高中会考历史知识点总结

高中会考历史知识点总结

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高中会考历史知识点总结1

　　一、从“无为”到“有为”(新儒学的背景)

　　(1) 汉初统治者吸取道家“无为而治”的思想, 采取与民休息的政策。

　　(2) 但诸侯国的势力日益猛涨，土地兼并剧烈，匈奴为患，威胁着西汉的稳定。

　　(3) 汉武帝时期，为了加强中央集权，积极有为的政治思想成为形势发展需要。

　　二、董伸舒的新儒学

　　1. 特点：糅合道家、法家和阴阳五行家思想, 改造成具有时代特色的新的儒学体系。

　　2. 内容：

　　(1) 适应汉武帝加强中央集权的需要, 提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的.主张。

　　(2) 针对加强君权需要, 提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”的政治思想。

　　(3) 针对为人处世道德标准, 提出“三纲五常”儒家道德观。

　　3.实质：是思想文化专制。

　　4.根本目的：神化专制皇权，维护封建统治秩序。

　　三、主流地位的确立

　　(1) 原因：董仲舒改造后的新儒学，适应了西汉政府加强中央集权的需要,使其能够通过思想统一来维护政治上的“大一统”。

　　(2) 措施：

　　①汉武帝起用儒学家参与国家大政。儒家学说成为选拔人才、任官授爵的标准。

　　②将儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“五经”规定为教科书。自此，教育为儒家所垄断。

　　③国家兴办太学;地方设立郡县学校，大大提高了儒学的地位。

　　(3) 结果

　　①儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想;

　　②逐渐成为两千多年来中国的传统文化的主流思想。

　　【学习探究】董仲舒的新儒学与先秦儒学有何不同?

　　提示：

　　①地位：先秦儒学只是诸子百家之一，而董仲舒以后的儒学被当成真理而独尊。

　　②主题：先秦儒学谈论现实问题，而新儒学谈论神学。

　　③功能：先秦儒学是对“真理”的追求，而新儒学是为现实政治服务。

高中会考历史知识点总结2

　　一、智者学派

　　l. 产生背景

　　(l) 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。

　　(2) 人在社会中的地位日益突出。

　　2. 研究主题

　　(l) 探索主题：人和人类社会。

　　(2) 关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。

　　3. 思想主张

　　(l) 强调人的价值, 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和，体现了希腊文化人文主义的本质。

　　(2) 反对迷信, 强调自由。

　　(3) 在社会道德方面, 主张个人应有自己的判断标准, 不应强求一律。

　　二、苏格拉底等人的思想

　　l. 苏格拉底

　　(l) 主张

　　①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，主张重建道德价值观。

　　②重视教育, 提出“美德即知识”的思想。

　　(2) 地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

　　2. 柏拉图

　　(l) 思想主张

　　①关注的焦点是人类社会。

　　②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等, 各尽其责。

　　(2) 地位：为理性主义的`发展奠定了基础。

　　3. 亚里士多德

　　(l) 思想主张

　　①关注自然界和人类社会。

　　②强调在整个自然界中,人类是级的。

　　(2) 地位：成为古希腊最博学的人，进一步发展了人文主义思想。

　　【学习探究】

　　1、比较智者学派和苏格拉底思想的异同。

　　(1) 相同点：都以人和人类社会为探索的主题;都否定神的意志, 强调人的价值。

　　(2) 不同点：

　　①智者学派：强调人的感性、自由, 完全从个人的角度和利益出发, 忽视道德, 追求功利。

　　②苏格拉底：强调道德哲学, 认为人生的目标是追求正义和真理;强调人的理性, 重视教育。

　　2、孔子与苏格拉底的比较：

　　(1) 相同点：都是公元前5世纪东西方思想巨人;都强调人的价值，重视道德和秩序。

　　(2) 不同点：

　　①服务的政治体制不同：孔子维护“周礼”，推崇君主;苏格拉底用美德维护民主政治。

　　②对道德来源认识不同：孔子强调人的自律和社会约束作用;苏格拉底更强调知识的意义。

高中会考历史知识点总结3

　　一、李贽的离经叛道

　　(1) 内容：

　　①破除对孔子思想的迷信。

　　②批判“存天理，灭人欲”的说教, 强调人正当的私欲。

　　(2) 意义：在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。

　　二、黄宗羲对君主专制的抨击

　　(1) 内容：

　　①揭露君主专制是天下之大害。

　　②提出“天下为主，君为客”的民主思想。

　　③主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。

　　(2) 意义：抨击了封建君主专制制度，为以后反专制斗争起了积极的推动作用。

　　三、顾炎武倡导经世致用

　　(1) 内容：

　　①重视对社会实际情况的了解, 形成经世致用的`思想。

　　②主张到实践中求真知, 力求解决国计民生的现实问题。

　　(2) 意义：开一代朴实学风的先河。

　　四、王夫之的唯物思想

　　(l) 内容：

　　①世界是物质的, 一切事物都是客观存在的实体。

　　②物质的发展变化有规律可循。

　　③一切事物通过考察研究都是可以认识的。

　　④具有朴素的辩证法思想。

　　(2) 意义：启示近代人们的思维方法, 具有划时代的意义。

　　【学习探究】儒家思想的发展历程及阶段特征

　　阶段 时间 地位、特征

　　产生形成 春秋战国 (1)由孔子创立,经孟子、荀子的改进,体系更加完整,但未受到统治者重视。

　　(2)具有古典人文主义色彩,包含民本思想。

　　遭受打击 秦朝 “焚书坑儒”,遭受沉重打击

　　确立正统 西汉

　　(1)把道家、阴阳五行家等思想揉合到儒家思想当中,形成具有时代特色的新儒学体系。

　　(2)趋向官方化、神学化。

　　走向成熟 宋明 (1)儒学从道教、佛教中汲取有益内容, 理学是儒、佛、道三家融合的产物。

　　(2)由理学发展到心学,完成更为理论化、思辨化过程。

　　自我批判 明清 (1)出现具有反封建色彩的民主启蒙思想。

　　(2)批判理学,构成中国早期启蒙思想的洪流, 具有解放思想的进步性。

　　对儒家思想的发展历程认识：

　　儒家思想之所以从“百家”中脱颖而出，成为正统思想，并不断自我调整，是因为儒家学说的代表人物能吸取“百家”之长，不固步自封，更在于他们能够与时俱进，顺应时代潮流，不断对儒家思想进行改造，使之进一步发展。

　　第二单元 西方人文精神的起源及其发展