第一次阶段性测试总结及合作学习习惯的培养

第一次阶段性测试总结及合作学习习惯的培养

　　充实的学习生活又将结束了，我们在不断的学习中，获得了更多的进步，这时候最关键的一步就是写学习总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的学习总结，下面是小编整理的第一次阶段性测试总结及合作学习习惯的培养，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　第一次阶段性测试总结及合作学习习惯的培养 1

　　9月28日，我们进行了阶段性测试，老师精心出题，考试时单人单桌，比较准确地反映了开学一个月来同学们的学习情况。本次测试涌现出了很多成绩优异的同学，400分以上的有49名，向这些同学提出表扬，希望以上同学继续为同学们做好表率，也希望其他同学向他们学习，早日出现在表扬的行列。开学一个多月来，各个班还涌现了很多团结协作、共同进步的优秀小组。

　　但是，不可否认的是，考试中也暴露了许多问题，我们还有很多应该提高的地方。本次阶段性考试中参加考试人数共xxx人，语文有xxx人不及格，数学有xxx人不及格，英语有xxx人不及格，生物有xxx人不及格，地理有xxx人不及格，总分xxx分以下的竟然有152人。这些数据还是很庞大的，令人震惊！及格率又叫合格率，不及格就意味着不合格。不合格的同学要积极想办法把成绩提上来，不然就会越来越跟不上。希望这些同学首先得端正学习态度，这里就不得不提同学们上课精神状态的问题。观察这些不合格的同学，上课要么无精打采，很没精神；要么走神、乱说话；要么不完成作业，消极应付。成绩不理想不是能力问题，而是态度问题，先得把这些毛病改了才行。不管你多聪明，不努力，成绩永远上不去，谁也不希望自己上三年初中最后一事无成，想上高中就要付出，不能懒，偷懒只会害了你自己。

　　除了正确的学习态度，还要有良好的学习习惯。大家应该都听说过一句话“习惯决定性格，性格决定命运”。好的学习习惯，会使学习效果事半功倍。今天不说太多，只说六条，大多与小组合作学习有关，请大家记好，更重要的是做到。

　　一、课前准备习惯：下课后准备好下节课需要的东西再出教室，现在这方面问题大多同学能做到，组内个别同学有问题，学科长一定要负好责，检查好再出门。

　　二、听课习惯：平时大家面对面坐，但一旦老师讲课时大家要转过来面向老师认真听讲。现在有些班级有些科目老师讲课时大家还是面对面，个别坐对面的同学有说话现象，不集中精力，影响全班听课效果。

　　三、小组讨论习惯：

　　现状：（1）声音太大，影响其它小组；（2）讨论不起来；（3）跑题现象

　　各学科长一定要尽到责任，要把讨论组织起来，小组讨论前要明确讨论任务和目标，每位组员都要经过独立思考，并组织好语言，发表意见时尽可能言简意赅，不要耽误太多时间。一人发表意见时，其他人认真倾听，待发表意见的同学说完后，其他同学对这位同学的发言进行评价补充，并表达自己的想法，一旦跑题，学科长和组长立马把学生的思维拽回来，保证讨论切实有效。

　　四、课堂展示习惯：

　　1、先准备后发言，展示小组的意见。

　　2、发言围绕讨论中心，不东拉西扯。

　　3、谈看法要有根据，能说清理由。

　　4、语言表达力求清楚明白，不啰嗦。

　　5、展示时自然大方、声音洪亮。

　　6、别人提出疑问，要针对问题耐心解释。

　　发言时说清楚，我是哪个小组的`xxx，我们小组xxxxxx，发言结束后缀：以上是我们小组讨论的结果，其他小组有什么不同意见吗？（还有什么要补充的吗？）

　　五、规范做题、勤于思考、注重纠错的习惯：

　　以数学为例，中考一道8分大题，同样做对结果，有的得全分8分，有的只能得3、4分，原因：表述不准确，格式有问题，大家只有平时养成规范做题的习惯，大考中才能得全分；平时学习要勤于思考，脑子越用越灵，平时懒得动脑，会越来找不到思考方向和角度，反应越来越迟钝，一定要学会自主去学习、要勤于动脑，不要等着别人给你灌答案；还要常反思，平时做错的题目要用红笔改错，复习时不要泛泛的一遍一遍的来，原来就会的已经会了，把原来做错的题目作为重点复习，才会有较大效果。

　　六、作业要求：

　　回家先做作业，睡前回想一天所学内容，睡前整理书包，第二天来了先交作业。

　　学习过程中，不同科目还有不同要求，大家按照老师要求尽快形成习惯，掌握好学习方法。

　　组长学科长一定要大胆管理，敢于负责，组长不是只管好你自己就可以，需要要把整个组带动起来才行。组长课代表还要按老师发的评价表记清楚每节课表现情况和得分情况，便于我们评优秀小组和进步小组。

　　第一次阶段性测试总结及合作学习习惯的培养 2

　　经历了紧张而充实的第一阶段学习，我们迎来了第一次阶段性测试。通过这次测试，我们不仅了解了大家的学习情况，也为接下来的学习指明了方向。现就本次测试和合作学习习惯的培养做以下总结和建议。

　　一、第一次阶段性测试总结

　　总体表现本次测试总体成绩令人满意，绝大多数同学都展示出了自己的真实水平。其中，优秀率达到了30%，良好率为50%，及格率为90%。这体现了大家在过去一段时间内的努力和付出。

　　1、优点和进步

　　基础知识掌握较好：大部分同学对基本概念和理论有了较为扎实的.理解，能够准确回答课本上的问题。

　　解题思路清晰：许多同学在解决复杂问题时展现出了清晰的逻辑思维和系统的解题步骤。

　　时间管理能力提升：多数同学能在规定时间内完成所有题目，说明大家在考试中合理安排了时间。

　　2、不足与改进

　　知识点掌握不全面：部分同学在某些知识点上存在薄弱环节，需要进一步巩固和复习。

　　应试技巧欠缺：少数同学在答题策略和技巧上还需提高，例如审题不细致、步骤不完整等问题。

　　心理素质有待增强：个别同学在考试中表现出紧张情绪，影响了发挥，需要加强心理素质训练。

　　二、合作学习习惯的培养

　　1、建立良好的合作学习环境

　　互相尊重：在合作学习中，每位同学的观点和意见都应得到尊重，营造包容和谐的学习氛围。

　　角色分工：明确小组成员的分工，确保每个人都有具体的任务和责任，以提高合作效率。

　　2、提高合作学习的质量

　　主动沟通：鼓励同学们在合作中多交流、多探讨，相互启发，共同进步。

　　资源共享：分享学习资料和经验，利用集体的智慧解决个人难以克服的问题。

　　定期反馈：定期进行小组总结和反馈，发现问题及时解决，不断优化合作方式。

　　3、培养合作学习的良好习惯

　　积极参与：每位同学都应积极参与到小组活动中，贡献自己的力量，而不是依赖他人。

　　认真倾听：在讨论中，认真倾听他人的意见，学会从不同的角度看问题。

　　高效执行：制定详细的学习计划和目标，按时完成小组任务，提高合作学习的效率。

　　三、展望与期待

　　通过第一次阶段性测试，我们看到了大家的努力和潜力。希望同学们能总结经验，改进不足，在未来的学习中继续保持积极向上的态度。同时，通过合作学习，培养团队精神和协作能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

　　让我们共同努力，争取在下一阶段取得更大的进步！

　　祝大家学习愉快，收获满满！