二年级队列队形说课稿

二年级队列队形说课稿

　　作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级队列队形说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　走、同站、座,一样人体的主要仪态表现，矫健、敏捷的走姿，给人以活泼、精神抖擞之感，如何使学生养成正确而优美的走姿，形成自如、轻盈、敏捷的良好步态。

　　根据对二年级学的要求，结合本课特点，我确立了如下教学目标：

　　1、通过主题教学，创设轻轻、欢快的教学情景，激发学生对体育活动学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，以及认真学好体育课的良好习惯。

　　2、通过本次课的学习，使70%的学生学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

　　3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功的喜悦。

　　4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作，不怕困难，敢于创新的优良品质。

　　根据以上教学目标和学生的认识水平，我认为本节课的

　　教学重点：脚的着地动作。

　　教学难点是：抬头、挺胸、直腰

　　一、教法思路

　　为了更好地调动学生积极性，激发他们的创新意识，使教学富有实效，本节课我除了采用一般者学方法之外，还采用了重要小学方法。

　　1、情景教学法

　　低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，这无疑压低学生的个性和创建性思维的拓展。

　　我利用学生喜爱的小红军战士形象，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现或角色的尝试，必定会使学生全身心的投入到学习过程里，并在积极技能学习的同时，创建性思维得到极大拓展。

　　2、游戏教法

　　贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，我把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。

　　为了较好的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，课前我做了精心准备，挑选了音乐，挂图等。

　　二、我是通过以下几个环节来完成教学任务

　　1、创新情景，导入新课

　　上课时学生散点或站立、导语，同学们你们看过红军战士的电影时，胆大心细的鸡毛信中的“海娃”、机智勇敢的“小兵张嘎”他们棒不棒，你们想不想当一回，这些小英雄呢，今天就让我们扮演一回小红军战士，利用学生对红军战士的'崇拜心理，巧运是红军战士这一些学生喜爱形象，这样一下就激起了学生学习的兴趣，我引导学生继续思考，当一名全的小红军战士应“具备那些本领和品质”，这使学生充发挥其想象力，最后我集思广益，总结如以下几点。

　　当一名合格小红军战士应具备的本领和品质是：

　　①队伍整齐；

　　②机智勇敢；

　　③遵守纪律；

　　④身体好。

　　2、小红军练操

　　小红军出操是教学过程的开始环节，抓住时机，引导学生进入情景。

　　（1）通过我鸣哨紧急集合，文体组长报告人数，师生互相问好。

　　（2）口令，立正、稍息向左左，后地蹲好听口令，并且做3—4节操。

　　学生因我“红军小战士”思想指导，学生站队不仅做到快、静、齐、并且注意集中，精神状态好，完全进入上课状态。

　　这一环节也是对我们课堂常规的有力强化过程，计划用4分钟完成。

　　三、红军战士练本领

　　我是红军小战士，

　　别看个小志气大，

　　苦练本领勤锻炼，

　　练好身体保国家。

　　用生动活泼的儿歌作为本节课的附件，用形象的语言带领学生进入角色体验。

　　同学们，今天就让我们像小红军战士一样练习本领，因势导入本节课的教学内容。

　　具体步骤是：

　　①播放、节奏感明快的音乐，让学生散点或散立，伴着音乐自己走路。

　　②及时找出缺点，并纠正，并及时出示正确姿势的赶路的挂图，细心讲解动作要领。

　　正确的走姿是：上体伸直、身体的任何部位不过于用力，心情舒畅，步伐轻松。

　　③学生结伴练习，互帮互学，重点练习脚着地动作，突破重点难点。

　　这一环节是本节课的重要教学环节，我使学生重点掌握挺胸、抬头、直腰要领的同时，且能有意做到自信、敏捷、形象这一环节，15分钟完成。

　　四、创新互动

　　为了突出升华本节课主题，使游戏的过程是学生创造性思维发展的全过程，所以我运用学生喜爱的“鸡毛信”游戏进行教学，具体做法是：

　　让学生自由分组，自己分配角色，发挥想象和聪明才智，扮演特务和我军情报人员，如何通过盘查，安全的把信送到。

　　在这一环节教学中，学生充分发挥自己的想象力，全身心的投入到角色的展示中，用多彩的形式，表现了鸡毛信的故事情节，表演维妙维俏，有力的培养了学生团结合作、勇于创新的良好品德，收到了意想不到的效果。

　　五、结束部分

　　结束时，即是学生分享喜悦成果，放松身心，也是学生对知识的巩固和运用阶段，本小节我用以下两种方法做为结束教法。

　　（1）巩固运用，检阅成果

　　以组为单位，检阅“部队”，通过检阅这一形式，学生情绪高涨，通过检阅台时，信心百倍，精神抖擞，步伐矫健，宛若一支训练有素的“部队”。旁边接受检阅的同学，也倍受鼓舞，用热烈的掌声祝贺他们取得的成果。

　　（2）小组评议

　　指导学生小结，并从动作规范、团结合作、纪律严明等方面民主评议，评出优胜小组，给予表扬。

　　（3）欢庆胜利

　　这时我播放音乐“咙咚几锵”，师生花舞，尽情解放自己，欢庆胜利，最后打扫战场，凯旋而归。

　　这一环节所对知识巩固的一个重要环节，也是学生身心体验最强烈的一个过程，计划用六分钟完成。

　　通过以上几环节环环相扣的教学，95%以上学生掌握了本节课的教学内容，走的动作要领，并且能够自如矫健的行走，且心理体验明确，充分享受到成功的喜悦，真正实现了在快乐中求发展，在发展中探目标的教学理念。