二年级胸有成竹造句

二年级胸有成竹造句

　　你会不会造句呢？和小编一起来看看下文关于二年级胸有成竹造句 ，欢迎借鉴！

　　胸有成竹（解释：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。）

　　1、今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。

　　2、我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做。

　　3、人要刻苦学习，只有胸有成竹，才能到达目的。

　　4、今天要语文考试，昨天我复习过，因此我胸有成竹地走进考场。

　　5、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩。

　　6、小玲胸有成竹地说；这个问题我来回答。

　　7、我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。

　　8、作为一名老兵，完成这项任务他胸有成竹。

　　9、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行。

　　10、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下明天交稿的承诺。

　　11、考试前小明应为做充分的准备，所以胸有成竹的进考场。

　　12、他胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一！”

　　13、我对期末考试已经复习完毕，非常胸有成竹，万无一失。

　　14、他学习很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。

　　【扩展阅读：如何学好造句】

　　一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有深入的理解与认识，才能恰当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。

　　二、造句的能力，也是学生驾驶语言、运用语言的'能力。任何一个语言不大师，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时，如何着力培养学生用词造句的能力，使学生敢于用词，善于造句，这是一个很值得注意的问题。成语造句更是要在学生理解成语意思，懂得成语所处的语境的情况下进行运用，才能有所成效。

　　三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。

　　四、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练习，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象丰满，表情达意到位等，如此周而复始地练习，对习作的良性作用必然日益显现。

　　五、在使用关联词造句时，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

　　六、在教学中，造句训练的方式有很多种，只要教师们做个有心人，时时关注学生个人的独特感受与心灵，不断探索、研究，不断实践、总结，并使之融会贯通，及时巧妙有效地给学生以启发和指导，形成一种氛围，活跃学生的思维，一定能使他们妙语连珠，造出更多“活生生”的句子！让学生们通过造句真正有所收获。