高职院校传统文化教学计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的高职院校传统文化教学计划模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高职院校传统文化教学计划模板1

　　一、教学目标

　　知识与能力目标：使学生了解中华传统文化的起源、发展、核心价值观以及经典著作等，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养。

　　过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并掌握有效的学习方法。

　　情感、态度、价值观目标：培养学生对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格，增强民族自豪感和文化自信。

　　二、教学内容

　　中华传统文化的.起源和发展，包括重要的历史阶段和文化成就。

　　中华传统文化的核心价值观，如仁爱、诚信、礼仪、孝道等。

　　传统文化的经典著作和名人名言，如《论语》、《大学》、《中庸》等经典文献以及历代名人的故事和名言。

　　中华传统文化的艺术形式，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，了解其特点和风格。

　　传统节日和习俗的传承和庆祝，如春节、中秋节、端午节等传统节日的由来、习俗和意义。

　　三、教学方法

　　课堂教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思维活力。

　　实践活动：组织学生参观文化遗址、博物馆等，亲身体验传统文化的魅力；开展传统文化主题活动，如诗词朗诵、书法比赛等，让学生在实践中学习和传承传统文化。

　　家校合作：争取学生家长的支持，引导学生在家中学习和实践传统文化，形成家校共育的良好氛围。

　　四、教学评价

　　过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生不断进步。

　　结果性评价：通过考试、作业、作品等方式，评价学生对传统文化的掌握程度和学习成果。

　　五、教学安排

　　根据学校的课程安排和学生的实际情况，合理安排教学进度和课时分配，确保教学计划的顺利实施。

高职院校传统文化教学计划模板2

　　一、教材分析：

　　畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……“温馨点击”不仅介绍了作者、作品及相关的知识，而且揭示了文章的思想内容；“活动广角”以对话的形式提示了学习要求，并注重让学生联系实际加深认识；最后通过“成长阶梯”这一环节检验学习情况，促进形成和发展。当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！

　　二、教学目标

　　（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

　　（2）通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的.足迹，领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。

　　（3）能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。

　　（4）通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。

　　（5）在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。

　　三、教学重点：

　　能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。

　　四、教学难点：

　　使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

　　五、教学措施：

　　1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。

　　2、对其中感兴趣的话题，展开研究。

　　3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　4、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

　　5、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

高职院校传统文化教学计划模板3

　　教学内容：

　　这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。

　　学情分析：

　　学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事；另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画；

　　2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。

　　过程与方法：

　　1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

　　2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　情感态度价值观：

　　1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感；

　　2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。

　　教学重点与难点：

　　重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术；

　　难点：

　　1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。

　　2、感悟到中国书画的意境美。

　　教学准备：

　　教师：课件

　　学生：课前调查

　　1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；

　　2、通过上网等手段了解国画艺术的特点（包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等）；

　　3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；

　　4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。

　　教学过程：

　　一、视频导入，初步感受书画艺术的神奇魅力。

　　1、同学们，在开始今天的传统文化之旅之前，我们先来欣赏一组作品。看看你能发现什么。

　　[课件展示本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。

　　{课件设计意图：通过这两组图片的展示，让学生在观察和对比中感受到，剪纸作品是我们的传统艺术，叶贴画属于现代艺术，但他们有一个共同点：它们都和我们的绘画艺术有关，同时也让学生感受到，艺术来源于生活，并存在于我们的'生活中。}

　　2、现在，老师再带领大家去欣赏一幅流动的画。

　　[课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像，在时间上进行了精准的计算]

　　{课件设计意图：这段动画的播放，就是让学生感受到，《清明上河图》所表现出的高超绘画艺术，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了书画艺术是我们的优秀传统文化，是我们的国粹。｝

　　同学们，你们知道这幅画是在什么地方展示的吗？2010年的上海世博会的中国馆，并且是做为镇馆之宝展示出来的。同学们，在这样一场盛会上，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了什么？

　　3、今天我们就去领略我们的另一个传统文化——书画艺术。（板书）

　　二、交流生活中的书画艺术，通过图片展示，使学生初步感受书画艺术与生活的融合。

　　1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品？怎么了解的。交流。

　　2、在生活中，哪些地方也有书画作品呢？学校，宾馆，展览馆，饭店，大街上的广告牌等等。

　　可见历经千年的书画艺术到今天仍然被我们广大的观众所接受，所喜欢，那他到底有怎样的魅力呢？我们就一起来欣赏一下。