感知花鸟画的，为后面的深入分析进行铺垫。

　　活动三：形式语言审美

　　艺术作品具有独特的魅力，在此环节，我将出示宋代花鸟画《双喜图》《墨竹图》，提出问题：宋代花鸟画在构图和造型上与五代时期比较有哪些区别?通过学生大胆发言，我会总结出：宋代艺术家在五代精细描绘的基础上，更注重写生，通过精湛的折枝式构图选取手法，以体现生动传神、形神兼备之感，形成古代花鸟画写生的高峰期。

　　为了让学生了解花鸟画作品中的笔墨情趣，我会出示北宋文同《墨竹图》与元代王冕《墨梅图》，并提出问题：两者作品相较在笔墨上有何不同?烘托出画家怎样的情感?学生通过观察能直观地感受到《墨竹图》用笔精细，抒发刚正有节的品格;《墨梅图》墨色浓淡富有变化，寄寓了高傲不羁的感情。随后我会进行总结：花鸟的生机意趣不仅是自然层面的，也是与人们生活际遇、情感观念紧密相连。如牡丹、芍药、表达富贵之态;松、竹、梅、菊借比君子品质。

　　通过这样的循序渐进的提问引导学生用多维的视角思考问题，培养了他们独立学习的能力，让他们真正的成为课堂的主人。

　　活动四：社会文化理解

　　对美术作品的赏析，还要让学生了解其隐含的文化背景。因此我会组织小组讨论：结合时代背景资料，谈一谈能否以写实的程度作为衡量传统花鸟画艺术水平的标准?引导学生理解：写实不能作为衡量艺术水平的唯一标准，花鸟画在长期的历史发展中，成为了人们寄情托物言志的重要艺术载体，形成了以写生为基础，以寓兴、写意为归依的传统。

　　通过创设情境，突出了美术课程强调愉悦性和美术课程追求人文性的课程性质，提高了学生总结概括归纳能力。

　　活动五：方法归纳运用

　　为了让学生巩固对鉴赏方法的运用，首先，我会提示学生可以从构图、造型、笔墨等这些角度进行欣赏。接下来，我会展示郑思肖的作品《墨兰图》，请学生进行鉴赏。在学生完成后，我将设置“鉴赏会”的情境，请学生自愿分享成果并给予鼓励性的评价。这样不仅让学生在学习的过程中学到知识并加以巩固，同时也提高学生之间团结互助的能力。

　　活动六：小结升华作业

　　课堂教学应遵循“整体—部分—整体”原则，所以小结至关重要，我将和学生共同总结本课的重难点知识，并进行情感升华，花鸟画是中国传统绘画的重要组成部分，也成就了中国传统文化的艺术地位，所以要保护并传承他们。最后我会让学生课后预习下节课人物画的课程内容。这样的预习作业可以丰富学生的学科知识，开拓艺术眼界，为下节课做准备。

　　八、说板书设计

　　优秀的板书，可以更加直观、更有层次性地便于学生理解。以下是我的板书设计。

　　高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿 2

　　今天我将为大家带来一堂高中美术鉴赏课的说课内容，主题是《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行阐述。

　　一、教材分析

　　本节课选自高中美术鉴赏模块，旨在通过对中国传统花鸟画和人物画的鉴赏，引导学生理解中国传统绘画的独特审美价值和文化内涵，特别是其“画外之意”的艺术魅力。教材通过丰富的图例和深入浅出的文字说明，为学生打开了一扇通往中国传统艺术殿堂的大门。

　　二、学情分析

　　高中阶段的学生已经具备了一定的审美能力和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，渴望深入了解中华文化的精髓。然而，由于生活经验和艺术素养的差异，部分学生在理解传统艺术的深层含义上可能存在困难。因此，教学需注重启发性和互动性，激发学生的学习兴趣，帮助他们跨越认知障碍。

　　三、教学目标

　　知识与技能：学生能够识别并描述中国传统花鸟画和人物画的`基本特征，理解“写意”与“工笔”两种技法。

　　过程与方法：通过小组讨论、作品分析等方法，培养学生观察、分析和评价艺术作品的能力。

　　情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，增强文化自信，培养审美情趣和人文素养。

　　四、教学重难点

　　重点：掌握中国传统花鸟画和人物画的基本特征，理解其艺术表现手法。

　　难点：领悟“画外之意”，即作品背后的文化寓意和哲学思想。

　　五、教学方法

　　直观演示法：利用多媒体展示经典作品，让学生直观感受中国传统绘画的魅力。

　　讨论探究法：分组讨论，鼓励学生提出见解，教师适时引导，深化理解。

　　情境体验法：模拟创作或角色扮演，让学生亲身体验传统绘画的创作过程，增进理解。

　　六、教学过程

　　导入新课：播放一段中国传统音乐，配以花鸟画和人物画的动态展示，营造氛围，引出课题。

　　新知讲授：

　　介绍中国传统绘画的历史背景和艺术特色。

　　分析花鸟画和人物画的代表作品，讲解“写意”与“工笔”技法。

　　合作探究：

　　分组讨论，每组选取一幅作品进行深入分析，探讨其“画外之意”。

　　小组汇报，全班交流，教师点评。

　　实践体验：

　　简易创作：引导学生尝试用线条勾勒一幅简单的花鸟或人物轮廓，体验“写意”精神。

　　角色扮演：选取一幅作品，学生扮演画家或评论家，阐述创作意图或评价作品。

　　总结提升：

　　总结本课知识点，强调“画外之意”的重要性。

　　鼓励学生课外继续探索中国传统绘画，培养艺术鉴赏能力。

　　高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿 3

　　今天我说课的题目是《画外之意 —— 中国传统花鸟画、人物画》。

　　一、教材分析

　　本节课主要介绍了中国传统花鸟画和人物画的特点、表现手法以及艺术价值。通过学习，学生能够深入了解中国传统绘画的魅力。

　　二、教学目标

　　知识与技能目标：让学生了解中国传统花鸟画和人物画的基本概念、特点和表现手法。

　　过程与方法目标：通过欣赏、分析作品，培养学生的'观察能力和审美能力。

　　情感态度价值观目标：感受中国传统绘画的文化内涵，增强民族自豪感。

　　三、教学重难点

　　重点：理解中国传统花鸟画和人物画的特点及表现手法。

　　难点：如何引导学生体会作品中的画外之意。

　　四、教学方法

　　采用讲授法、欣赏法、讨论法等多种教学方法相结合。

　　五、教学过程

　　导入新课（通过展示一幅中国传统花鸟画，引起学生兴趣）

　　知识讲解（介绍花鸟画和人物画的发展历程、特点等）

　　作品欣赏（展示经典作品，引导学生分析讨论）

　　小组讨论（学生分组讨论作品的内涵和艺术特色）

　　课堂总结（总结本节课的重点内容）

　　作业布置（让学生选择一幅喜欢的花鸟画或人物画进行赏析）

　　六、板书设计

　　简洁明了地呈现本节课的重点内容。

　　高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿 4

　　今天我要说课的内容是《画外之意 —— 中国传统花鸟画、人物画》。

　　一、说教材

　　本课是高中美术教材中的重要内容，通过对中国传统花鸟画和人物画的学习，让学生了解其独特的艺术魅力和文化内涵。

　　二、说学情

　　学生已经具备一定的美术基础知识，但对于中国传统绘画的理解可能还不够深入，需要通过引导来提升他们的认知。

　　三、说教学目标

　　使学生了解中国传统花鸟画和人物画的'主要特点和表现形式。

　　培养学生的欣赏能力和审美情趣。

　　激发学生对中国传统文化的热爱之情。

　　四、说教学重难点

　　重点：理解花鸟画和人物画的艺术特点及内涵。

　　难点：如何引导学生体会作品中的情感表达和文化底蕴。

　　五、说教法与学法

　　采用直观教学法、情境教学法等，让学生通过观察、讨论、实践等方式来学习。

　　六、说教学过程

　　导入（展示相关作品，激发学生兴趣）

　　知识讲解（结合作品，详细介绍花鸟画和人物画的特点）

　　作品欣赏与分析（引导学生深入探讨作品的内涵）

　　小组讨论与交流（鼓励学生分享自己的见解）

　　总结与拓展（总结重点内容，引导学生进一步探索）

　　七、说板书设计

　　条理清晰地呈现教学要点。

　　高中美术《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》说课稿 5

　　今天我为大家说课的题目是《画外之意 —— 中国传统花鸟画、人物画》。

　　一、教材地位与作用

　　这部分内容是高中美术课程中的重要组成部分，对于培养学生的审美能力和文化素养具有重要意义。

　　二、教学目标设定

　　学生能够掌握花鸟画和人物画的基本特征和表现技巧。

　　提高学生对传统绘画作品的`欣赏能力和分析能力。

　　培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

　　三、教学重难点分析

　　重点：理解花鸟画和人物画的艺术特色和文化内涵。

　　难点：如何引导学生深入体会作品中的情感和寓意。

　　四、教学方法选择

　　采用讲解法、演示法、讨论法等多种方法相结合，以提高教学效果。

　　五、教学过程设计

　　导入环节（通过展示相关作品，引起学生兴趣）

　　知识讲解（详细介绍花鸟画和人物画的特点和发展历程）

　　作品欣赏与分析（引导学生欣赏经典作品，分析其艺术特点和内涵）

　　小组讨论与交流（组织学生分组讨论，分享自己的感受和理解）

　　课堂总结（总结本节课的重点内容）

　　作业布置（让学生选择一幅作品进行深入分析和解读）

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要注重学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略，以提高教学质量。