管理员二年级英语上册《Where are you from》教案 作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级英语上册《Where are you from》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 二年级……
二年级英语上册《Where are you from》教案
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级英语上册《Where are you from》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级英语上册《Where are you from》教案 篇1
教学目标：
（一）知识
1.掌握自我介绍的简单语句。
2.掌握句型“Where are you from? I am from.”
（二）能力
1.能够熟练的介绍自己和询问他人。
2.能够简单的描述自己在某地。
（三）情感
让学生懂得热爱自己的祖国，也要了解别国的异域文化。
教学重点：
对句型“Where are you from? I am from.”的询问和回答。
教学过程：
1.导入
教师运用以前所学的问候语同学生打招呼问候，并告知学生将要学习新的有关介绍的语句。
2.呈现新课
（1）教师让学生看课本中Li Ming和Wang Lingling的图片，告诉学生他们在进行自我介绍。然后播放录音，让学生跟读。
（2）教师出示两张地图——中国地图和加拿大地图，运用手偶来演示“Where are you from? I am from.”。
3.操练
（1）游戏“猜猜我是谁”。全班学生蒙上自己的'眼睛，教师在教室中来回走动，随意指出一名学生，让他来说“I am a boy/ girl. I am______ years old.”全班学生来猜他是谁。
（2）句型“
Where are you from? I am from。”问答接龙游戏。全班分组，确保每组学生数相同。例如，按每一横排或竖排为一组，由第一位学生向第二位学生发问“Where are you from?”，第二位学生回答“I am from_____.”，依此类推，直到组内最后一名学生发问而第一位学生回答，游戏结束。看看哪个小组说得又快又准确。
4.课堂评价
（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。
（2）表扬积极参与和配合课堂教学活动的学生，鼓励学生活学活用，敢于开口，积极地同伙伴进行对话练习。
5.学以致用
建议学生向朋友和家人用英语做一下简单的自我介绍。
二年级英语上册《Where are you from》教案 篇2
【教学目标】
1.Students can ask questions of each other’s name.
2.Make some simple dialogue using “be from ”.
3. Remember some country’s name.
【教学重点】
Different forms of “be”
【教学难点】
Using of “be from”
【教学过程】
Step 1：Warming up
听唱英文歌曲，将学生的注意力吸引到课堂上来。
Step 2：Revision
1.假设班里来了一名新同学，要求这个同学进行自我介绍，然后由班里的一个同学问候新同学。
S1:Good morning.I am…Nice to meet you.（面向全体学生。）
S2:Hi,S1，I’m…Nice to meet you.
……
2.问一个学生，故意说错他/她的名字，引出Excuse me,are you…？和No,I’m not.两个句型。
3.再问一名学生的真实姓名，引出What’s your name?及My name is…的句型。
反复询问，让学生明白What’s your name?及My name is的含义，并板书。让学生两人一组操练Excuse me,are you…？及What’s your name?这两个句型。
Step 3：Leading in
在导入新课时，采用视听导入法和认知导入法。
1.利用图片，教师以不同的人名做自我介绍，引出I’m from…句型。T:My name is…I’m from…（使用当地地名。）
My name is Yao Ming.I’m from Shanghai.（用姚明头像。）
反复使用此法，巩固I’m from…句型，并板书。
2.师生问答，引出Are you from…？及Where are you from?句型。
连续提问几个学生，让他们理解，并板书：Where are you from?与一个学生完整示范以上两句话，然后两人一组操练该对话。
3.利用各国国旗和标志性建筑图片，展示并学习新单词：Canada,England,Japan,并且理解the U.S.A.。
Step 4：Consolidation
听1a录音，学生跟读并模仿语音语调。把全班先分成两大级分角色朗读1a，再按男女生分组朗读1a；人机对话，完成1a；让学生两人一组表演1a对话。根据各自的情况，仿照1a编对话，再挑选几组表演，完成1b。
Step 5：Practice
1.师生表演引出新单词：he,she。
T:I’m Mr./Miss…（对S1）You are…（指着S2）He is…
T:I’m Mr./Miss...（对S1）You are…（指着S2）She is…
2.让S1,S2,S3,模仿刚才老师所用的句型：I’m…You are…He/She is…表演。
3.运用Jane，Kangkang和Yukio的头像学习Is he/she…及其答语。例如：
T:He is Kangkang.He isn’t Li Ming.She is Jane.She isn’t Maria.（指着学生说，板书isn’t并让学生猜其意，然后让学生两人一组操练以上句型。）
T:Is he…？（真实姓名）
Ss:Yes,he is.
T:Where is he from?
Ss:He is from…
T:Is she…？（假姓名）
Ss:No,she isn’t.
……
4.听2a录音，学生跟读并模仿语音语调。完成2a；两人一组，操练2a，完成2b；独立完成、核对答案。
Step 6：Make conversations
1.教师通过电教或其他手段展示给学生他们熟悉的国内外名人物的照片，他们来自不同的国家。Japan,China,the U.S.A.和Canada。故意问错：Is he/she from…？Where is he/she from?学生们将回答：No,he/she isn’t.He/She is from…
2.学生两人一组谈论更多的明星。
3.学生两人一组，手中拿一张外国明星照片进行对话。对话中必须要有：Is she/he…？No,she/he isn’t.Where is he/she from?She/He is from…等句型。
Step 7：Listening practice
设计听前问题，让学生带问题听并且回答问题。
Step 8：Imagine a summer camp（虚拟夏令营。）
教师放一段来自不同国家的孩子一起过夏令营的生活录像，激发学生的好奇心，假设大家是来自不同国家和地区的学生，一起过夏令营。把学生分成4~5人一组。每个人心中假定自己是来自某个国家、某个地区的一名同学。对话必须包括关键句型：Where are you from?I’m from…Are you from…
Step 9：Raise the theme
让学生看第4部分中各城市的标志性建筑或风景，在练习be from句型的同时，简略介绍图片背景。老师提问：“看到外国秀美的自然风光和人文景观，同学们是否想亲自感受？”学生大多回答：“想！”教师抓住机会鼓励大家学地英语，将来大有作为。
Step 10：Summary
总结已学过的内容，并进行适当的评价。
Step 11：Homework
Recite and act out the dialogue.
该课一些重要举行可常运用于日常生活中，教师可布置与家长、朋友等用该课重要句型练习，稳固学生所学知识。
二年级英语上册《Where are you from》教案 篇3
一、教学目标：
1、学习be动词的一般疑问句、特殊疑问句及其答语。
2、学习句型：what’s your name?和where is/are sb.from?(特殊疑问句)
二、教学重点：
短语：
1.excuse me请原谅
2.be from来自
3.my name我的名字
三、教学难点：
1、一般疑问句：are you from…
2、特殊疑问句：what’s your name?/where is/are sb.from?
四、自主学习(一)：
阅读对话并且翻译;
五、新课导入:
1、阅读9-10页单词表：excuse me what your name please where from can a deame ric a jap an eng l and they who cub ahe she;
2、对话题2对话进行词句翻译;
3、回顾上一节课内容，be动词：is a mare
六、自主学习(二)：
1、找出be动词的一般疑问句;
七、讲授新课：
1、找出be动词的一般疑问句;are you from canada?
(be动词提前，句末加问号;be动词跟随前面的主语变化而变化.肯定回答：yes.i am/she is/he is they are.否定回答：no.i’m not/she isn’t/they aren’t)
1、找出特殊疑问句：what’s your name?/where are you from?
(以what/where+be动词+sb开头的疑问句，be动词跟随前面主语的变化而变化)
2、找出be...from短语：表示某人来自某地(be动词跟随前面主语的变化而变化)
八、板书设计：
一般疑问句：be+主语…
回答：yes.主语+be/no.主语+not
f:are you from canada?
yes.i am/no.i am not.
特殊疑问句：where+be+主语+from
f:where is she from?
what+be+主语
f:what’s your name?
短语：be…from：表示某人来自某地