二年级科学培优补差工作计划

二年级科学培优补差工作计划范文（通用10篇）

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编收集整理的二年级科学培优补差工作计划范文，希望对大家有所帮助。

　　二年级科学培优补差工作计划 1

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

　　二、学生情况分析

　　二年级的学生对科学有着浓厚的兴趣，但学生之间存在着明显的差异。一部分学生思维活跃，接受能力强，在科学学习中表现出色；而另一部分学生可能在理解和掌握知识方面存在一定的困难。

　　三、培优补差目标

　　使优等生在知识、技能方面得到进一步提升，培养其创新精神和实践能力。

　　帮助中等生弥补知识漏洞，提高学习成绩，向优等生迈进。

　　让差生克服学习困难，掌握基本的科学知识和技能，培养学习兴趣和自信心。

　　四、具体措施

　　（一）培优措施

　　课堂上注重启发思维，鼓励学生积极思考、大胆发言，培养其创新能力。

　　课后针对优等生的特点，布置有针对性的作业，进一步拓展其知识面。

　　组织优等生参加科学竞赛、实验活动等，激发其学习热情和竞争意识。

　　定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

　　（二）补差措施

　　了解差生的学习困难所在，有针对性地进行辅导。

　　课堂上关注差生的学习状态，及时给予鼓励和帮助，让他们感受到老师的`关爱。

　　利用课余时间，为差生进行个别辅导，帮助他们掌握基础知识。

　　与家长保持密切联系，共同督促学生学习，形成教育合力。

　　五、活动安排

　　每周安排一定时间进行培优补差辅导。

　　每月组织一次科学小实验活动，让学生在实践中提高科学素养。

　　定期进行科学知识小测验，检验学生的学习成果。

　　六、评估与反馈

　　定期对学生进行学习情况评估，了解培优补差工作的成效。

　　根据评估结果，及时调整培优补差计划和措施。

　　鼓励学生积极反馈学习中的问题和建议，不断改进教学方法。

　　总之，在科学培优补差工作中，我们要关注每一个学生的发展，因材施教，让不同层次的学生都能在科学学习中取得进步，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

　　二年级科学培优补差工作计划 2

　　一、工作目标

　　提高整体成绩：通过培优补差工作，使班级科学成绩在原有基础上有所提升，缩小学生间的成绩差距。

　　培养学习兴趣：激发学生对科学的兴趣，增强学习的主动性和积极性。

　　优化学习习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。

　　二、学生分析

　　优秀生：学习态度端正，基础知识扎实，有较强的学习能力和探索精神。

　　中等生：学习努力，但成绩波动较大，需要进一步提高学习效率和方法。

　　学困生：学习兴趣不高，基础知识薄弱，学习习惯欠佳，需要重点帮扶。

　　三、具体措施

　　1.培优措施

　　个性化辅导：针对优秀生的特长和兴趣，提供个性化的学习资源和挑战性问题，促进其深入探究和创新能力的发展。

　　拓展学习：鼓励优秀生参加科学竞赛、科普活动等，拓宽视野，提升科学素养。

　　自主学习：指导优秀生制定学习计划，培养自主学习和独立思考的能力。

　　2.补差措施

　　基础巩固：加强对学困生基础知识的辅导和巩固，确保他们掌握科学的基本概念和原理。

　　兴趣激发：通过有趣的科学实验、视频等资源，激发学困生的学习兴趣，提高他们的参与度。

　　习惯养成：帮助学困生养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。

　　合作学习：实施“一帮一”或小组合作学习模式，让优秀生带动学困生共同进步。

　　家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学困生的学习情况和心理变化，提供必要的支持和帮助。

　　3.共性措施

　　分层教学：根据学生的学习情况，将课堂内容分为不同难度层次，满足不同学生的需求。

　　激励机制：建立科学的激励机制，对学生的学习进步给予及时的.肯定和奖励，增强他们的学习动力。

　　情感关怀：关注每一位学生的情感需求，及时给予关爱和鼓励，营造温馨和谐的学习氛围。

　　四、时间安排

　　日常教学：将培优补差工作融入日常教学中，确保每位学生都能得到针对性的辅导和帮助。

　　课后辅导：利用课余时间对学困生进行个别辅导或小组辅导，解决他们在学习中遇到的问题。

　　定期检测：通过单元测试、期中考试等方式，定期检测学生的学习情况，及时调整教学策略。

　　五、评估与反馈

　　定期评估：对培优补差工作的效果进行定期评估，包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习习惯等方面。

　　反馈调整：根据评估结果，及时调整培优补差工作的策略和方法，确保工作的针对性和有效性。

　　二年级科学培优补差工作计划 3

　　一、工作目标

　　提高优生水平：进一步巩固并提高优秀生的科学学习成绩，培养他们的科学思维和创新能力。

　　帮助差生进步：通过针对性的辅导和激励，帮助差生逐步提高科学学习成绩，培养他们对科学的兴趣和自信心。

　　促进整体发展：通过培优补差工作，提高整个班级的科学素养和成绩水平，形成良好的学习氛围。

　　二、学生情况分析

　　优生情况：部分学生学习积极性高，对科学知识有浓厚兴趣，能够独立完成作业并积极参与课堂讨论。

　　差生情况：部分学生基础薄弱，对科学知识理解困难，缺乏学习兴趣和自信心，作业完成质量不高。

　　三、具体措施

　　1.思想引导

　　谈心交流：经常与学生谈心，了解他们的学习困惑和心理状态，激发他们学习科学的兴趣和积极性。

　　家校合作：定期与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

　　2.培优措施

　　深化学习：为优秀生提供更高层次的学习材料，如科学竞赛题目、科普读物等，拓宽他们的知识面。

　　创新实践：鼓励优秀生参与科学实验、科技制作等活动，培养他们的实践能力和创新精神。

　　3.辅差措施

　　个别辅导：针对差生的具体情况，制定个性化的`辅导计划，进行一对一或小组辅导。

　　基础巩固：加强差生的基础知识教学，确保他们掌握科学的基本概念和原理。

　　兴趣激发：通过趣味性的科学实验和活动，激发差生的学习兴趣和好奇心。

　　4.课堂教学改革

　　分层教学：根据学生的学习水平，将课堂教学内容分为不同层次，满足不同层次学生的需求。

　　互动教学：采用小组合作学习、讨论交流等互动教学方式，提高学生的课堂参与度和学习效果。

　　5.激励机制

　　表扬鼓励：对差生的每一点进步都给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

　　竞争激励：在班级内部开展科学竞赛、知识问答等活动，激发学生的竞争意识和求知欲。

　　四、时间安排

　　日常辅导：每周安排至少两次个别辅导时间，针对差生的具体情况进行辅导。

　　集中培训：每月组织一次科学兴趣小组活动或科学竞赛培训，提高优秀生的科学素养和创新能力。

　　五、评估与反馈

　　定期检测：通过单元测试、期中考试和期末考试等方式，定期检测学生的学习效果。

　　反馈调整：根据检测结果和学生反馈，及时调整培优补差工作计划和措施。

　　二年级科学培优补差工作计划 4

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

　　二、学生情况分析

　　二年级的学生对科学充满好奇，但在学习过程中表现出不同的水平。一部分学生思维活跃、接受能力强，在科学学习中表现出色，属于优等生；另一部分学生学习态度认真，但接受能力稍弱，成绩中等；还有一小部分学生学习基础较差，缺乏学习兴趣和动力，需要重点帮扶。

　　三、培优补差目标

　　培优目标：使优等生在知识、技能、思维等方面得到进一步提升，培养其创新精神和实践能力，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

　　补差目标：帮助差生克服学习困难，提高学习兴趣和自信心，使其在科学学习中逐步达到班级平均水平，养成良好的学习习惯。

　　四、具体措施

　　（一）培优措施

　　课堂上注重启发思维，鼓励学生积极思考、大胆发言，培养其创新意识。

　　课后针对优等生的薄弱环节进行个别辅导，拓宽其知识面，加深对科学知识的理解。

　　组织优等生参加科学竞赛、实验活动等，激发其学习热情和竞争意识。

　　定期与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

　　（二）补差措施

　　了解差生的学习困难所在，有针对性地进行辅导。例如，对于理解能力差的学生，采用多举例、多演示的方法帮助其理解。

　　课堂上关注差生的学习状态，及时给予鼓励和指导，提高其学习积极性。

　　建立学习小组，让优等生帮助差生，共同进步。

　　与家长保持密切联系，共同督促学生完成学习任务，养成良好的学习习惯。

　　五、教学进度安排

　　第一阶段（第1-2周）

　　对学生进行全面评估，确定培优补差对象。

　　制定个性化的培优补差计划。

　　第二阶段（第3-16周）

　　按照计划进行培优补差教学，定期进行小测验，检验学生的学习成果。

　　调整教学策略，根据学生的实际情况进行有针对性的辅导。

　　第三阶段（第17-18周）

　　进行期末复习，巩固所学知识。

　　对培优补差工作进行总结和评估，为下一阶段的`教学提供经验。

　　六、评估与反馈

　　定期进行小测验和作业检查，了解学生的学习进展情况。

　　鼓励学生提出问题和建议，及时调整教学方法。

　　与家长保持沟通，听取家长的意见和反馈，共同促进学生的成长。

　　总之，在科学教学中，我们要关注每一个学生的发展，通过培优补差工作，让不同层次的学生都能在科学学习中取得进步，为他们的未来发展奠定良好的基础。

　　二年级科学培优补差工作计划 5

　　一、工作目标

　　提高优生水平：进一步提升优生的科学素养和探究能力，培养他们在科学领域的创新思维和实践能力。

　　补差帮扶：针对学习有困难的学生，通过有效的辅导和激励措施，帮助他们克服学习障碍，提高学习兴趣和成绩。

　　整体提升：通过培优补差工作，促进班级科学学习水平的整体提升，形成良好的学习氛围。

　　二、现状分析

　　优生情况：部分学生学习态度积极，科学素养较高，具备较强的探究能力和创新能力。

　　差生情况：部分学生由于基础薄弱、学习兴趣不高或学习方法不当等原因，导致科学学习成绩较差。

　　三、具体措施

　　1.思想引导

　　谈心交流：定期与学生进行谈心交流，了解他们的学习状态和心理需求，激发他们的学习积极性和自信心。

　　家校合作：加强与学生家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

　　2.培优措施

　　分层教学：根据学生的学习能力和兴趣，设计不同层次的教学内容和作业，满足优生的学习需求。

　　拓展学习：鼓励优生参加科学兴趣小组、科技竞赛等活动，拓宽他们的科学视野和知识面。

　　自主学习：培养优生的自主学习能力，指导他们阅读科学书籍、观看科普视频等，提高科学素养。

　　3.补差措施

　　个别辅导：针对学习有困难的学生，制定个性化的辅导计划，利用课余时间进行一对一或小组辅导。

　　基础巩固：加强基础知识的`教学和巩固，确保学生能够掌握科学的基本概念和原理。

　　兴趣激发：通过有趣的科学实验和探究活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们的科学思维。

　　4.教学方法创新

　　情境教学：创设贴近学生生活的科学情境，让学生在情境中学习科学知识和方法。

　　合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过互相帮助和交流，提高学习效率和效果。

　　探究式学习：引导学生主动探究科学问题，培养他们的探究能力和创新精神。

　　5.激励与评价

　　激励机制：建立科学的激励机制，对学生的学习进步和优秀表现给予及时的表扬和奖励。

　　多元评价：采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价等，全面了解学生的学习情况。

　　四、时间安排与监督

　　时间安排：将培优补差工作纳入日常教学计划中，确保每周有一定的时间进行专项辅导和训练。

　　监督与反馈：定期对学生的学习情况进行检查和反馈，及时调整教学策略和方法，确保培优补差工作的有效性。

　　五、总结与反思

　　定期总结：每学期末对培优补差工作进行总结和反思，总结经验教训，为下一阶段的工作提供参考。

　　持续改进：根据学生的学习情况和反馈意见，不断优化培优补差工作的内容和方法，提高教学质量和效果。

　　二年级科学培优补差工作计划 6

　　一、工作目标

　　提高优生水平：进一步巩固并提高科学成绩优秀学生的学习成果，培养其科学探索精神和创新能力。

　　帮扶差生进步：通过针对性的辅导和帮助，使学习成绩落后的学生在科学学科上取得明显进步，逐步缩小与优生的差距。

　　促进整体提升：通过培优补差工作，提高整个班级的科学素养和平均成绩，营造积极向上的学习氛围。

　　二、具体措施

　　1、深入了解学生情况

　　对学生的科学素养、学习态度、学习习惯等进行全面摸底，明确每个学生的优势和不足。

　　分析学生之间的差异，为制定个性化的培优补差方案提供依据。

　　制定个性化辅导计划

　　根据学生的具体情况，制定切实可行的辅导计划，包括辅导内容、辅导时间、辅导方式等。

　　针对不同层次的学生，设计不同难度和深度的练习题目，满足学生的个性化需求。

　　2、加强课堂互动与合作学习

　　在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和交流，分享自己的学习心得和体会。

　　组织小组合作学习活动，让优生带动差生，共同提高科学素养。

　　3、开展课外科学实践活动

　　组织学生参加科学实验、科学竞赛等课外实践活动，拓宽学生的科学视野和知识面。

　　通过实践活动，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养其动手能力和创新能力。

　　4、定期检测与反馈

　　定期对学生的学习情况进行检测和评估，及时了解学生的学习进展和存在的问题。

　　针对检测结果，给予学生及时的反馈和指导，帮助其调整学习策略和方法。

　　5、家校合作共育

　　加强与家长的`沟通和联系，共同关注学生的学习和成长。

　　请家长配合学校的培优补差工作，督促学生在家完成学习任务并积极参与科学实践活动。

　　三、对象选择与分组

　　培优对象：选择科学成绩优异、学习态度积极、具有创新精神和探索能力的学生作为培优对象。

　　补差对象：选择科学成绩落后、学习态度不端正、缺乏学习兴趣和动力的学生作为补差对象。

　　分组实施：根据学生的学习情况，将培优对象和补差对象分别进行分组，并安排相应的辅导老师和教学计划。

　　四、实施步骤

　　准备阶段：制定详细的培优补差工作计划和实施方案，明确工作目标、具体措施和对象选择等。

　　启动阶段：召开培优补差工作动员大会，向学生和家长宣传培优补差的重要性和意义，激发他们的参与热情。

　　实施阶段：按照工作计划和实施方案，有序开展各项培优补差活动，加强课堂互动与合作学习，组织课外科学实践活动等。

　　总结阶段：定期对培优补差工作进行总结和评估，分析工作成效和存在的问题，提出改进措施和建议。

　　二年级科学培优补差工作计划 7

　　一、工作目标

　　提高优生成绩与素养：进一步提升优秀学生的科学成绩和科学素养，培养他们的创新思维和实践能力。

　　促进差生进步：帮助科学成绩较差的学生取得明显进步，至少达到班级平均水平，并培养他们对科学的兴趣和基本能力。

　　缩小班级差距：通过培优补差工作，缩小班级内学生之间的科学成绩差距，提高班级整体教学质量。

　　二、学生分析

　　优生情况：部分学生科学基础扎实，学习兴趣浓厚，思维活跃，具有较强的自学能力和探索精神。

　　差生情况：部分学生科学基础薄弱，学习兴趣不高，缺乏自信心，存在学习方法和学习习惯上的问题。

　　三、具体措施

　　1.思想工作

　　关爱学生：经常与学生谈心，关心他们的学习和生活，让他们感受到老师的关爱和重视。

　　激发兴趣：通过科学小实验、科学故事等方式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

　　2.学业辅导

　　分层教学：根据学生的学习情况，将课堂练习和课后作业分为不同的层次，满足不同层次学生的需求。

　　基础题：面向全体学生，确保基础知识掌握牢固。

　　拓展题：针对优生，增加难度，培养他们的创新思维和实践能力。

　　帮扶题：针对差生，设计简单易懂的.问题，帮助他们逐步建立学习信心。

　　一帮一活动：组织优生与差生结成帮扶对子，通过互帮互助，共同提高。

　　3.家校合作

　　定期沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同商讨解决方案。

　　家庭教育指导：向家长传授科学的教育方法和理念，引导他们关注孩子的学习过程，营造良好的家庭学习氛围。

　　4.教学方法创新

　　情境教学：创设贴近学生生活的科学情境，让学生在实践中学习科学知识，培养他们的观察能力和动手能力。

　　探究式教学：引导学生通过自主探究、合作交流等方式，主动发现问题、解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。

　　5.激励机制

　　表彰优秀：定期表彰在科学学习中表现优秀的学生和帮扶对子，激发他们的学习积极性和荣誉感。

　　鼓励进步：对取得明显进步的学生给予肯定和奖励，增强他们的自信心和学习动力。

　　四、时间安排

　　日常教学：将培优补差工作融入日常教学中，确保每个学生都能得到适合自己的教学指导。

　　课外辅导：利用课余时间对差生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题。

　　定期检测：每学期至少进行两次科学检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

　　五、总结与反思

　　定期总结：每学期末对培优补差工作进行总结，分析工作中的成功经验和不足之处。

　　持续改进：根据总结结果，及时调整和优化培优补差工作计划，确保工作效果不断提高。

　　二年级科学培优补差工作计划 8

　　一、工作目标

　　培优目标：针对科学学习中的优秀学生，进一步拓宽他们的科学知识面，提升科学思维能力和实验探究能力，培养他们的科学创新精神和自主学习能力。

　　补差目标：关注并帮助那些在科学学习中遇到困难的学生，通过个性化辅导和针对性教学，提高他们的学习兴趣，增强自信心，确保他们掌握基础的科学知识和技能，逐步缩小与班级平均水平的差距。

　　二、学情分析

　　优生情况：部分学生在科学学习中表现出色，对科学现象充满好奇，愿意主动探索和学习，具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力。

　　差生情况：部分学生对科学学习兴趣不高，基础知识掌握不牢固，缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯，导致在科学学习中遇到较大困难。

　　三、具体措施

　　1、分层教学，因材施教

　　对优生：提供更高层次的学习材料，如科学竞赛题目、科普读物等，鼓励他们参与科学小实验和探究活动，培养他们的创新能力和实践能力。

　　对差生：设计适合他们水平的学习任务和练习题，注重基础知识的巩固和基本技能的训练，采用直观演示、动手操作等方法激发他们的学习兴趣。

　　2、小组合作，互帮互助

　　组织优生与差生结成学习小组，通过合作学习的方式，让优生带动差生，共同解决学习中的问题，促进双方共同进步。

　　3、个别辅导，精准施策

　　针对差生的具体情况，制定个性化的辅导计划，利用课余时间进行一对一或一对多的辅导，帮助他们解决学习中的难题，逐步建立学习信心。

　　4、家校合作，共同关注

　　加强与家长的沟通联系，定期向家长反馈学生在科学学习中的表现，共同商讨解决方案。鼓励家长参与孩子的科学学习活动，如一起做实验、观看科普视频等，营造良好的家庭学习氛围。

　　5、丰富教学资源，创新教学方法

　　充分利用多媒体教学资源，如科学教学软件、科普网站等，丰富教学手段和内容。采用情境教学、探究式学习等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

　　6、建立激励机制，激发学习动力

　　设立科学学习小明星、进步之星等奖项，定期表彰在科学学习中表现优秀的学生和取得显著进步的学生。通过表彰和奖励的方式，激发学生的.学习积极性和自信心。

　　四、时间安排

　　日常教学：将培优补差工作融入日常教学中，确保每个学生都能得到适合自己的教学指导。

　　课外辅导：利用课余时间对差生进行个别辅导和小组辅导，帮助他们解决学习中的难题。

　　定期检测与反馈：每学期至少进行两次科学检测，了解学生的学习情况，并根据检测结果及时调整教学策略。同时，定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注孩子的成长。

　　五、总结与反思

　　每学期末对培优补差工作进行总结与反思，分析工作中的成功经验和不足之处，提出改进措施和建议。通过不断总结与反思，优化培优补差工作计划，提高教学效果和学生的学习成绩。

　　二年级科学培优补差工作计划 9

　　一、指导计划

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优对象：

　　二(3)班：

　　二(4)班：

　　五、辅差对象：

　　二(3)班：

　　二(4)班：

　　六、主要措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的`具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　二年级科学培优补差工作计划 10

　　一、指导思想

　　为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。

　　二、学生情况分析

　　二年级的孩子小，有一大部分学生的学习积极性还是很高的，只有一少部分学生学习积极性不是很高，也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、培养内容

　　成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的.学习成绩。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的'原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

　　3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

　　4、坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　四、制定目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

　　五、具体措施

　　1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。