《动物的睡眠》教学设计

《动物的睡眠》教学设计范文

　　教材分析：

　　《动物的睡眠》这篇文章是出自语文A版小学三年级下册第十八课。它是一篇科普说明文，层次十分清晰，分别了介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文.

　　2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式.

　　3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.

　　重点、难点:

　　1、了解动物不同的“睡眠”方式.

　　2、理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

　　教学准备：ppt课件

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课，你们就会知道。

　　二、初读课文，整体感知课文内容

　　1、自由读课文。

　　(1)数一数课文一共有多少个自然段。

　　(2)想一想课文写了哪几种动物的睡眠。

　　2、学生汇报。(ppt课件展示三种动物的睡眠)

　　三、朗读感悟，理解课文

　　1、学习课文第1～3自然段。

　　(1)自由读第1～3自然段，思考问题。(同学之间可相互讨论)

　　动物睡眠是为了什么?

　　蝙蝠是怎样进行冬眠的?

　　(2)学生汇报。

　　(动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息)ppt课件展示

　　老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的.目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。

　　老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。

　　(3)观看蝙蝠冬眠的ppt幻灯片，增强对课文理解。

　　2、自主学习课文第4～7自然段，看看海参是如何冬眠的。

　　(1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。

　　(海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命)

　　(2)老师总结。

　　因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。

　　(3)观看海参夏眠的ppt幻灯片，理解海参的睡眠。

　　3、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。

　　(1)自由朗读。

　　(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。

　　(蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)

　　(蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)

　　(蜗牛称得上是“睡觉大王”)

　　(3)观看蜗牛冬眠和夏眠的ppt幻灯片，加深对课文理解。

　　四、拓展延伸，巩固提高

　　你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。

　　(用幻灯片展示其他一些动物的睡眠方式。)