《附耳细说》阅读答案

《附耳细说》阅读答案

　　在日常学习、工作生活中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《附耳细说》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　原文：

　　韩国的古书，说过一个小故事。

　　一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问，你干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……

　　由此想到人，想到孩子，想到青年。

　　无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做成人做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰？

　　父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。随意地大声呵斥他们，为了一点小小的过错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否承受得了。以为只要是良药，再苦涩，孩子也应该脸不变色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越说明对这次教育的印象越深刻，越能够起到举一反三的效力。

　　这样的父母，实在是想错了。

　　能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会公有法则的遵守服从。如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心理的阴暗和残缺都很难弥补，人格将潜伏下巨大危机。

　　人们常常以为只有批评才需注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都是适宜的。这也是一个误区。

　　批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评往往能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉贲张，意气风发，产生勃兴向上的豪情。

　　但如果是在公众场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭挞和鼓励，还会涉及同时聆听的他人的反应。更不消说领导者常用的策略往往是这样；对个别人的批评一般也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的，当着自家的孩子，频频提到别人孩子的品行作为，无论批评还是表扬，再幼稚的孩子也都晓得，那是醉翁之意不在酒的含沙射影。

　　批评和表扬永远是双刃剑。使用得好，犀利无比，斩出一条通达的道路，使我们快速向前。使用得不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。

　　我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评，都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芬芳。

　　人也一样。我们有许多与生俱来的特质，每个人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如气力的大小，比如智商的高？低……在？这一范畴里，都大不必过多地表扬或批评。夸奖这个小孩子是如何美丽，那个又是如何聪明，不但无助于他人有的放矢地学习，把别人的优点化为自己的长处，反倒会使没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨怼，使那受表扬的衍生出莫名的优越。批评也是一样，奚落这个孩子笨，嘲笑那个孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或是神经，只会悲观丧气，也许从此自暴自弃。旁的孩子在这种批评中无端地得了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力。

　　批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应当指责儿童的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得洁净，而不宜夸赏她的服装高贵。我们可以批评临阵脱逃的怯懦无能，却不要影射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛……

　　不宜的批评和表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏。孩子的皮肤与心灵，更为精巧细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终生难复的印迹，每到雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯了人生的光彩与美丽。

　　山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说……

　　阅读题及答案

　　6、文章开篇引述韩国古书上的小故事，对文章内容的表达有何作用？

　　解析：首先要回答这个故事说明了什么问题，然后分析其在结构上的作用。

　　参考答案：

　　从对畜类的评说，引申到对人的评说，从而引出”心灵的抚慰”这一论题。

　　7、理解下面两句话在文中的含意和所用的艺术手法。

　　（1）能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。

　　（2）批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的范围和深度。

　　解析：

　　（1）这是个比喻句，所谓”唯一缰绳，是内省的自尊和自制”，强调的是人在接受教育、完善自我的过程中，不可伤及其自尊心。同时，人也要自觉克制自己。”唯一”更是突出了人接受教育、改造的关键在于内因。

　　（2）这是个比拟句，”批评和表扬的主要驰骋疆域”说的就是其运用范围。如果标准过高，人们可望而不可即，批评和表扬都是无用功。如果伤及受教育者的自尊，那就会适得其反。

　　参考答案：

　　（1）”约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳”运用了比喻手法，强调人在认识到自己的过失而重塑自己的过程中，需要拥有个人的尊严，同时自觉地尊重他人，遵守、服从社会公有法则。本句意在说明内省和自制的关键作用。

　　（2）”驰骋疆域”运用了比拟手法。批评和表扬的目的都是促人上进，它应当控制在人们通过自己的努力可以有所进步的范围之内。本句为批评和表扬的广度、深度划定了界标。

　　8、结合全文，谈谈你对文章标题”附耳细说”的理解。

　　解析：文章阐述的是关于如何批评和如何表扬的问题，也就是如何维护尊严。

　　参考答案：文章主要阐述批评和表扬的适度问题，说明尊重被教育者的尊严的重要性。”附耳细说”，属于人们交往的”亲密距离”，形象地涵盖了本文的主旨。

　　9、文章最后说：”山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说……”请结合本文，谈谈这一段文字对你的启发。

　　解析：这是一道开放性试题，话题要以”维护尊严”为中心，而且要联系文本。

　　参考答案：农夫对牛倾注淳厚的爱心，是为了不伤及牛的自尊；而对人进行批评或表扬时，更应该以不伤及人的自尊为前提，故而需要”附耳细说”。”附耳细说”说容易，做到难，所以我们需要”学会”。

　　10、仿照例句句式和修辞格，续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。

　　希望是冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬感到春的气息；

　　希望是

　　希望是

　　解析：另选两个不同的喻体，与例句中的”梅花”相对应，构成一组排比句。

　　参考答案：茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到前行的方向；漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。

　　11、日常生活中常见以”人体部位”为喻的词语，取义各不相同，使用恰当也可以增加表达的情趣。请参照例句，根据语意仿写两个句子。

　　例：期末考试已经迫在”眉睫”。取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。

　　参考答案：

　　（1）儿子是妈妈的”心肝”。取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。

　　（2）高考复习到现在，总算有点”眉目”了。取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。

　　（3）刘备视孔明为”股肱”之臣，军国大计悉由其出。取股肱为人体四肢重要部位之义，喻指孔明是刘备身边重要的辅助者。

　　（4）没想到谋害总统的竟然是他的贴身卫士，真是变生”肘腋”。取手肘、腋部距离极近之义，喻指祸乱发生在身边。