动物的雨伞幼儿园大班语言教案

动物的雨伞幼儿园大班语言教案

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的动物的雨伞幼儿园大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

动物的雨伞幼儿园大班语言教案1

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。

　　3、学习动词：爬、飞、举、钻。

　　活动准备

　　1、图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

　　2、课件活动过程

　　一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　1、课件演示

　　（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？

　　（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。）

　　（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？

　　（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

　　（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）

　　（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

　　（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

　　（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的'句式来编一编。）

　　3、启发幼儿想一想：

　　这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？

　　（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　6、教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？

　　（幼儿大胆发表自己的想法）

　　7、请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？

　　（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）——叶子是小蚂蚁的雨伞。"——大树是蚂蚁的雨伞。"——小草是蚂蚁的雨伞。"——小蝴蝶的雨伞是什么呢？"（小花是蝴蝶的雨伞）

　　二、学习诗歌

　　1、欣赏教师念诗歌一遍请幼儿给诗歌起个好听的名字。

　　2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　三、结束边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。

　　附：《动物的雨伞》

　　哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

动物的雨伞幼儿园大班语言教案2

　　活动目标

　　1.感受诗歌的美，理解诗歌内容，能有感情地朗诵，并理解动词：飞、举、爬、钻。

　　2.初步尝试仿编诗歌，体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　1.知识准备：幼儿了解各种常见动物的生活习性。

　　2.物质准备：背景音乐、燕子、大树、蚂蚁等各种动物图片、图谱、课件。

　　活动过程

　　一、谈话：听“雨声”引入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，这是什么声音？

　　二、学习、理解诗歌内容，感受诗歌的美。

　　1．教师配乐有感情诵读，幼儿初步理解诗歌内容。

　　师：诗歌的名字叫什么？诗歌里有哪些小动物？它们分别把什么当作伞？

　　2．结合图谱，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　（1）借助图谱帮助幼儿回忆梳理诗歌内容。

　　（2）观看PPT，围绕诗歌内容，结合肢体语言，引导幼儿理解飞、举、爬、钻等动词。

　　3.幼儿分组观看小图谱，自由看一看，说一说，读一读诗歌。

　　4．借助图谱，学习有感情地朗诵。

　　（1）鼓励幼儿跟着老师边看图谱边轻声朗诵诗歌。

　　（2）请个别幼儿上台朗诵诗歌。

　　（3）尝试有感情地配乐朗诵诗歌。

　　三、尝试仿编诗歌。

　　1．结合图谱，帮助幼儿分析诗歌的结构。

　　2．教师巡回指导，引导幼儿根据句式，初步学习仿编诗歌。