二年级语文下册《乡下孩子》教学设计

苏教版二年级语文下册《乡下孩子》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。

　　3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。

　　二、教学重难点：

　　1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、能正确、美观地书写生字。

　　3、培养学生的想象能力。

　　三、教学准备：

　　《乡下孩子》的课件

　　四、教学设计：

　　一、板书课题导入：

　　今天我们继续学习《乡下孩子》这一课。通过上节课的学习，乡下孩子给你留下了什么印象？

　　指名说

　　这是咱们眼中的乡下孩子，在他们爸爸妈妈眼中，乡下孩子有又是什么样子的呢？

　　二、精读课文

　　1、学习第一节：

　　（1）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：

　　示：乡下孩子是_______________，

　　是_______________。

　　指名回答——齐说。

　　（2）出示：曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，

　　小朋友，此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的`背，

　　给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……

　　这时候你悠然而升起一种怎样的感情？（学生说）

　　是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！

　　自由练习，让老师也来体会一下温暖、开心、快乐的母爱。

　　指名读，加以评价

　　女生一起读。

　　（3）出示：曾是爸爸背上盛开的野菊。

　　师：在我们的生活中，妈妈是一棵大树，爸爸也是一棵大树，躺在爸爸宽大的背上，你会做些什么？

　　指名说

　　对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！

　　男生一起读

　　（5）乡下孩子享受着甜甜的母爱和父爱，幸福地成长着（贴“幸福”）。爸爸妈妈的爱就象阳光一样普照他们。让我们读读这一段再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福

　　——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

　　2、学习第2节

　　（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读第2小节，看看他们平时都做些什么？

　　（2）生：他们在捉蝴蝶。

　　师：你们会吗？一起动作演示 捉蝴蝶。

　　一只蝴蝶就能编织一个美丽的故事，咱们46只蝴蝶能编织哪些故事呢？

　　指名说。

　　一二两组的 小朋友读读这句话。

　　（3）、生：他们含草叶吹歌曲。

　　师：多么婉转悠扬的歌声呀！老师听出了流水的声音。你们听见了什么？

　　生自由回答，

　　这歌声飞呀飞呀，飞到了我们的身边。 三四组小朋友读读这句话。

　　（4）朗读第二段

　　乡下孩子的生活多有趣呀，我们快点加入他们，开开心心地玩一玩吧。

　　3、学习第3节

　　（1）乡下孩子还是勤劳的孩子，他们在玩的同时帮爸爸妈妈做自己能做的事情。

　　默读课文，透过精致的文字，你又砍刀了一幅幅怎样的画面？

　　（2）、生：挖野菜（老师加以描述）

　　逮小鱼

　　撑圆小猪的肚皮

　　乐坏馋嘴的猫咪

　　（3）、朗读（加以动作表情）

　　（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？

　　板书： 钓 小鱼、拾 稻穗、挖 野菜、逮 蚂蚱……

　　（5）钓了小鱼，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？

　　出示：钓一桶小鱼，____________________。

　　拾一把稻穗，____________________。

　　挖一篮野菜，____________________。

　　捉几只蚂蚱，____________________。

　　（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？

　　3、学习第四小节

　　（1）听了小朋友刚才的描述，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，

　　做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？

　　请读读最后一小节，用你的朗读来告诉我。

　　齐声有感情朗读第四小节。

　　（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”乡下在旷野中无拘无束、自由自在地生活着。开心、快乐地读词语三遍。

　　（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。

　　三、再读，背诵（4）

　　1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？

　　让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。

　　2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！

　　（1）小朋友自己试着背背

　　（2）同桌互相背

　　（3）齐背

　　四、小结

　　今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。

　　五、作业：

　　“十一”长假快到了建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。