《防范侵害，保护自己》教案

《防范侵害，保护自己》教案

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《防范侵害，保护自己》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《防范侵害，保护自己》教案 1

　　【教学目标】

　　[知识目标] 认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。

　　[能力目标] 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

　　[情感、态度。价值目标]懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利； 增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点、难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。

　　【教法及教具：】

　　教法：情景教学法、讨论法。

　　教具：漫画、案例资料、录音机。

　　【课时】：

　　1课时

　　【教学过程】：

　　(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

　　板书：第二框 防范侵害、保护自己

　　师：大家知道这首歌曲的名字叫什么?(学生答：祝你平安)对，就叫祝你平安，我想每个人都希望自己和周围的人平平安安，不受伤害，尤其是做父母的，格外关心自己孩子的健康、安全。但 据国家儿童少年安康计划公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

　　由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。

　　(二)讲授新课

　　看漫画《骑摩托车的人》，让学生对违规骑车人的结果用一个故事讲述出来，并让学生讲述看了这个故事后得到的启示，由此得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

　　板书：一、提高警惕--这是避免受到侵害的重要前提

　　交流探究--我们对社会生活的哪些方面要提高警惕?

　　(老师在学生回答的基础上进行总结，并提出特别关注)

　　1、上网聊天、网上交友。匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。

　　2、女生的自我保护。出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。

　　但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防范侵害呢?

　　案例分析：2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯(当年高考以优异成绩考入东北财经大学)在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。

　　请同学思考回答：惨剧能避免吗?假如你是任凯，你会怎么办?

　　师：本案中的任凯面对歹徒的突然袭击，能够勇敢地进行搏斗，这是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗争，除了勇敢之外，还需要智慧，讲究策略。就以对付抢劫犯罪来说，面对劫匪的突然出现，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：呼救脱身法、周旋脱身法、恐吓脱身法、对犯罪分子进行说服教育法等等。万不得已，也要充分进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。在人身权利与财产权利相比的情况下，人身权利自然大于财产权利，自然应舍弃财产以保全自身。本案中任凯如果选择放弃手机也许是更为理智的做法。青少年在面对比自己强大的犯罪分子时，也不必大义凛然勇于搏斗，去作无谓的牺牲。

　　板书：二、用智慧保护自己--这是避免受到侵害的重要途径

　　师：对我们学生来讲，校园内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害，这不，有位同学就碰到了--列举我校前段时间校园里发生的敲诈抢动劫案例。

　　讨论：面对拦截敲诈该怎么办?

　　师：大家的观点实际上都有一定道理，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是自救智多星：

　　1、当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办?

　　2、当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办?

　　3、当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办?

　　(学生分组讨论、交流。)

　　师：刚才大家大都提到了打110的.电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法，下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。

　　火警--119；匪警--110；急救--120；交通事故报警--122；森林火警--95119。(分小组竞赛)

　　师：在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。请想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害?如果遇到了，你觉得应该如何应对?(学生回答)

　　师总结提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的?

　　案例：1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的全国少年儿童歌词征集活动中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。

　　问：1、小峰靠什么保护了自己的合法权益? 2、在你的身边有过类似的事例吗?

　　老师总结，小峰靠法律保护了自己的合法权益，其实类似的事例还有很多。

　　板书：三、用法律保护自己--这是维护自己合法权益的重要保障

　　为了更好地保护青少年，我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。

　　师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张!

　　(三)课堂感悟，点拨升华

　　师：通过这节课的学习，你最受启发的是什么地方。(用一两句话来概括)

　　教师小结：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。今天，大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招，今后也请同学们注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。最后，祝同学们天天愉快，岁岁平安，在未来的人生旅途中一路顺风!(播放《一路顺风》歌曲。)

　　(四)课后拓展练习

　　课后查找有关资料，以学习小组为单位讨论并设计中小学生自我保护绝招。最后，全班汇总编出《自我防护手册》。

　　《防范侵害，保护自己》教案 2

　　（一）教学目标

　　1、知识方面使学生知道有关保护青少年健康成长的法律规定，知道青少年自我保护的方法和技巧。

　　2、能力方面使学生学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力，从而初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

　　3、情感、态度与价值观追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

　　（二）教学方式活动教学法

　　先学后教，在学生自学预习的基础上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断帮助学生澄清观点，掌握方法，从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。

　　（三）教学构思

　　1、温故知新回忆身边的侵害和保护各来自哪里？

　　2、导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示？

　　（学生回答，老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也应该增强自我保护意识和能力。

　　社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青少年如何——幻灯片：防范侵害，保护自己老师：大家慢慢长大，参加社会活动的机会也多了，这里老师要提醒大家社会是复杂的，很多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人侵害你的手段和工具。

　　老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得重视和保护好的，如果被不法分子利用，就可能会使自己遭到侵害。

　　幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证。

　　这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点。还有一类情况是与我们关系十分密切的：

　　老师：随着现代科技的迅猛发展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗？你有聊过OICQ吗？

　　学生表演小品“聊天”。

　　边看边思考：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些问题？

　　（结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳）老师：以后上网交友就要提高警惕，保护自己，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议：

　　幻灯片：“中学生上网规则”

　　（1）遵守中学生守则，不到网ba上网服务的营利点上网。

　　（2）要善于网上学习，充分利用网络环境所创造的`条件，学习并掌握获取、传递和加工处理信息的能力和本领。

　　（3）不浏览不良信息，一起监督网络、检举不当网站暴力的泛滥。

　　（4）诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不恶意攻击网站。

　　（5）时刻提高警惕，要增强自我保护意识。

　　（6）不随意约会网友。

　　（7）要维护网络安全，不破坏网络秩序。

　　（8）要有益身心健康，注意上网时间不能太长，听从家长或指导老师的劝告，不沉溺于虚拟时空。

　　老师：引起大家尤其是女生们的注意了：女生由于自身的生理特点，往往更容易成为不法分子实施侵害的对象，所以对于女孩子来说，更应该保持高度警惕。

　　这里为女生们设计了一份自我保护建议，可是还不完整，仅仅开了个头，请同学们分组讨论1分钟，发挥聪明才智，继续写下去。

　　同学“开火车”讲出所讨论结果。

　　幻灯片：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地方。

　　（3）……（请女同学齐声朗读）给女生的自我保护建议：

　　幻灯片：给女生的自我保护建议：

　　（1）上学、外出结伴而行。

　　（2）不去偏僻的地方。

　　（3）不去营业歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐。

　　（4）不与陌生单独会面。

　　（5）不搭乘陌生人的车辆。

　　（6）面对侵害，沉着冷静，积极寻求帮助，敢于抵抗，记住罪犯的特征并即时报案。

　　（7）自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。

　　（8）不卑不亢，把握好交往的程度。

　　老师：请同学们回忆自己的亲身经历（可以是你经历的、看到的、听到的），说说生活中有哪些情况是会让我们受到不法侵害的？引导学生说出面对这些侵害最好保护自己的方法是什么？

　　学生作答。

　　老师：总结，最好的方法就是不让侵害发生，把它拒之门外。如何把侵害拒之门外啊？提高警惕！所以，这是自我保护第一步。

　　幻灯片：提高警惕提高警惕，是指在侵害发生前，就将其拒之门外，是有遇见防范侵害，而非补救性的。

　　老师：生活中，虽然你已经很小心了，但是有时还是不可避免地会遇上不法侵害，是不是？当不法侵害来临的时候，我们要如何解决？

　　学生：用智慧！

　　幻灯片：用智慧保护自己用智慧保护自己，是指在侵害发生的时候，使用得当的方法使自己脱离险境或者将损失降到最低。

　　老师：引导，用智慧保护自己和提高警惕有什么不同之处？

　　学生作答，老师总结（发生之前与发生的时候）。

　　分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好办法？”

　　1、请同学分析四幅图中，哪些属于自然侵害，哪些属于不法侵害。

　　2、重点讨论遇到不法侵害的解决方法。

　　学生讨论，并且发言。

　　老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好保护自己，必须学会充分发挥自己的智慧，然而从大家刚才的发言中，我们可以发现，在险境中发挥智慧，主要考虑以下问题：

　　幻灯片：青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意。

　　（1）分析双方力量对比，在力量悬殊时应暂时妥协，事后报警（第95页案例2）。

　　（2）有效利用周围环境。

　　（3）机智求助他人。

　　（4）主观心理的调节。

　　（5）把自身生命安全摆在第一位。

　　（6）避免无谓的激怒对方。

　　老师：回顾，身边的保护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个很关键的是国家立法。引导学生想一想学过的有关法律。

　　幻灯片：用法律保护自己学生尝试回答：你知道有哪些法律是青少年可以用来保护自己的吗？

　　幻灯片：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国未成年人保护法》。自1992年1月1日起施行。

　　1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。

　　老师：强调青少年积极学法用法的意义，特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是国家专门为保护青少年而立法的，与大家息息相关，大家要有意识地去学习它们，利用它们保护自己。

　　学以致用：

　　自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极预防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。

　　作为中学生你遇到下列情形时，应该怎么办？请你分别为下列片段拟一条警示语：

　　（1）“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板请你上网。

　　警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。

　　（2）放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。”

　　警示语：……（3）朋友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。”

　　警示语：……（4）紧急意外——暴力、抢劫、勒索等发生在你身边。

　　《防范侵害，保护自己》教案 3

　　一、教学内容、目标、重点及难点

　　教学内容：人教版思想品德教材七年级上册《防范侵害，保护自己》。

　　教学目标：

　　（1）学生能够认识到自我保护的重要性和必要性，提高自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。

　　（2）学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身的合法权益，增强学法、用法的主动性。

　　教学重点：用智慧保护自己，掌握保护自己的方法和技巧。

　　教学难点：

　　（1）提高警惕是防范侵害的前提。

　　（2）增强自我保护的勇气和信心。

　　（3）用智慧保护自己，掌握保护自己的方法和技巧。

　　二、学情分析与教学方法

　　学情分析：我校的学生大多是留守儿童，往往缺乏父母管教。他们的社会阅历和生活经验有限，好奇心强，警惕性差，防范侵害、自我保护的意识和能力较弱，因而容易受到自然灾害、意外事故和社会不良因素的侵害。因此，在教学中提高学生的自我保护意识，使其掌握自我保护的方法和技巧显得尤为关键。

　　教学方法：主要采用问题教学、讨论、比较、情境体验、分组讨论、小品表演等方法，引导学生自主探究、合作交流。

　　三、教学过程

　　（一）新课导入

　　1、导入一：聊天导入

　　师：大家经常上网吗？同学们喜欢上网聊天吗？你的网名叫什么？

　　（学生踊跃回答，学生的网名有白云、玫瑰、白菜等）

　　师：我们为什么不在网上使用自己的真实姓名呢？

　　生1：因为好玩。

　　生2：因为可以保护个人隐私。

　　生3：能使自己免受侵害。

　　……

　　设计意图：网上聊天是学生较感兴趣的话题，以此作为新课教学的切入点，能拉近师生之间的距离，为下一步创设情境做好铺垫，同时，能激发学生的兴趣，并自然引出话题——防范侵害，保护自己。这样导入新课，顺理成章。

　　2、导入二：歌曲导入

　　（播放歌曲《祝你平安》）

　　师：每一个人都希望自己和周围的人平安，平安是我们的共同心愿。但在生活中，青少年免不了会受到不同程度的伤害。因此，我们要提高自我保护意识，掌握一些必要的自我保护方法和技巧。

　　设计意图：引导学生关注身边存在青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性，认识到保护自己的重要性。

　　（二）课堂活动

　　【活动环节一】

　　1、记者调查（要求学生模仿小记者进行现场采访）

　　（1）你有网友吗？你为什么想交网友？

　　（2）你在网上所说的话都是真的吗？你相信你的网友吗？

　　（3）请你谈谈自己怎样看待网上交友？

　　设计意图：通过采访，使学生意识到在网上交友应注意提高警惕、保护自己。

　　2、情境设置（投影展示）

　　通过网上聊天，七年级学生小青认识了网友卷卷毛，两人都有相见恨晚的感觉。小青很快地介绍了自己的姓名、学校、家庭住址、兴趣爱好等基本情况，卷卷毛也介绍了自己的“基本情况”。过了几天，卷卷毛邀请小青去公园游玩，并约好在星期六的早上见面，不见不散。小青很痛快地答应了。星期六的早上，小青毫不犹豫地坐上了卷卷毛的摩托车……请根据你的猜测与想像，为这个故事续写结尾。

　　学生讨论并续写。结局有两种情况：一是卷卷毛是个好青年，两人游玩了一天，很开心，最后卷卷毛还把小青送回了家。二是小青受到威胁，卷卷毛是一个骗子，他把小青骗到了一个陌生的地方勒索钱财。

　　师：假如是第二个结局，你认为问题的关键在哪里？

　　教师引导学生阅读教材第94页“相关链接”，让学生从多角度分析原因，发展学生的发散思维，使学生意识到：小青落入魔掌，是因为缺乏警惕性、防范意识差、轻信网友。所以，保持高度的警惕是避免侵害的前提。

　　多媒体出示：提高警惕——避免侵害的重要前提。

　　设计意图：鼓励学生展开想像的翅膀，大胆设想，为学生进一步关注主人公的命运埋下伏笔，促使学生在猜测与想像中剖析问题、寻找原因，激发学生的学习兴趣。

　　【活动环节二】

　　教师提问，组织小品表演和学生交流。

　　师：我们在网上交友要注意什么问题？在平时的学习和生活中，有哪些情境需要我们提高警惕？（学生表演小品）女生出门在外应注意些什么？

　　设计意图：表演小品的环节加深了学生的体验，增强了学习的趣味性，学生在表演和观看小品的过程中得出了正确的结论，使教学水到渠成。要求学生分小组进行讨论，教师相机引导，让学生自主总结归纳，达到了培养学生分析问题和解决问题的能力的目的。

　　教师用多媒体出示以下内容：

　　（1）网上匿名交友多，切莫透露真信息；网上人品难区分，小心谨慎没有错。

　　（2）在平时的生活和学习中，有哪些情境需要我们提高警惕？（出示教材第94页的“相关链接”，内容略）特别提示：对于女生来说，保持高度的警惕性、文明的行为举止、得体的衣着打扮等是自我保护的防护衣。

　　（3）给女生的自我保护建议：（内容略）

　　教师总结：（略）

　　设计意图：通过问题探讨，激发学生的学习兴趣，突破本节课的教学难点——提高警惕是防范侵害的前提，从而提高学生的自我保护意识。

　　【活动环节三】

　　教师组织学生开展合作探究。

　　多媒体出示：小青跟着卷卷毛来到公园的一个偏僻的角落，卷卷毛对小青说：“先拿点钱给本大爷花一花，否则就对你不客气。”他边说边用一把小刀对着小青晃来晃去，这时小青才意识到遇上歹徒了，她心里想：“谁来帮我脱离魔掌呢？”请你出谋划策，帮小青脱离险境。

　　学生对小青遇到的险情进行具体分析，并提出各种救助方法。教师适当引导，活跃课堂气氛。

　　设计意图：设计该环节意在关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够在复杂的受害环境中做出准确的判断和正确的选择。教师在学生出谋划策时加以引导，使学生意识到遇到险情首先要冷静，然后采取最有效的方法，即用智慧保护自己，这样才有可能脱离魔掌。开展学生自主探究、小组合作交流、师生互动，以期激活课堂，收到理想的教学效果。

　　师：大家刚才充分发挥自己的聪明才智，替小青出主意、想办法。大家运用了呼救法、周旋法、恐吓法等，这些都是防范侵害的有效方法。值得注意的是，有些同学选择与歹徒进行殊死搏斗，这是否可取呢？请同学们阅读教材第95页小吴的故事以及高中毕业生小任的遭遇。

　　（学生阅读）

　　师：小任与歹徒殊死搏斗说明了什么？对于这样的结果，你的思考和建议是什么？

　　设计意图：学生分组讨论、交流，教师加以引导，鼓励学生说出自己的观点，提高学生的自主学习能力、分析问题能力，促使学生通过讨论得出“面对不法侵害，有保护自己的意识和勇气并采取勇敢的行动保护自己是非常可贵的，但关键还在于用智慧、用巧妙的方法制止不法侵害的同时，保护自己的生命、财产安全”的结论。

　　【活动环节四】

　　教师组织学生共享应对险情的经验。

　　师：在现实生活中，你有过遭遇不法侵害的经历吗？你遇到过迷路、溺水或火灾等险情吗？当时你是怎么做的？如果遇到以下情况（教师用多媒体展示教材第96页的四幅漫画，漫画内容分别为迷路、溺水、火灾、受歹徒威胁），你会怎样应对？

　　学生踊跃介绍自己的.经验，并进行评优，教师请应对方法较好的学生现场演示。

　　设计意图：该环节的设置，理论联系实际，学生在共享经验、现场表演的过程中学到了自救的基本知识，提高了学习兴趣。值得注意的是，教师应在课前让学生做好现场表演的准备。

　　多媒体出示：遭遇侵害和险情，冷静沉着是前提，准确判断是关键，机智灵活是法宝。

　　【活动环节五】

　　教师引导学生各抒己见、知法用法。

　　师：当遭遇意外险情和伤害时，我们还可以通过什么途径去制裁不法行为呢？

　　设计意图：增强学生运用法律武器维护合法权益的勇气和信心，同时，明确应在法律允许的范围内进行自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

　　师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益，我国为了更好地保护青少年特地颁布了哪些法律？

　　学生说出自己所知道的相关法律，教师出示图片及相关资料。

　　设计意图：让学生学会用法律保护自己，使学生意识到善用法律是维护自身利益的需要，也是维护法律尊严的需要，是一种有利于自身、他人、国家利益的行为。

　　教师用多媒体出示两个未成年人的合法权益受到侵害的具体案例。两个案例中的受害人都运用法律武器维护了自己的合法权益。

　　设计意图：通过具体案例，直观地再现了现实生活中未成年人所遇到的侵权行为，使学生懂得“当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求肋于法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且也是在维护法律的尊严”。

　　【活动环节六】

　　教师让学生畅谈收获和感悟，组织课堂演练。

　　师：小青不幸的遭遇，对我们今后防范侵害、保护自己有什么启示？

　　随堂演练：

　　1、对号入座

　　匪警报案电话：

　　急救中心电话：

　　火警报警电话：

　　国际急救信号：

　　交通事故报案电话：

　　消费者维权电话：

　　2、填一填

　　（1）当你独自在家时，有陌生人请你帮忙，或要求进入你家借东西，你的做法：

　　（2）有人抢夺你的财物时，你的做法：

　　（3）发现路上有人跟踪你，你的做法：

　　设计意图：让学生结合实际情况畅谈感受、启示，理论联系实际，促使学生运用所学的知识来解决现实生活中的问题。组织随堂演练的目的是让学生了解各类求助电话，培养学生应对侵权行为的能力。

　　教师总结延伸：（略）