管理员赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮……
赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案 1
教材分析：
本课一我国第一大淡水湖——鄱阳湖引入学习主题，它通过渔民捕鱼的场景的表现，讴歌了渔民们欢畅、愉悦、热爱自己美好家乡的思想感情。
教学目标：
知识目标：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的.方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。
情感目标：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。
能力目标：能创造性地使用各种媒材来进行制作，提高动手能力。
教学重点：
绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。
教学难点：
创造性地使用各种媒材来进行制作。
教学用具：
水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒体等。
教学方法：
观察法、启发法、示范法
教学流程:
第1课时
一、提问导课我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？老师拿一个废旧纸杯，提问：这个杯子能做什么你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的？我们一起来学一学吧！
二、新课对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗？
1、看课件
播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。
2、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。
3.欣赏优秀范画。线描作品：《鱼儿肥》水粉画作品:《打渔归来》。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？
4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。
评一评看谁的画面“最具创意”？
1)在纸杯上画
2)把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么？鱼。
2、大家来合作。
老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗？学生制作，师巡视指导。
作品评价。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么？
三、小结：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。
赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案 2
一、教材分析
《鄱湖渔歌》是赣美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏鄱湖地区的渔民生活和渔船风光，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标
让学生了解鄱湖地区的.渔民生活和渔船风光，提高学生的审美能力。
培养学生运用线条、色彩、构图等手段表现鄱湖渔歌的美丽景象。
培养学生合作学习、积极探讨的精神风貌。
三、教学重难点
教学重点：让学生了解鄱湖地区的渔民生活和渔船风光，学会运用线条、色彩、构图等手段表现美丽景象。
教学难点：如何引导学生把握鄱湖渔歌的特色，创作出富有感染力的作品。
四、教学方法
讲授法：教师讲解鄱湖地区的渔民生活和渔船风光，引导学生了解课题内容。
示范法：教师示范绘画技巧，引导学生学会表现美丽景象。
讨论法：学生分组讨论，合作完成作品。
五、教学准备
教师准备：收集鄱湖地区的渔民生活和渔船风光的图片和视频资料，准备绘画工具和材料。
学生准备：带齐绘画工具和材料。
六、教学过程
导入新课
教师展示鄱湖地区的渔民生活和渔船风光的图片，引导学生关注课题内容。
新课讲授
教师通过视频资料，让学生更加直观地了解鄱湖渔歌的美丽景象。
教师示范绘画技巧，引导学生学会运用线条、色彩、构图等手段表现美丽景象。
实践操作
学生在教师的指导下进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分组讨论，合作完成作品。
作品评价
学生互相评价作品，提高审美能力。
教师选取部分作品进行展示，分析优点和不足。
课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调鄱湖渔歌的特色和绘画技巧。
学生回家后根据本节课所学创作一幅鄱湖渔歌的作品。
赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案 3
一、教学目标
让学生了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。
培养学生运用线条、色彩、构图等手段，表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。
培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。
二、教学重难点
重点：让学生了解鄱阳湖的渔民生活和渔船风光，学会运用线条、色彩、构图等手段表现美丽景象。
难点：如何引导学生把握鄱湖渔歌的特色，创作出富有感染力的作品。
三、教学准备
教师准备：鄱阳湖地区的渔民生活和渔船风光的图片、视频资料，绘画工具和材料。
学生准备：绘画工具和材料（铅笔、记号笔、水彩笔、油画棒等）。
四、教学过程
导入：
教师展示鄱阳湖地区的'图片和视频资料，引导学生了解鄱阳湖的风土人情，激发学生的学习兴趣。
讲授新知：
教师讲解鄱阳湖的生态环境和渔民文化，让学生了解渔民的生活方式和渔获物品种。
教师示范绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的安排。
实践操作：
学生在教师的指导下，进行绘画实践，尝试表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，及时给予指导和评价。
展示评价：
学生完成作品后，进行展示和评价。教师选取部分作品进行点评，分析优点和不足。
学生互相评价，提出改进意见，提高审美能力。
总结拓展：
教师总结本节课的学习内容，强调鄱阳湖的特色和渔民的生活乐趣。
布置家庭作业，要求学生课后继续绘画渔民生活场景，加强练习。
五、教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予个性化的指导和评价。同时，注重培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的绘画技能和审美情趣。
赣美版三年级美术上册《鄱湖渔歌》教案 4
一、教学目标
让学生了解鄱阳湖地区的风土人情，提高学生的绘画能力。
培养学生热爱家乡的情感，提高学生的审美情趣。
学习水墨画的表现技法，如水墨渲染、素描勾线等。
二、教学重难点
重点：让学生掌握绘画渔民生活场景的方法和技巧。
难点：如何让学生在绘画中表现出鄱阳湖地区的`特色和渔民的生活乐趣。
三、教学准备
教师准备：鄱阳湖地区的渔民生活和渔船风光的图片、视频资料，水墨画工具和材料。
学生准备：水墨画工具和材料（毛笔、墨水、宣纸等）。
四、教学过程
导入：
教师通过展示鄱阳湖地区的图片和视频资料，引导学生了解鄱阳湖的风土人情，激发学生的学习兴趣。
讲授新知：
教师讲解水墨画的表现技法，包括水墨渲染、素描勾线等，并示范如何运用这些技法表现鄱阳湖渔民的生活场景。
实践操作：
学生在教师的指导下，进行水墨画实践，尝试运用所学技法表现鄱阳湖渔民的生活场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，及时给予指导和评价。
展示评价：
学生完成作品后，进行展示和评价。教师选取部分作品进行点评，分析优点和不足。
学生互相评价，提出改进意见，提高审美能力。
总结拓展：
教师总结本节课的学习内容，强调鄱阳湖的特色和渔民的生活乐趣。
布置家庭作业，要求学生课后继续练习水墨画技法，创作更多关于鄱阳湖的作品。
五、教学反思
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的绘画技能和审美情趣。同时，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。