《分一分》教案设计

《分一分》教案设计

　　教学目标：

　　1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

　　2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

　　3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

　　教学重点：

　　让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。

　　教学难点：

　　初步学会按一定的标准进行分类。

　　课前准备：

　　挂图、一些实物。

　　教学程序：

　　一、情境导入

　　谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？

　　揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

　　二、思索探究

　　1、寻求“分类”的策略。

　　（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？

　　（2）交流分的方法，相互评价。

　　2、动手操作，体验分类。

　　指名上台演示。

　　3、反馈分类的结果。

　　在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。

　　4、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的'学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

　　5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？

　　6、练一练

　　“想想做做”第1题。

　　想一想，下面的动物哪些生活在水里？

　　圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？

　　说一说，其余的动物生活哪里？

　　三、交流共享

　　1、想想做做第2题。

　　老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。

　　（1）说说它们各在哪里行驶。

　　（2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。

　　（3）同桌互相检查。

　　（4）你还能按别的特点来分一分吗？

　　2、 想想做第3题。

　　学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你会分吗？

　　（1）小组讨论可以按什么特点来分。

　　（2）小组活动：把分类的结果展示在书上。

　　（3）、评价每组的分类结果。

　　3、想想做第4题。

　　国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗？

　　先独立分，再指名交流，说出理由。

　　四、检测完善

　　学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。

　　要求学生回家后整理自己的书包和房间。

　　完成课堂作业。