费孝通《美美与共》教案设计

费孝通《美美与共》教案设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的费孝通《美美与共》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【学习目标】

　　1.熟读课文、积累常见词语

　　2.分析课文论述思路、论证方法。

　　3、理解作者的大同社会理想

　　【教学要点】

　　分析课文论述思路论证方法理解作者大同社会理想

　　【教学方法】

　　阅读讨论

　　【教学时数】

　　1课时

　　【问题导学】

　　(A)学生阅读课文，借助工具书、注释，了解作者，解决字词，思考下列问题。

　　1、导入新课

　　我们同学学习历史了解人类社会的发展史，曾经有很多仁人志士提出“大同社会”的理想。由于各种原因从来没有实现过，这种美好的理想难道就只是空中楼阁?如何实现它?今天我们学习课文或许可能给予一种思路。

　　(板书课题)

　　美美与共

　　谁能解释一下两个美”?

　　课题是从哪里来的，几个“美”分别如何解释?

　　 2、认识作者

　　费孝通

　　江苏吴江人，社会学家。

　　(B)3、词句积累。

　　谦逊

　　欺凌

　　妄自菲薄

　　纷至沓来

　　相得益彰

　　各美其美、美人之美、美美与共、天下大同

　　己所不欲，勿施于人

　　修已而不责人

　　【合作探究】

　　(C)(一)理清文章的论证思路

　　1、处理好不同文明之间关系的条件是什么?作者的观点是什么?

　　2、人们很难接受不同文明共存的原因是什么?

　　3、我们如何对待本民族历史文化与外来文化?

　　4、如何实现人类能够生活在一个“和而不同”世界上?

　　(D)(二)梳理论证方法

　　5、在论证“人们很难接受不同文明共存的原因”用了什么谁论证方法?

　　举例论证

　　对比论证

　　6、引用论证是在论证哪一问题时采用的方法?

　　(E)老师点拨：本文从运用表达方式的.角度来看是议论文，又不完全符合我们通常说的议论文，而具有学术论文与演讲词的双重特点。从学术角度来看，论点鲜明，论据充分。从上面的分析可以得出结论。而作为演讲词，语言深入浅出，饶有风趣。如第3节中对强势文明输出时的态度表述“……一古脑地推销自己的‘文明’……”第6节中对我们先辈留下经验的引用。

　　【课堂总结】

　　第一部分，实现“美美与共，世界大同”理想的前提和艰巨性。

　　第二部分，实现“美美与共”境界的艰难和可能。

　　达到“美美与共”境界艰难的原因;

　　正确对待本土文化与外来文化;

　　实现“美美与共”设想的可能性。

　　第三部分，促进人类文化心态的深刻变革，建设“和而不同”的美好世界。