反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔

反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔（精选10篇）

　　在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔，希望能够帮助到大家。

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 1

　　在小时候，我记得父母对我关怀备至，疼爱有加，每逢生病时，母亲都在身边照顾我，早上上学很早就起来给我做早饭，一顿三餐从不间断，父亲那时沾染上了赌博，并且越来越上瘾，有时候，在家里学习时，总是听到母亲和父亲争吵不断，内容也大多和父亲赌博有关，似乎是受了家庭的影响，每次我心里不顺心时，就烦躁不安，有时候竞也和父母发生争吵。

　　时间过的很快，一眨眼，我上高中了，到了这个时期，有很多学生都开始独立生活了，由于我生活在家里，衣食无忧，一心只管学习，什么事都不用担心。不久，我又上了大学，只得离开家，去学校宿舍生活，不得不独立，好在吃饭问题容易解决，学校餐厅，外面饭馆只要花钱都可以尽情享用，而衣服不得不我自己洗，记得刚去的时候，有一次，我正在洗衣服，同宿舍的舍友看见了，笑着说，衣服不是这样洗的，你这样洗不干净，接着给我演示了一遍，我顿时感到羞愧难当，还有一次，父亲给我办了一张交通银行的卡，走时给我留了几百元钱，我都花完了，剩下的钱全都存在交通银行卡里了，我去取了几次，可一分钱也取不出来，我急的'焦头烂额，找了同学一起去，结果一问银行工作人员，原来是我的卡坏了，要重新换，换完后，我又忘记银行卡密码了，连输3次错误被吞了，现在想想，那时自己的独立能力真的不强，不仅如此，我的自我保护意识也很差，出去玩钱被偷了好几次，弄得自己有时候吃饭都受影响。( )

　　这些都是我以前没有经历的，而我也在大学这三年的成长中变得成熟起来，毕业的时候，我已经学会了自己洗衣服，防盗的意识也加强了，这在我的成长中可以算是一个小小的进步。可是，毕业之后，需要独立生活的地方更多了。大学里还有父母给我按时打钱吃饭，现在必须依靠我自己赚钱了，出了校门后，面对的是很多新面孔，新的历练，而我，就像是一个刚离开拐杖走路的人，不知道今后的路该怎么走。跌倒了，没有人扶，而这些父母也无能为力，在找工作中，我经过一年多的奔波和打击，终于找到了工作，这完全是靠我自己找的，那时，我心里很高兴。然而，接下来的恋爱经历确是倍受煎熬，情感问题一直困扰着我，我不知道自己该如何选择对象，第一次如何取悦女孩以及应该注意些什么，第一次见面成功后要怎样长久保持两个人好的情感，怎样在恋爱中保护自己的正当利益不受侵害。

　　成长，成熟，成功，我想它们三者之间有着必然的联系，一个人要想成功，首先需要成长，经历磕磕绊绊，然后成熟，进而成功，而成功并非一朝一夕，在成长中，环境因素也很重要，如果你是生活在一个稳定和睦，亲善的家庭里，你就会健康快乐的成长；如果你生活在一个争吵暴力，溺爱的家庭里，你就会心理扭曲的成长。

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 2

　　中段考试后，拿到学生的试卷，我一张张的审阅。并对错题进行了分类统计。我的目标之一是：不及格控制在十人以内。但这个目标没有实现，12人不及格。这让我有些沮丧。觉得自己工作一直很努力，为什么达不到预期的效果？肯定自己的方法还不够科学，某些环节做的还不够完善。

　　仔细看统计的结果，学生的基础知识不牢固依然是失分的主要原因。这一直是我教学中的顽症，就像肿瘤一样，无药可救。我反复的思考，请教同事，和同事沟通交流，渐渐有了眉目。我总结如下，希望得到大家的指导。

　　第一，重新审视导学案的编制。导学案是学生学习的路线图，是对教材知识点的解读，是学生预习教材的`依托。所以，导学案中，要改变过去题量偏多，难度偏大的缺陷。我觉得应该增加预习案的题量。每个知识点至少以两道题的形式出现，帮助学生吃透基本概念、定义。减少探究案的题量和难度。在新授课中，教学目标通常是能“简单运用所学知识解决问题”。同时，减少学生学习数学的畏难情绪。以前，学生的导学案中经常有大片的空白，可见试题偏难。

　　第二，无论哪一种课堂模式，激发学生的兴趣永远是第一位的。在我校的“预—探—展—清”的模式下，学生先面对的是导学案。所以，如何编制一份学生看到后就喜欢的导学案，值得研究。比如，写上几句鼓励的语言，出几道和数学有关的谜语、诗句等等。知识点多以问题的形式出现，这些问题要有趣，学生喜欢。

　　第三，重视教材。教材上的习题最基础、最典型。

　　第四，胡校长指导我们，要加强对学生预习的指导。只有充分的预习，才有精彩的展示。所以，在黑板上温馨提示：详细的预习目标、学习方法等。

　　第五，加强师友对学。学师要辅导、监督学友学习。

　　第六，对于教师，更要吃透教材，加强集体备课，加强教研等。其次，还有加强对学困生的辅导，对他们更要有爱心和耐心。

　　总之，责任心、爱心、耐心都促使我必须做好工作。做学生喜欢的教师，成为学生生命中的贵人是我一生的追求目标！

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 3

　　踱步在万家灯火照耀下的城市，寻觅着风雨洗礼后的成熟，一路上消遣完了痛苦，留下的只是欢乐。钟摆刻不容缓的敲打着年少的轻狂，却也不容商量地留下时间的回声。我挥挥手似乎潇洒的告别了童年，在时间的角落与稚幼的影子分别，但阳光还将照耀我的旅途许久……

　　过去的日子如凋落的花、似枯黄的叶腐朽在时间的泥土中，往事埋藏在阳光的阴影下，却滋润了更完美的未来。过去的日子不再回来，但应对生活欢乐的态度依旧能够重生，乐观不会被时间冲淡，也不会因为枯燥而褪色。

　　人人都向往李白的生活，“人生得意须尽欢”，这是真理，一点都不假，我们应当欢乐地度过每一天。人活一世，欢乐地生活也是一世，痛苦地生活也是一世，那我们何乐而不为呢?

　　有人问我欢乐的方法是什么?其实很简单，我的欢乐就是读书，其实人的一生就像一首诗，国学大师季羡林曾说：“你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意”。

　　我爱书，每当捧起那散发着特殊气息的厚厚的纸张时，就会有一种奇妙的感觉涌上心头，那莫名的激动溢满心房。我曾感叹：世界上若是没了书将会多么无聊!那时就好比大树没了阳光的照耀，鸟儿不能在天空自由翱翔，鱼儿不能再水中嬉戏。所以，从我识字起，书便于我形影不离。

　　上了小学，妈妈总会给我买些有拼音和词语解释的童话书，那时的我也只是看个热闹。渐渐的，我长大了，步入了真正的文学殿堂，看的书的种类也增加了，由简单的童话书到了小说，散文，名著……我也不只是关注故事情节了，我明白了为白雪公主能逃脱后妈的摧残而欣喜，我为丑小鸭小时候悲惨的命运而泪流不止，我为福尔摩斯精密的推理拍手叫好……

　　到了初中，我更爱读些语言优美的散文和小说，当然还有构思精巧的名著。例如最近读的《格兰特船长的儿女》就是不笨探险类名著。期中涉及了很多地理知识，以幽默风趣的语言传递给我们，它的故事情节联系紧密，是本不可不读的'佳作。此刻，妈妈还会给我订阅写文学性较高的杂志，例如《儿童文学》，这本书中有没的散文数不胜数。爸爸说：“女儿啊都快成书呆子了!”我却反驳道：“那也是不一般的‘智慧型呆子’”

　　书，早已融入了我的生活，成为了我生活中可不缺少的一部分。书架上那一列列藏书是我的好伙伴，我的精神食粮，是我一辈子都在追求的金光闪闪的宝藏。因为有书伴我成长，我成长的路，花香芬芳。

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 4

　　冬已悄然离去，万物复苏的季节，心也蠢蠢欲动，枝头的玉兰花如娃娃的笑脸一般，灿烂绽放。公园里的那一片桃林，今年都没来得及去欣赏花开，等想起来带娃们去看时花已谢了一半，遗憾的错过了它们最美的样子，心头一震，这就是花不待人吧，也验证了时不待我！

　　前几天就看到朋友发的花开美景，那天就告诉小宝，闲下来带她和姐姐去看桃花，孩子欣喜雀跃，而我却没立刻行动，只是说了想了，当下却没立刻去行动，再行动时就已经是几天以后了。孩子们还是很开心，我心底却总有种缺憾，我知道那是对自己惰性的一种领悟：如果想到一件事，就应该马上去做，付诸于行动，让心得到一个不留缺憾的美好和踏实感。想到不去做，那就是个屁，不管大事小事，就该自己承担那没法弥补的缺憾和结果。

　　欣赏完桃花返回途中，收到一条短信提示：“您孩子报的课程6：30开课，请提前十分钟进入课堂”。可现在已经六点二十了，之前上课都是八点开始，我估计提前通知信息被我删除了。我总是头脑先评判了这些信息，它们被我定义为无用的`“骚扰”。所以为了不占空间内存，以删除为快。当我告诉女儿她的课提前了，十分钟后开课，她着急的大喊：“你为什么不早告诉我？”眼泪簌簌的伴随着吼声而下……。我为自己的自以为是付出了又一个代价。向她道歉，告诉她妈妈大意了，下次一定认真看每一条信息。给她钥匙先跑回去听。哪天看到了老师发的简书《怎样突破框架》一文，当时看了知道自己总会被框架束缚，也告诉自己要突破这些横框竖框的左右，可现实中，觉察力总慢好几拍。什么时候才能将旧有的模式从骨子里清除掉？迎接哪个全新的自己。

　　老师说：“从一件事情里，看到了自己过往的局限，别人的一个举动，头脑先评判，就失去了看到真相的机会。怀着好奇去探索一份邀请后蕴含的服务机会，认真对待自己的影响力。框架是这么被打破的，我突破了自己，收获了友谊也传播了善知识。”

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 5

　　在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。

　　课文用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的`背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。

　　课前，我安排同学去查阅达·芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画，对名画有初步的认识。

　　本课是一篇略读课文，要让学生自读自悟，在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。

　　初读课文，粗知大意。先让学生速读课文，借助拼音把课文读正确，大致理解有关词语，并了解课文内容，理清叙述顺序。这个环节应给学生提供交流时间，说说课文主要写了什么。

　　再读课文，感受名画魅力。第二遍布置学生读课文，让学生找到具体描写画像的部分。通过图文对照和资料的引入，让学生充分感受蒙娜丽莎微笑的神秘，体会她的舒畅温柔、哀伤、亲切和矜持。引导学生重点交流从哪些具体描写中看出了这幅世界名画的魅力，作者看到这幅画想到了什么。学习作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法，体会作者是怎样把蒙娜丽莎描写生动的。然后当解说员，向别人介绍这幅画。课尾引入达·芬奇的另一幅名画《最后的晚餐》，教师作简单的讲解，培养学生对绘画艺术的兴趣。作业是看一幅画或照片写一个联想的片段。学生对蒙娜丽莎神秘的微笑比较难理解，需要多读课文。写一个联想的片段更难，还需多练习。

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 6

　　教师，是知识的灌输者，是智慧的传播者，是灵魂工程师，我的英语老师就是这样一个人。

　　她姓刘，是一名女教师，大概到了中年，她是初中英语组的`组长，是骨干教师，理所当然，本事不可否认，她跟学生很亲近，能把我们当兄弟样看待。

　　在她的课上，没人敢说话，她是出了名的”鹰眼”，有丝毫动静都会被发现，听力也是那么的好，我以前做在最终一排时，我上课无聊哼起小歌，才唱了几句，刘教师突然叫了一声：“谁在唱歌!!”我当场就吓了个马趴，这耳朵、这眼睛，很牛，可是，我总是在他课上吵闹，关系时不时弄僵，尽管我很调皮，可是我会改正，刘教师也看到了，我正在慢慢转变。

　　她很辛苦。她的孩子已经高三，正是需要补习的时候，而刘教师却没有帮上一点忙，为什么?因为她没时间，时间花在哪里去了?花在我们身上，每一天为我们着想，每一天早起晚归，在我们熟睡的时候她才回家，时间就这么没了。这是教师的职责，她尽到了。

　　她人很好。她会帮大家买零食，会把能借的东西接给你，甚至电脑。她会尽最大努力帮忙你，会手把手教你难题，会在你悲痛时安慰你，我一次去她办公室，不细心瞄了一下课程表，是满满的，可是她每一天还是那么精神抖擞，其实大家能够认真看看，不难发现，她的眼睛里夹杂着一丝丝疲倦，她很瘦，有时因为改作业而来不及吃饭，为什么，她说：“这是一种信念，作为教师的信念。”教师，尽管我是班上公认的“刺头”，可是我会改正，不会像以前那样吵闹、叫板，这将成为历史。

　　我很惭愧，我还没来得及亲口跟你说欢乐。

　　教师，节日欢乐，您辛苦了!

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 7

　　通过30米加速跑，发展学生的速度，奔跑的能力。培养同学们之间的合作互助的品格。过去的教学中有“蹲屈式”起跑、“站立式”起跑，侧重技术、技能的发展。新的课程标准主要发展儿童的能力，培养他们在奔跑的过程中，加强同学们之间的合作，不过分的强调技术动作，就给同学们的活动留有自由的.空间，充分发挥他们的体能。活动的过程中教师主要强调合作学习、自主评价。学生自己发令、自己指挥，调动了学生的积极性，教师加以辅导。在分组练习中，同学们根据不同的表现做出自我评价。

　　在30米跑的过程中教师让同学们自己发令，自己组织加速跑练习。教师通过激励语言的引导，从而加强学生之间的相互帮助，相互交流：如第二组、第五组有的同学在跑步练习中出现了没有自然摆臂的错误，其他的同学也发现了，但是没能及时给予纠正过来。教师及时的引导让同学们能快速的给别人提出错，并纠正过来。

　　教师在作为发令员的时候全班跑步练习得到进一步的加强，形式的变化给学生的练习提供了新的兴趣，但教师在终点观察的时候没能及时的给予表扬，在激励过程中做得不够到位，如能及进给予鼓励那么同学位会练习得更加的快乐、更加的高兴。

　　游戏是教师从平时同学们玩的“捉迷藏”中演变过来的。教师提出的要求如“10秒钟躲藏、返回”无疑的加快了同学们奔跑速度。设置有大本营，是面向全体同学让大家都是从一点出发，让大家都参与到游戏中。

　　教学中教师淡化了技能突出了兴趣，更好的体现课改精神，我们教师是提高学生的身体素质而不是培养运动员。

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 8

　　人生成长离不开不断的反思，只有在反思中才能不断地成长。在生活中离开了反思，我们的工作就有可能有很多的失误；在成长过程中离开了反思，我们的成长就有可能走了很多弯路。由此看来，反思对于我们的一生是多么重要。

　　人生虽短，但要珍惜。有人在成长的时候，是认识不到岁月匆匆而过的急速；有人在成长的时候，他的心理还没有成熟；还有的人在成长的时候，一味地依靠父母，认识不到自己人生的重要性。有人对自己走过的路、说过的话、做过的事情，不去反思、不去分辨，不能静静地思考，总认为一切都是对的，看不到自己身上存在的问题。抱着一种消极的心态，自以为是的过日子，对待人生一点都不加珍惜。

　　面对人生，有人是大有作为，有人是碌碌无为；有人是积极面对，有人是消极等待。人生不拼，哪会赢。有的人在静静地等待机会，有的人在竞争中创造机会，机会是属于有准备的人。有的人是今朝有酒今朝醉，有的人心情不爽就去夜总会，还有的人不流汗水就去偷窃。有的人认识不到自己存在的价值，不去深刻地反思自己的行为，对待人生一点都不负责任。等有了一天，自己走进了死胡同，才知已晚矣。

　　反思，不仅是一种思考，更是一种修炼。人生需要不断反思、不断总结、不断提高。反思昨天为了明天，反思失败为了成功。反思，让我们走在时代的前列，不会错过即将到来的机遇，没有反思就没有新的发现。在痛苦中反思，我们不再孤独；在闲适中反思，我们不再空虚；在奋进中反思，我们不会偏离目标；在安逸中反思，我们不会沉沦；在失败中反思，我们不会气馁；在成功后反思，我们不会停顿。

　　反思是一个伴随着我们人生脚步前进的长期过程。一次反思就是对我们灵魂和行为的剖析和检阅。不断的.反思是对我们自身陋习和人性中痼疾的不断抛弃。及时地反思，会使我们的人生及时地受益。垂暮之年的反思，可以对后来者教化启迪。

　　人生需要不断的反思，在反思中让自己变得更强大。放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。

　　柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大师。

　　人生需要沉淀，宁静才能致远，人生需要反思，戒骄才能成功。我们有时遇到困难和问题，不从自己反思，反而杞人忧天，叹息命运的不公，总把自己种种的不是强加于人，认识不到问题的根源，不愿静下心来认真地反思自己。结果是工作平平、家庭不和谐、个人无精打采，什么事也干不了，最后害苦的是自己，怨不得别人。

　　人生难免有诸多不足之处，生活中也没有一帆风顺的事情，当我们遇到不顺心的时候，要好好地去反思所经历的事，是失误还是粗心、是准备不足还是能力有限，都要反复反思、权衡对待，不能敷衍了事、得过且过。

　　人生在学习中成长，在反思中前行。让我们的人生在经常反思中不断地提升自己，在反思中不断积累经验，不断提高我们的真本领。

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 9

　　从8月1日起当我得到通知将要从二（1）班的副班主任转正当正班主任时，我整个人都呆了，班主任肩上的责任有多重，我很清楚，我为自己是否有这样的能力来扛起这重重的责任而感到担心，但我知道苦恼与担忧是没有用的，只有用积极的心态去面对，它是一个重任，更是对我在教师生涯中又一次新的挑战，我要以最饱满的精神状态与心态来积极地对待。

　　从暑期中我便开始慢慢进入是班主任工作的状态，从家访，到教室的文化布置，到班级文化管理的设置，懵懂的我跟着经验丰富的其他班主任，慢慢地走向正轨，这一个月来班主任工作带给我的最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。

　　我一直在思考如何做才能让孩子自己意识到不管是学习还是生活，只有良好的自我管理和良好的学习、生活习惯才能让学生更好的发展。

　　在我的'心中，比起孩子们的成绩而言，我更在乎孩子们人性品德的修养，我在乎他们行为习惯的培养。因此我渴望我们的每一个小朋友都成为那一株株君子兰，成为谦谦君子，温和有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不卑。

　　首先我继承陈小燕老师对孩子们从发言、作业、写字、阅读、进步五个方面展开评价。但我在思考，这只是对于孩子们个体发展的培养，在一年级时我作为副班主任是我便着重培养他们的集体意识，因此我打算利用小队的建设培养孩子们的集体感，正好在假期中看了一些企业管理的书籍，突发奇想我是否能将企业管理与班级文化相结合呢？将全班47位学生分成8个小队，即企业中的部门一样，每个小队都有自己的职责，由小组员带领并管理好本部门，每天进行记录。每位学生都有自己的工作与团队，每个月也都有基本工资，即植根银行的分数值，如果做得优秀还能得到奖金，当然如果自己的职责未能做到，将会进行扣分。

　　但实行两个星期以来，我发现孩子们的热情度不高，我突然想到光有这些条条框框没有用，还是需要实质性的评价，于是我利用一节班队课统计孩子们两个星期以来的分值，为每一位孩子计分时，我都会问：“你觉得你能得到这个月的基本分吗？”孩子们进行自省，此时很多没有做好自己工作的小朋友弱弱地告诉我：“陈老师，这个月我都没有做自己的工作，这个分数我不好意思拿，不过陈老师，我下个月一定会努力的！”让孩子自己明白，自己感觉到懊悔。只有这样深刻地反思之后，他们才会向上，才会自觉。果然，在此过后，孩子们不用我再在一边不停地嘱咐，他已经能自觉自发地去完成自己的工作，来赚他自己的分数。达到了激励孩子，并让他学会自主自觉。

　　我认为班主任这个角色对孩子而言过多嘱咐和责骂起到的作用并不是很明显，以身作则，言行身教。当班级后面书柜书籍杂乱时，我主动收拾；当地面有垃圾时，我主动拾起；我在做，孩子在看，在不知不觉中，我发现书柜的书每天都摆放得很整齐，我发现孩子能主动地去拾去地面的垃圾，欣慰而感动。

　　孩子们，让我们在未来的学习生活中，相互尊重，相互理解。

　　反思是人成长过程中的一剂良药的杂文随笔 10

　　最近发现，自己在上大学时用科学的发声方法来唱歌，声音浑厚，有穿透力。而一旦自己当了老师，来教自己的学生唱歌时就不用方法了，歌声苍白无力，不能感染学生。声音不好听，歌词再好，学生也不愿意学。整个音乐课堂就会显得没有一点生气，枯燥而无味，把音乐课的特色给淹没了。但在音乐课本中很多歌曲用民歌方法唱很不舒服，这也是事实。所以我想我们音乐老师应该用有方法的通俗唱法来进行教学，然后全身心去演唱，这样声音好听了，学生觉得好听了，才会愿意去学。

　　音乐擂台激发了学生学习的兴趣。人们常说“兴趣是最好的老师”。它虽不是一种能力，但是一种能激发学生参与各项活动的动力。针对当前独生子女大多思维活跃、喜爱表现的心理，音乐擂台不失为一种“激趣”的.有效手段。

　　（1）在音乐擂台上学生可采取按学号轮流表演的形式，自由组合表演队伍，人数不限；

　　（2）要求从严，评比从宽。要求节目能较好地表现情感，或唱、或舞、或奏，形式要多样化。对集体节目和进步较大的同学评比可放宽。

　　（3）总结及时。每次表演完老师要进行及时的总结，先让学生自评或者互评，教师的总结语言注意亲切自然，简洁精练，并带有启发性。

　　（4）措施得力，保持兴趣。凡参加展示的同学在表演后，都要进行民主投票，超过半数同学认同的可以登“小小音乐家”表扬榜。音乐课上的“闪亮登场”我已经进行了两年，通过这项活动学生学习音乐的兴趣越来越浓，大大促进了音乐知识与技能的学习，并且加大了学生自主学习的动力，丰富了学生的课余文化生活，开阔了视野，一些不同风格的音乐被学生带进了课堂。