敦煌壁画语文教案设计 中华民族历史悠久,文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。为方便教学,语文网小编整理了敦煌壁画教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性……
敦煌壁画语文教案设计
中华民族历史悠久,文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。为方便教学,语文网小编整理了敦煌壁画教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!
敦煌壁画教案设计由语文网小编整理,仅供参考:
一、教学目标
1、 知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库,为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
2、 学会本课10个生字,能在词语中正确认识读多音字“佛”;能正确读写并理解16个新词语。
3、 能照样子用“不仅……还……”造句;能抓住重点词语缩写句子;能按照课文给句子加上正确的标点符号。
4、 能找出重点词句,正确理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照课文内容回答有关问题;能背诵课文第4、5自然段。
二、教学课时:2课时
三、教学经过
第一课时
课前准备:了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的历史。
(一)揭示课题
中华民族历史悠久,文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它,了解它。
(二)了解自学情况。
1、 标自然段、圈生字、划新词。
2、 说说每个自然段的大概意思。
(第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。第二自然段,简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。第三、四、五自然段,有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。全文结构是:总写——分述。)以上内容源自小精灵儿童资讯站
3、 学习生字、新词。
A、容易错的字:尊——遵 奏——揍、凑
B、多音字:佛(佛像)、(仿佛)
C、词语:亭台楼阁——亭子、平台、楼房、高阁(四周开窗可凭高远眺望的楼),泛指风景区或庭园里的各种建筑物。
舒展——伸展。
(三)作业指导
1、 抄写生字;2、复述课文主要内容。
第二课时
深入阅读课文。抓住重点词语,理解各段的主要内容。
(一)第一自然段。总写“莫高窟”。
重点词语:世界闻名。艺术宝库。
具体写法:用数字说明。
(二)第二自然段。简要地介绍莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的`艺术品”。
(三)学习第3——5自然段。
1、 第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容:劳动、艺术表演。
2、 第4自然段。重点段。
着重描写了一幅画。
重点词:艳丽多姿。
这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”?
用“有的……有的……”句式表现内容。
重点句:“其中一个……”比较下列句子:
A、 她提起腿,伸出两臂,把琵琶举到脑后拨琴弦。
B、 她轻提着腿,舒展两臂,把琵琶高高地举到脑后,拨动琴弦。
3、 第五自然段,写了作者的感受。比较句子:
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
(二)作业指导:
1、《练习册》作业。
2、背诵课文第4、5自然段。