儿歌《小兔子乖乖》教案

儿歌《小兔子乖乖》教案（精选10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的儿歌《小兔子乖乖》教案，希望对大家有所帮助。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 1

　　一、活动目标：

　　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

　　2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

　　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

　　二、重难点分析：

　　重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的唱儿歌。

　　三、活动过程：

　　（一）导入

　　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）

　　（二）展开

　　1、读汉字，初步理解儿歌内容。

　　2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）

　　提问：儿歌的.名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）

　　3、学习儿歌

　　（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。（渗透识字教学）

　　（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵）

　　（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

　　4、看视频：《小兔子乖乖》。

　　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

　　6、师生间对唱。

　　（三）结束

　　1、教师总结、评价幼儿的表现。

　　2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

　　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 2

　　一、设计意图

　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

　　三、活动准备

　　小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

　　四、活动过程

　　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动

　　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

　　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

　　（二）出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

　　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

　　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的.头。）

　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

　　5、（出现大灰狼不见了。）

　　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

　　（三）出现大老虎

　　1、传来敲门声。

　　师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）

　　“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）

　　2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

　　师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

　　（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

　　4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

　　5、师：“真的是大老虎，开不开门？”

　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

　　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

　　（四）兔妈妈回家

　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

　　师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

　　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

　　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

　　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）

　　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 3

　　一、活动目标：

　　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

　　2、初步掌握故事角色的对话。

　　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

　　2、故事的图片、磁带等。

　　三、活动指导：

　　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。

　　2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。

　　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？

　　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？

　　四、观察与反思：

　　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，??。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 4

　　一、活动目标：

　　1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

　　三、活动指导：

　　1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。

　　2、通过提问，学习故事中的'角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？

　　3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

　　4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

　　5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

　　四、观察与反思：

　　孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 5

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

　　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

　　师：这首歌曲讲了一件什么事情？

　　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

　　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

　　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

　　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的`？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？

　　想到了什么办法对付大灰狼？

　　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时

　　候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

　　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　　四、表演《小兔子乖乖》

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 6

　　教学目标：

　　1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。

　　2、学会正确、流利地唱歌曲。

　　教学重点、难点：

　　学会正确、流利地唱歌曲。

　　教具准备：

　　1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。

　　2、课本的插图。教学过程：

　　一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

　　1、播放《小兔子乖乖》的'音乐，打开课本42页的插图。

　　2、老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？

　　二、讲述《小兔乖乖》的故事

　　老师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？

　　1、分段讲述故事。

　　2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？

　　3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开，妈妈没回来……。”）

　　师：如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？

　　4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开，妈妈回来了……。）

　　5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。

　　三、学唱歌曲

　　跟着教师学唱《小兔子乖乖》。

　　1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。

　　2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。

　　3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。

　　四、课堂巩固

　　1、全班齐唱《小兔子乖乖》。

　　2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

　　3、分小组唱《小兔子乖乖》。

　　五、作业

　　回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 7

　　活动设计背景

　　小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、喜欢唱歌。

　　2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

　　3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点

　　重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。

　　难点是分角色表现歌曲。

　　活动准备

　　1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。

　　2、小兔乖乖的磁带。

　　活动过程

　　（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣

　　1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？

　　（播放录音磁带，幼儿安静地倾听。）

　　（二）学习歌曲

　　1、 幼儿跟着老师一起唱

　　2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。

　　（三）让幼儿扮演角色

　　1,、让幼儿选择自己喜欢的'角色，一边唱，一边表演。

　　2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

　　（四）小结

　　大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？

　　教学反思

　　在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 8

　　一.活动内容：

　　聪明的小兔子

　　二.活动目标：

　　1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

　　2.在游戏中体验参与活动的乐趣。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　三.活动准备：

　　1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

　　2.和兔妈妈的头饰各一。

　　3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。

　　四.活动过程

　　(一)开始部分

　　1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”

　　2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。

　　师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，教师先完整示范)

　　(1)踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

　　(2)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。(孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)

　　(二)基本部分(游戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

　　(1)教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。)

　　(2)第二次游戏。森林里有一只狡猾的，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果要抓到你们的.时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样就抓不到你们了。

　　(三)结束部分

　　(1)放松活动。

　　(2)师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动)

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 9

　　活动设计背景

　　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　3、提高幼儿的表演能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　活动准备

　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程

　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

　　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的`内容。

　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　　教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

　　儿歌《小兔子乖乖》教案 10

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程：

　　1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

　　3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。

　　（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。

　　（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

　　（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的`，听到大灰狼呢？

　　4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。

　　5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。

　　活动延伸：

　　学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。