多民族的服饰课件

多民族的服饰课件

　　民族服装在特定的社会生活及自然环境中形成，符合民族的生活习惯和审美意识。以下是小编收集的多民族的服饰课件，欢迎查看！

　　多姿多彩的民族服饰

　　教材分析：本课是民族民间美术教学内容的第一课，从民族服饰的欣赏和与表现为主要内容。通过本课的欣赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的多样性、丰富性，了解其历史的悠久和精湛的工艺，也从中感受到民族服饰的美。

　　教学目标：

　　1、了解民族服饰的多样性和独特性，初步掌握1-2种民族服饰的局部简易画法。

　　2、培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。

　　3、培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

　　教学重点

　　培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感；掌握1-2种民族服饰局部的简易画法。

　　教学难点：

　　真实，生动地表现某种民族服饰的艺术特点

　　教师准备：课件

　　教学过程

　　一、图片导入

　　1、观察图片你都有认识哪些少数民族？

　　学生：苗族壮族维吾尔族、蒙古族等

　　师：在我国有56各民族，民族众多，民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多姿多彩啊。今天老师带着大家来学习多姿多彩的民族服饰。

　　2、教师提问：同学们你是怎样理解服饰的呢？

　　解释“服饰”的概念。“服”指的是：服装

　　“饰”指的是：服装上的装饰、佩戴的饰品。

　　二、民族服饰的欣赏

　　师：问：欣赏了这么多民族服饰，你发现什么？

　　民族服饰的款式：

　　（多种多样、各具特色）

　　2. 民族服饰的色彩：

　　（色彩鲜艳、装饰独特各不相同）

　　3.民族服饰的制作材料：

　　（布、兽皮、羽毛、金属……）

　　2、下面我们分小组研究苗族、藏族、维吾尔族、蒙古族的服饰特点

　　可以从以下几个方面找出你们小组研究的民族服饰的特点

　　（1）服装的材质特点？

　　（2）佩戴的饰品有什么特点？

　　（3）根据课前调查的资料，你认为这种服饰形成的原因是什么？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素）

　　3、出示小组交流要求

　　（1）、结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的`原因

　　（2）、各组选派一名代表，进行全班交流（组员可以补充）

　　4、教师总结：刚才我们了解了一些民族服饰，民族服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。而且服饰分盛装和便装两种，不同年龄衣服也有不同的特点。

　　四、指导手绘民族服饰

　　1、教师示范  怎样来设计

　　2、讲解步骤：

　　（1）画出大体轮廓

　　（2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰

　　五、学生分专题性手绘练习

　　1、苗族妇女奇特的头饰

　　2、蒙古族的靴子

　　3、藏族的藏刀

　　4、维吾尔族的朵帕帽等

　　六、课外延伸

　　1、欣赏《国际民族服装展》

　　2、教师总结：今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。

　　四年级上美术：《民族服饰》

　　教材分析：

　　本课以美术课与民族文化相结合为特色，开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。

　　教学目标：激发对民族服饰的热爱。

　　教学重点：设计一套服饰；

　　教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。

　　教学方法：示范、练习

　　教具：图片

　　教学过程：

　　一、导课

　　师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

　　二、授课

　　1、欣赏、分析民族服饰

　　出示图1 傣族姑娘的服饰

　　提问：这件服饰有什么特点？

　　学生讨论。

　　师：傣族的服饰有许多纹样。

　　出示图2 藏族妇女服饰

　　提问：这件服饰的色彩上有什么特色？

　　学生讨论。

　　“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”

　　出示图3 汉族妇女绣花衣

　　提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？

　　学生讨论。

　　出示图4布依族服饰 图5维吾尔族服饰 图6苗族服饰

　　提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？

　　学生讨论。

　　“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”

　　2、出示范例，讨论制作方法

　　师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。

　　学生分组讨论制作的方法。

　　分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。

　　3、老师示范制作

　　1）剪出衣服的款式；

　　2）上色、添加花纹；

　　3）制作服装的配饰；

　　4、学生小组制作。

　　要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

　　老师指导。

　　5、展示学生作业，讲评作业。

　　服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。

　　集体评议。

　　“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”

　　三、小结

　　“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”