多民族大家庭课件

多民族大家庭课件

　　多民族大家庭课件

　　态度：

　　通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每一个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。

　　能力：

　　培养学生的观察能力、收集资料、运用资料的能力；培养学生的识图能力；培养学生的交往和表达能力。

　　知识：

　　通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，有55个少数民族，全国设有5个自治区。

　　养成教育训练点：

　　培养学生的观察和识图习惯；培养学生收集资料、运用资料的习惯；培养学生的交往和表达习惯。

　　教学重点：

　　1.了解我国是一个多民族的国家, 各民族平等、团结、友爱、合作。

　　2.明确人民币上印有少数民族头像的含义,了解少数民族的分布区域。

　　教学难点:

　　1.民族区域的划分

　　2.少数民族分布区域及依服饰判断民族：

　　教学方法：

　　师生欣赏、交流、探讨、

　　教学用具：

　　印有少数民族头像的人民币、中国政区图、少数民族的故事。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，共有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们就来学习《多民族的大家庭》这一课。

　　二、进行新课

　　（一）第一部分：世代友好的家庭

　　1.同学们，你们知道我国有多少民族，哪些民族人口比较多吗？   学生回答：我国有五十六个民族，汉族人口比较多，占92% ，壮族、满族、朝鲜族、藏族、蒙古族人口也较多。  2.大家一定知道美丽的西藏，西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过得冰山雪峰，还有金碧辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？   学生自由作答。

　　3.教师讲故事。（吐蕃与唐朝公主“和亲”的故事）

　　4.师生交流：文成公主进藏对促进吐蕃与中原的联系与经济文化交流的.意义。

　　5.你们对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？以小组为单位进行交流。

　　（二）第二部分：幸福生活在一起

　　1.同学们，我国的少数民族与汉族人民亲密交往，大家幸福地生活在一起。请同学们认真观察53页图片，你能从服饰上判断他们属于哪个民族吗？

　　2.学生观察判断，同桌互议。

　　3.集体交流。教师补充汉、蒙古族、回族、维吾尔族、藏族、朝鲜族等主要特征明显的民族服饰。

　　4.拓展学习。播放幻灯片：民族学校、少数民族参政议政、各族学生一起生活等图片，引导学生感受和了解少数民族的政治地位得到了提高。

　　（三）作业布置

　　1.浏览“中国56民族文化网”，了解各民族同学学习的情况，写一篇《兄弟民族与我们在一起》的日记或短文，谈谈自己的感受。

　　2.根据课本上提供的历史资料，结合自己查阅的资料，自由组合学习小组，写个小剧本，排演一个感兴趣的历史剧。（两个作业任选一个完成）

　　（四）归纳总结

　　通过这节课的学习，我们知道了我国是一个多民族的国家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我国政府又实行了一系列民族政策，少数民族的政治地位得到了很大提高。课后，大家可以通过各种渠道去更多地了解我国各民族的文化和生活。