二年级我爱读写绘研究结题报告 在当下社会,需要使用报告的情况越来越多,报告具有语言陈述性的特点。其实写报告并没有想象中那么难,下面是小编为大家收集的二年级我爱读写绘研究结题报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。 一、指导思想 新教育把童年看作是儿童成长……
二年级我爱读写绘研究结题报告
在当下社会,需要使用报告的情况越来越多,报告具有语言陈述性的特点。其实写报告并没有想象中那么难,下面是小编为大家收集的二年级我爱读写绘研究结题报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、指导思想
新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄,需要不同的`童书,和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘”阅读活动,即在低年级倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式,让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的,又适合于自己的图书。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体,引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等,使孩子在美好的事物中心灵得到浸润,过一种幸福完整的教育生活
二、课题研究的内容
“读写绘”课程中最核心的就是“读”,在班级中根据学生具体情况,认真筛选提供给孩子们优秀的读物,如:绘本、故事、儿歌童谣,这些是人类历史文明证明出的,在低年级阅读的最佳营养读物,让儿童从一开始就整体的学习语言、文字、图画、情感、思想等。其次,让孩子用最儿童的方法,根据阅读内容涂鸦,我们只需用真诚的态度欣赏一切色彩与线条,用诚挚的心聆听画面背后的故事。最后,不陵节而施,循序渐进,让儿童从一个词、一句话直至慢慢学会仿写。
三、研究对象和步骤
研究对象:农垦一小二年级学生。
研究步骤:
第一阶段
1.学习优秀经验,摸索实验的具体操作过程。
第二阶段
1.制定绘本阅读计划。
2.将学生写绘作品、学生阅读成长变化及时记载。
第三阶段:
1.总结整理学生成果。
2.撰写课题总结报告。
四、研究方法
1.文献资料法:学习已有的文献资料,进行借鉴,并适当加以深化。
2.观察法:通过观察学生通过实验产生的变化,及时调整实验的策略。
3.行动研究法:通过个案的实施并逐渐推广,在实践中不断探索和完善,使理论与实际相结合。
4.经验总结法:通过不断研究,及时总结提炼成功经验。