读《他在乡下教书》有感

读《他在乡下教书》有感600字

　　当看完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的读《他在乡下教书》有感600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　时至今日，我国的九年义务教育已经攀过三十多个年头。随着两个一百年的奋斗目标之一——全面小康的实现，全国的孩子们终于实现了“有书读”的愿望。教育领域迎来了新的春天！

　　想到读书，我的脑海中每每浮现的是那一双大眼睛——小女孩的目光里有盼望和理想。她在等待，她在期许有一个读书的机会。而现在又出现了另一幅画面，与从前截然不同——孩子们在崭新的教室学习，有了新的学校，新的操场，更有了许多新的老师。学校是学生学习之魂的栖息之地，而老师是学校的灵魂。

　　贫困地区的教育水平的提高，必定离不开老师！老师是学生的引路人，可是在那些贫困而环境恶劣的地方，没有老师，甚至没有让孩子们学习的地方。他们只能在大山里周而复始地劳作和他们的.父辈一样将一生埋藏在大山里。他们找寻不到光明和出路。

　　这时一支名叫“支教工作者”的团队诞生了，他们来自不同的地方，汇成一个团队，又到不同的地方去。他们的手中有种子，他们要播洒希望。

　　这些支教的教师中不乏有从名校出来的，前程似锦。正如文中的何大民，他本可以回到城里，有更好的生活，但他却坚守在那个云雾缭绕的小乡村。抉择就在一瞬间，他可以选择放弃，也可以选择在城里有一份好工作能常伴家人。但他却在一次次选择出现时依然选择坚守。是他忘不了山民淳朴，腊肉余香，更是他放不下村里渴望读书孩子们的话语与眼神。那双“会说话”的大眼睛在诉说，在恳求“留下来吧老师！不要走，我想读书！”

　　知识改变命运，而身为知识传播者的教师注定是改变学生命运的人。在生机勃勃的中华大地上，有许许多多像何大民这样的支教教师。何大民在云雾缭绕的乡村坚守了20年，而张桂梅却从青春年华在大山沟里坚守到暮年。她的脚印遍布大山，在是路与不是路的地方皆有她的足迹。她从无到有建起了一所学校——华坪女高。如果她在起初几年募捐只有一万多元的光景下离开，那里的女孩子将永远失去光明，可她留下了，她守住了她们的光明。现在的华坪女高，明亮，设备齐全，是学生们梦想的汇集地。她教过的许多学生，走出了大山却又回到大山支教，用学到的知识去帮助她们的家乡，守护那些像她们从前一样的贫穷学生们的梦。

　　支教教师是一束光，是一捧火，坚守在腊月的寒冬中，坚守在群山的笼罩中，为千千万万的孩子们点亮他们希望的灯！