第四代计算机说课稿

第四代计算机说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的第四代计算机说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　各位评委，大家好!我今天说课的题目是《第四代计算机》。

　　说教材

　　04年我校提出创建信息化校园文化的特色理念，为了使信息技术课堂得到有效延伸，加强学生信息技术素养，08年开发了信息E校本课，09年正式实施。此课程包含计算机发展史、信息技术介绍、电脑硬件配置与选购。考虑到学生的发展和要求，我们将课程进一步序列化，今年我们又开发了初二级部的建立电子记账簿、电子杂志的制作和家庭flash相册拍客制作课程。至此我校形成了以信息技术课为课堂主体，信息E校本课为课堂有效支撑的信息大课堂，以信息类第二课堂为课外有效延伸的信息小天地，形成完整的学生信息技术培养的大架构。

　　这节课就是信息E校本课初一级部上学期开设的第一章计算机发展史中的第五节课。计算机发展史是从计算机发展的整个脉络出发，让学生通过计算机发展历程，理解计算机发展规律，通过计算机历史上重要人物的经历来得到自己的感悟。第四代计算机主要讲述的是第四代计算机的主要电子元件及发展情况，第四代计算机的特点和出现的重要人物。因为我们正处在第四代计算机的时代，因此本节教材还有开放性的需要教师根据上课时的计算机发展情况进行资料补充的内容，旨在帮助学生全面了解我国计算机的发展现状，并树立为我国计算机发展做出贡献的思想。

　　说学情

　　在学习以往几代计算机时，学生已经具备预测计算机发展方向的能力，因此学生有可能说出第四代计算机的主要电子元件。但学生尚不能把第四代计算机与他们正在使用的计算机相联系，此外学生平时的知识面较窄，不了解现在计算机的发展状况。这些都是学生在知识层面上的实际情况。

　　说教学目标

　　知识技能层面：

　　能说出第四代计算机的主要电子元件、特点

　　了解微处理器的.发展

　　能说出微处理器的发明人、发明时间及历史意义

　　了解目前我国第四代计算机发展情况

　　过程方法层面：

　　通过对第四代计算机主要电子元件的预测，让学生知道第四代计算机的主要电子元件及其发展。

　　通过第一个微处理的发明，给学生介绍世界计算机发展史上的重要人物霍夫和盖茨

　　通过第四代计算机的特点及分类，让学生了解计算机发展至今的使用情况和应用领域的变化。通过超级计算机、龙芯的介绍，让学生了解目前中国计算机产业的发展现状。

　　情感态度价值观

　　通过计算机的迅速发展，让学生感受科技力量的巨大。通过霍夫的事例，教育学生要有自己的追求与坚持；通过盖茨的事例，教育学生要将成功的准备放在平时才能及时抓住机会。通过了解我国计算机的发展现状，树立学生为国家读书的信念。

　　说教法

　　通过学生以往的对计算机发展的预测能力，进行第四代主要电子元件的讲解；通过霍夫与盖茨的事例讨论，对学生进行德育及智育渗透。通过中国超级计算机的发展，及家用计算机的普及情况，帮助学生了解计算机的发展现状，增强学生的国家荣誉感。通过龙芯的研制，对学生提出希望。

　　说学法

　　学生通过看资料、讨论、提问总结方式完成对本节课的学习。

　　说教学过程

　　整个教学过程分为四个环节：1.了解第四代计算机主要电子元件及发展；2.通过第四代计算机发展史上的重要人物的成功历程，总结成功经验；3.了解第四代计算机特点及我国计算机的发展情况；4.探究龙芯不龙，立志为国学习。最后是总结和下节课检测及课堂内容。

　　导入：

　　通过两个问题：第三代计算机的主要电子元件？你能推测出第四代计算机的主要电子元件吗？的形式导入本节课。笔记第三代计算机主要电子元件

　　设计目的是延续以往课堂习惯预测下一代计算机主要电子元件的模式，培养学生技术前瞻的意识，快速导入本节课主题。并完成能说出第四代计算机的主要电子元件的学习目标。

　　进入环节一 猜猜看 （了解第四代计算机主要电子元件及发展）

　　通过问题“你知道大规模超大规模集成电路的别名吗？”引发学生的猜测，通过几个别名：微处理器、中央处理器、cpu让学生意识到，第四代计算机就是当今的计算机时代。然后出示并笔记微处理器的发展。

　　设计目的：让学生快速将第四代计算机与自己所处的计算机时代相联系以消除陌生感，并引出微处理的发展。完成了解微处理发展史的学习目标。通过课堂集体提问，巩固教学目标第四代计算机主要电子元件。通过总结并笔记微处理器发展史，落实检测微处理器发展史学习目标。

　　进入环节二 你会怎样做？（了解第四代计算机发展史上的关键人物）

　　以霍夫的研发故事引入，还原微处理之父霍夫当年的研发环境，将学生处于霍夫的位置来看霍夫的选择。在看完霍夫资料之后，进行讨论，霍夫为什么能成功？完成霍夫带给大家的启发。

　　同样完成盖茨的成功总结。

　　设计目的是完成微处理器的发明人、发明时间及历史意义的学习目标。通过对微处理器研发过程的了解，建立学生的科学思维；通过对盖茨成功原因的了解，建立学生好的思想品质。通过笔记进一步落实微处理器发明方面的知识点。

　　进入环节三 你知道吗？（解第四代计算机特点及我国计算机的发展情况）

　　将第四代计算机特点作为知识背景，以问题“是否可以根据体积来衡量计算机的速度？”进入，让学生了解我国超级计算机的性能和用途，了解我国计算机发展程度。

　　设计目的：了解第四代计算机的特点和在我国计算机的应用领域和应用程度。激发学生的国家荣誉感。通过笔记巩固第四代计算机的特点， 完成教学目标

　　进入环节四 龙芯不龙

　　看视频介绍，总结龙芯为什么研发速度慢

　　设计目的：虽然我国有研发能力，但是研发资金的短缺是制约科技发展的瓶颈，因此增强我国的综合国力仍然是中国人需要不断努力的方向，才能实现科技强国科技护国的理念。

　　总结：

　　1.第四代计算机主要电子元件？特点？2.微处理器的发明人、时间、历史意义

　　3.对于我国计算机发展的评价 4.你的收获

　　设计目的：对教学目标进一步的巩固、复习、检测

　　检测任务布置：

　　设计目的：加强复习需要重点记忆的内容

　　下节任务布置

　　微处理器发明至今才刚刚不到半个世纪，计算机领域就发生了如此翻天覆地的变化，作为一个中国人如何在未来的计算机领域中能拔得头筹，对未来计算机的设想就显得如此重要，

　　下节课任务：下一代计算机的预测。

　　要求1.从计算机的特点、改进方向、功能等方面叙述。

　　2.上交电子稿，字数不少于500字。

　　目的：潜移默化的指导学生课余时间合理上网

　　我的说课结束，谢谢！