高一语文《面朝大海春暖花开》教学设计

高一语文《面朝大海春暖花开》教学设计

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的高一语文《面朝大海春暖花开》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目的

　　通过多层次诵读欣赏本诗的语言美，意境美，感受新诗的特色；了解海子的生活经历生活态度及新诗的主要表现手法，掌握新诗欣赏的主要方法；体会作者的思想感情，理解其两难的精神处境；帮助学生建立合乎主流价值观的幸福观。

　　教学重点

　　理解作者字面背后的思想感情。

　　教学难点

　　理解作者两难的精神困境。

　　使用教育

　　ppt、录音、照片、导学案等。

　　教学过程

　　第一课时

　　关键词：解读。

　　一、导入

　　网易公开课中，哈佛大学有一门课——幸福课。被誉为“最受欢迎讲师”和“人生导师”的塔尔博士告诉我们：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。他认为幸福是快乐和意义的结合体。

　　有人认为：宁愿在宝马车里哭，也不愿在自行车上笑；古人认为：人生有“四喜”。

　　提问：你所理解的幸福是什么？

　　二、初读课文。说说作者传达了怎样的情绪（“幸福”是什么）。

　　目的：从学生的错误理解中找到正确解读的切入点。

　　三、再读课文。理解诗人的“幸福”。

　　如何理解题目？明确：

　　表达一种精神的向往

　　大海——崇高伟大

　　春暖花开——内心愉悦

　　四、三读课文。研读解析。

　　（学生逐段读，师生问答）

　　1、第一节

　　提示：第1句：（1）今天不幸福（2）表达对幸福的渴望。

　　第2、3句：心中想要的幸福（并非实指，而是用意象反映出尘世的幸福）。

　　第4句：“房子”——精神家园。

　　小结：既渴望尘世、世俗的幸福，又渴望精神幸福。

　　2、第二节

　　提示：闪电——一闪即逝，幸福只是瞬间的感觉，幸福的内涵不清晰，幸福处于彷徨和迷茫之中。

　　小结：作者渴望幸福，又不能确定真正想要的幸福到底是什么。

　　3、第三节

　　提示：1、如果一二节写自己对幸福的内在描绘和内心体验，本节重点是行动：

　　给山河取名，为陌生人祝福

　　（物）（陌生人）

　　博爱

　　2、末句“只”的理解：

　　（1）表转折。

　　（2）有两种可能：一否定前者，二是肯定前者基础上再递进。

　　（3）作者作出最后的选择，尘世幸福不能获得，只能选择精神的幸福。（不能把现实和精神的幸福统一起来是他走上绝路的根本原因。）

　　（4）作者用生命缔造了诗歌之美（凄美，绝唱），完成了和这个世俗世界的和解——坚守伟大的诗歌理想。（这里可举一些艺人的'例子，如张国荣等。）

　　五、知人论世。作者及相关背景介绍。

　　1、19xx年出生，15岁考入北大，83年任教于中国政法大学，xxx卧轨自杀。

　　2、某个初春的傍晚，天空飘着细雨，一个年轻人走进一间饭店对老板说：我给你朗诵自己的诗歌，你给我酒喝。老板看着这个身材不高，头发又长又乱，衣冠不整的瘦削而落魄的小伙子，冷冷地说：我可以给你酒喝，但你不能在这里朗诵你的诗。这个落魄的年轻人，这个不被理解的诗人就是海子。

　　3、成就：一生大约创造了200多首抒情短诗，“人民文学诗歌奖”空缺两年后授予海子。

　　4、与顾城、贾岛、舒婷等均为朦胧诗代表。

　　5、《面朝大海，春暖花开》是海子抒情诗中的名篇。这首诗写于海子自杀前两个月。

　　6、、谢冕对海子的评价：他的一生似乎只能发光。他把非常有限的生命浓缩，让他在一个短暂的过程里，显示出生命的全部辉煌。

　　六、作业：背诵

　　指导：从心路历程（明线）

　　从时间角度（暗线）

　　第二课时

　　关键词：方法，拓展。

　　七、检查背诵情况。

　　分析背诵不当的原因（智力因素）。

　　八、四读此诗，深度解读。

　　体悟作者博大的爱心和内心的迷茫与挣扎：

　　1、世俗的幸福：物质的丰富与奢华，感官享受的满足，权利，业绩，利益等不属于生命本真的东西。

　　海子的幸福：生命得以呈现和自我满足。虽生活粗朴，但生命尽享自由和快乐。载体是诗歌。

　　2、主旨：表达对一切美好事物的眷念，对生命的世俗或崇高的激动和关怀，对精神家园的执著追求。全诗笼罩着浪漫梦幻的色彩。

　　九、拓展延伸。

　　归纳新诗（“朦胧诗”）解读的主要方法。

　　顾城《远和近》（着重对意象的理解）

　　你，

　　一会看我，

　　一会看云。

　　我觉得，

　　你看我时很远，

　　你看云时很近。

　　十、总结

　　1、新诗的阅读理解方法：知人论世、解析意象。

　　2、面对生活的两难选择，要有理性。

　　板书设计

　　尘世的幸福

　　（喂马劈柴）对物（山水）

　　（今天）——明天

　　（痛苦）（幸福）——追求博爱

　　（行动）

　　精神幸福对陌生人

　　（房子）

　　————（将来）

　　（死亡）