父母的错误言行举止给孩子带哪些不良影响

父母的错误言行举止给孩子带哪些不良影响

　　日常生活中，家长一言一行都影响着孩子。父母亲的谈话举止决定着家庭氛围的好坏。好的家庭环境造就优秀积极的孩子，反之则会让孩子复制父母的缺点或是被不良环境影响成身心不健康的人。所以，要营造好的家庭环境，父母先检查自身是否存在这5种言行习惯。

　　1、消极的生活态度

　　一些父母经常在孩子面前谈论目前社会上出现的不正之风、分配不公、道德沦丧、贪污腐化等社会阴暗面，发牢骚、讲怪话、怨气连天；有的父母甚至还把反映社会阴暗面的“顺口溜”说给孩子听；向孩子宣传拜金主义、享乐主义、利己主义等消极人生观。长期耳濡目染，孩子就会缺少社会责任感和远大志向，看问题偏激、情绪不稳定、自私自利、任性蛮横，这样的孩子将来很难成为对社会有用的人。

　　2、享乐的生活方式

　　有的家庭有相当的优越条件，生活富裕，但他们缺少一种艰苦朴素、奋发进取的精神，只满足于小市民的安乐生活，不求上进，无所作为，经常沉湎于吃喝玩乐中。这种环境可能给孩子带来目光短浅，不求上进，养尊处优，玩世不恭。

　　我们究竟是爱孩子，还是在内心酬赏自己？我们究竟是爱孩子，还是在补偿愧疚之情？我们究竟是爱孩子，还是替孩子思考？我们究竟是爱孩子，还是爱我们自己的梦想？对孩子的爱，如何给，给多少，都是应该细致讨论的问题。

　　3、不和睦的家庭关系

　　家庭主要成员不能和睦相处，经常争吵，甚至大打出手，这种状况不仅给家庭生活罩上了阴影，而且给孩子带来难以弥补的心理创伤。造成孩子性格孤僻、自卑感强、自尊心低下，自控能力差，并有可能导致孩子离家出走、流浪街头、甚至走上犯罪道路。

　　有时，父母也会像个孩子。因为一件小事，在孩子面前忍不住吵架了。而后呢？你怎么让自己从愤怒的情绪里解脱出来？怎么和他和好？还有，怎么和孩子说？

　　有了孩子，夫妻吵架的问题就比较复杂了。往往事情不大，但谁都想说出自己的理，可当着孩子的面好多话又没法说出来，因为不知道会给孩子的心灵造成什么样的影响。

　　其实，吵架会不会给夫妻之间、给孩子带来影响，取决于你们吵架以后解决矛盾的方式。

　　4、打骂的教育方法

　　孩子经常处在被打骂责难的环境中，是对孩子幼小心灵和肉体的一种摧残，会使孩子意志脆弱、胆小怕事、精神恍惚、情绪低落、缺乏自信，易使孩子患精神忧郁症和精神封闭症。心理学家指出，家长在孩子的成长过程中滥用体罚会给孩子造成诸多心理问题。

　　5、缺乏修养的讲话方式

　　有些父母由于缺乏文化修养，平时脏话、粗话不离口，甚至当着孩子的面讲低级趣味的话，长期如此会使孩子从小讲话就没有礼貌，不讲理，粗鲁蛮横，使人讨厌，不易被社会所接受和容纳。

　　好多父母都抱怨自己的孩子不听话，其实有时并不是孩子不肯听父母的话，而是父母没掌握和孩子说话的技巧。

　　什么情况下说这句话？

　　当孩子在进步中停止不前时就应该及时鼓励：超过自己就是最大的胜利！

　　父母应该如何培养孩子的言行举止

　　俗话说：父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教会影响孩子的一生。因此，家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的重心，也应是父母教育。要想提高家庭教育的效果，需要真正提高父母的素质。全国著名家教专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。

　　父母的素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大了，你将会和孩子离得越来越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。

　　但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心。那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

　　肖泉是一名初中生，他学习自觉，勤奋刻苦，成绩在年级中名列前茅；社会工作能力也很强，性格自信、乐观，令所有任课老师赞不绝口。但小学时的肖泉与现在截然不同，他的成绩在班中倒数，考试时常不及格，上课调皮捣蛋，爱与老师唱对台戏。这令肖泉的父母非常不安，常常去学校打听孩子的表现。

　　有一次，当肖泉拿回一张六十几分的试卷时，妈妈又免不了一顿臭骂，甚至常对肖泉说：“过来，给我跪下！”随后就传来了肖泉的哭叫声。肖泉呢？表面上装作十分听话，但心里却正好相反，感到妈妈很坏，动不动就打人。后来妈妈还威胁说：“你不考到优，我就不给你签名，让你明天到学校被老师骂。”肖泉积着一肚子火，心想：我就和你对着干！我才不怕你！气死你！

　　但经过一段时间的考虑之后，肖泉的父母不再采取谴责态度，而是缓和孩子“对着干”的情绪，主动亲近和关心他，主动多和他交谈。他们多给肖泉鼓励，少进行批评，看到孩子的一点儿进步，就大加赞赏。妈妈常对肖泉说：“最大的敌人不是别人，是自己，超过自己就是最大的胜利。”这种做法大大激起孩子的自信心。

　　肖泉说：“以前我以为自己不行，干什么都不行。但现在我认为自己是个天才，做什么事情都行，没有我办不到的。”可见，对孩子经常进行鼓励是非常有益的，而得到鼓励的孩子往往在做事的时候会提高工作效率或增强战胜困难的勇气。我们强调的发展性原则是指在教育孩子的过程中，不要满足于教会孩子学会多少东西，而应该教会孩子如何学习和如何解决问题的方法。可以说教会孩子发现真理，比教会孩子掌握真理更重要。

　　当孩子在生活和学习中自己解决了问题时，家长应该不失时机地对孩子加以鼓励，使孩子在激励心理的作用下发展得更快、更好。当孩子养成了不断探索的品质时，很可能一个未来的科学家的萌芽也就产生了，并且很快就会长大成才。