《分数与小数的互化》教学设计

《分数与小数的互化》教学设计

《分数与小数的互化》教学设计

　　教学目标：

　　1、掌握分数与小数互化的方法并能进行分数与小数之间的大小比较。

　　2、 培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

　　教学重点：分数与小数互化的方法。

　　教学难点：会利用分数与小数互化的方法解决实际问题。

　　教学准备；多媒体教学。

　　教学过程：

　　一、新授。

　　出示主题图。

　　师：从图中知道了那些信息？要我们做什么？

　　师：有什么问题吗？

　　师：分数和小数之间能直接比较吗？怎么办？

　　学生试做。

　　反馈：指名回答。引导出把分数与小数互化的方法。

　　分组进行分数与小数互化：学生分为两组，一组研究小数化成分数的方法，一组研究分数化成小数的方法。

　　集体交流。

　　总结方法。

　　练习：

　　把9/25、5/6化成小数（除不尽的保留三位小数）

　　把0.3、0.13、0.213化成小数。

　　二、巩固练习。

　　1、小麦地的面积是7/8公顷，棉花地的面积是0.8公顷，什么地的面

　　积大一些？

　　学生独立完成。

　　同桌之间交流。

　　集体交流。

　　2、小军做了1.1小时，小明做了6/5小时，谁做得快一些？

　　学生独立完成。

　　同桌之间交流。

　　集体交流。

　　三、思考题。

　　A和B都是大于0的整数，当A（ ）时，B/A是真分数；

　　当A（ ）时，B/A是假分数；B/A能化成整数。

　　四、课堂总结：小数与分数互化的方法是什么？