《地球什么样》教学设计

《地球什么样》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《地球什么样》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《地球什么样》教学设计1

　　一、教材分析

　　1．教材特点

　　这是一首儿童诗。它用诗歌的形式，写出儿童心中地球的模样。全诗共8节。第一节写“我”为了要“看看地球什么样”，“坐飞船”飞到天上。第2一7节都是写我坐在飞船里，从天空看到的地球模样（第2节是总写，第3一7节是按地貌分写），第8节写“我”知道地球什么样了，所以又坐飞船回到了地球。

　　二、教学目标

　　1．学会本课5个生字，巩固用部首查字法查字典，并能在老师的指导下正确选择义项；理解9个新词语的意思。

　　2．能仿照课文的例句写句子。能仿照课文中“和”的用法，写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。

　　3．能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是地球上的什么地方。

　　4．知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识，感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：指导学生对诗歌的朗读。让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。

　　四、教学准备

　　录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．继续练习用部首查字法查字典，学会生字、新词，能在老师指导下为带点的字确定意思。

　　2．理解每一节内容。

　　3．知道“和”的用法，会用“和”说话。

　　（二）教学过程：

　　一、观察地球仪，解释课题。

　　1、出示地球仪。提问：

　　（1）这叫什么？

　　（2）地球仪是什么形状的？

　　（3）仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。

　　2、解释课题。

　　（1）地球仪是根据什么做成的？

　　（2）地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文《地球社么样》。

　　二、认识诗歌小节。

　　1、这是一首诗歌，诗歌是由一节一节的内容组成的。每一节和下一节之间又自然空行。

　　2、这首诗是每几行为一节？全诗一共有几节？

　　三、初读课文。

　　1、读准字音。

　　2、注意小节与小节间的停顿。

　　四、学习生字，巩固部首查字法的第一步。

　　1、讨论：“原”是什么结构的字？应查什么部首？

　　小结：半包围结构的字查外不查内。

　　2、独立确定“牧”“茫”的部首。

　　五、指导据词定义。

　　1、用部首查字法在字典上查到“场”字，看看有几种意思。

　　“牧场”的“场”是什么意思？

　　2、完成《作业本》第１题。

　　六、再读课文。

　　1、哪几节介绍了“地球”是“什么样”的？

　　2、读第２－７节，思考：这几节中哪一节总的介绍了地球的样子？

　　3、读第３－７节，说说这５节写了地球的花衣服上的哪几种颜色。（边读边划出表示颜色的词语。）

　　七、配乐读课文。

　　八、作业：见《作业本》第２、３题。

　　第2课时

　　（一）教学目标：

　　1、能用自己的话说说地球的形状及每一种颜色分别是地球上的.什么地方。

　　2、熟读、背诵全诗。

　　3、会用“和”说话，能正确使用顿号和逗号。

　　（二）教学过程：

　　一、指导读第１节。（可配乐创设坐飞船上天的情景）

　　二、学习第２节。

　　1、看卫星拍摄的地球全景投影片，用自己的话说说地球的样子。

　　我们虽然天天生活在地球上，但看到的大地是平平的，因为地球实在太大了。只有能飞上飞船，飞到很高很高的太空，才能看到地球妈妈的真面貌。这张照片是科学家从卫星上拍摄下来的，说不定连你的爸爸妈妈都没有见过呢！你能说说从卫星上看，地球是什么样子的吗？

　　2、指导读。

　　三、学习第３－６节。

　　1、自读这４节，注意小节之间的停顿。

　　2、讨论：为什么说地球“浑身穿着花衣裳”？这花衣裳上主要有哪些颜色？

　　3、同桌互说：每一种颜色各是什么地方。

　　4、先后出示草原、海洋、沙漠、南极的彩色投影片，分别说说。

　　（1）这是什么地方（或：你看见了什么）。

　　（2）它是地球花衣裳上哪一种颜色的地方。

　　（可结合进行用“和”说话的训练。）

　　四、学习第７节。

　　1、读这１节。

　　2、“灯光闪耀”是什么意思？你在哪里看到过闪耀的灯光？

　　3、书上说，“夜晚，那灯光闪耀”的地方是--（让学生接说）

　　4、城市、矿山和村庄的夜景真美！让我们来看一看城市夜晚的投影片。

　　五、学第８节。

　　1、闭眼，配音乐，结束太空之行。

　　2、读这１节。

　　3、说说“如今”你“知道地球什么样”。

　　六、作业：照样子填表。

　　颜　色　　地　方

　　绿　色　　森林、田野、牧场

　　七、根据表格内熟读、背诵第３－６节。完成《作业本》第５题。

　　八、熟读１、２、７、８节。

　　九、跟着配乐录音试背课文。

　　十、复习顿号的用法。

　　1、读带有顿号的句子。

　　2、说说这些句子里为什么要用上顿号。

　　3、点标点练习。见《作业本》第６题，注意逗号和顿号的不同用法。

　　十一、▲练习用“和”说话。

　　1、读课后练习３的句子，说说删去“和”，句子通不通？

　　2、体会句子中“和”的位置和作用。

　　3、说说下面句子中的“和”用得合适吗？

　　（1）果园里有桃树和梨树、苹果树。

　　（2）果园里有桃树、梨树和苹果树。

　　（3）果园里有桃树和人。

　　4、用上“和”说一句话。

　　十二、指导造句。

　　1、搞清《作业本》第４题的要求。

　　2、看懂例句。

　　3、根据前半句，指导说后半句。

　　4、指导说前半句，独立写后半句。

《地球什么样》教学设计2

　　一、教学目标？

　　1、对地球的了解包括其形状和地表颜色等基本知识，进一步感受到地球的美丽之处，也深深地热爱着这个我们赖以生存的家园。我们意识到保护地球是我们的责任。

　　2、我学习了一篇课文，学会了其中的六个生字，并理解并积累了一些词汇。同时，我也进一步熟悉了部首查字法，能够准确地确定一个汉字的部首。

　　3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。

　　4、能有感情地朗读并背诵全诗。

　　第一课时

　　一、课时目标

　　1、阅读课文并了解地球的特征，领略它无与伦比的美景，用心去感受，并通过朗读传达出内心的情感。

　　二、教学过程？

　　1、揭题引趣。

　　小朋友，地球是人类共同的家园，我们所有人都居住在地球上。大家是否了解地球的真实面貌呢？

　　1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？

　　2）指名说。

　　2、听范读，想像地球的样子。

　　1）今天，让我们一起坐上飞船，探索宇宙中那个我们居住的美丽星球——地球吧！闭上眼睛，随着飞船漫游，感受并认识地球的壮丽景色。

　　3、学生初读课文，总体了解内容。

　　4、读后反馈。

　　1）说说全诗有几节？

　　2）地球是我们生活的家园，它是一颗美丽而神奇的星球。当我们俯瞰地球时，不难注意到它被广袤的海洋和广袤的陆地所覆盖，形成了一幅穿花衣般的壮观景象。这些陆地上分布着高山、平原、河流和湖泊，构成了丰富多样的地貌。地球看起来像一个巨大的大圆球，它的外形非常饱满。从太空中观察，我们可以清楚地看到地球是一个完整的圆球体，没有棱角。不论从哪个角度看，地球都呈现出平滑的曲线，给人一种温暖而舒适的感觉。“浑”是地球的部首，表示地球的意思。我们常说“天地浑”，即指天空和地球浩渺无边的广阔。这个字形象地表达了地球充满活力和纷繁复杂的特征，与我们人类的生活息息相关。地球的浑朴与辽阔，让我们感受到了自然的无限魅力，也激励着我们去探索和保护这片美丽的家园。

　　3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？你从哪儿看到地球这个模样？

　　5、学习第一节。

　　1）学生自由朗读，说说读懂了什么？

　　描述飞船是什么的同时，也表达了人们离开地球观察地球的愿望，并借此展现了我在那一刻的心情。就像一个巨大的金属巨兽，飞船是人类科技和创造力的结晶。它拥有超凡的速度和无尽的可能性，成为人们探索宇宙奥秘的桥梁。当我们乘坐飞船离开地球，眺望着远离的家园时，内心充满了异国的好奇和兴奋。我们可以看到地球在宇宙中的微小身影，领会到自己在宇宙中的渺小。同时，也能感受到地球上每一个角落的美丽和独特之处，更加珍惜和热爱这片我们生活的土地。这一刻，我的内心涌动着复杂的情绪。既有对未知世界的期待和渴望，也有对离别家园的留恋与忧伤。然而，正是这种矛盾的情感交织，使得我的心跳加速，充满了新鲜的勇气和冒险的决心。我知道，飞船将带领着我们踏上一段全新的旅程，探索未知的边界，让我能够用自己的眼睛和心灵来亲身感受宇宙的神秘与广袤。在离开地球的同时，我内心深处对家园的眷恋仍在延续，并且会更加珍惜每一个回到地球的机会。无论身在何方，地球永远是我们永恒的依靠和港湾。

　　2）指导朗读。

　　6、学习课文生字。

　　1）读词。

　　2）形近字比较

　　牧泊摸茫

　　放拍漠芒

　　明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。

　　第二课时

　　一、教学目标？

　　1、回顾课文内容，引导学生更深地发展对地球的热爱，同时帮助他们提高字写与课文背诵的'能力。

　　二、教学过程？

　　1、刚刚我们乘坐着时光机飞到了地球上，欣赏了地球的美景，只是匆匆一瞥。那么，地球穿着丰富多彩的花衣裳，你知道它们有多少种颜色吗？为什么地球会拥有这些不同的颜色呢？接下来的课程中我们将继续深入探索。

　　1）请使用划线将表示颜色的词汇进行标记，用划线将表示地方的词语进行标记，并直接回答。

　　2）小组讨论：为何原文没有描述那片绿色地带，即公园、草地和花坛的存在？

　　3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？

　　4）老师向学生提问：“‘和’可以去掉吗？为什么要用上顿号呢？”并请同学们给出例子进行说明。

　　这几节中，有哪一段让你感受到时间的变化？让学生们体验到地球在白天和黑夜都展现出迷人之美。

　　5）指导朗读。

　　6）指导学生看板书背诵。

　　2、学习第八节。

　　1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。

　　2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。

　　3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。

　　4、写话练习。

　　5、把心中想说的话写下来。

　　板书：绿色的森林、田野和牧场

　　蓝色的河流、湖泊和海洋。

　　黄色的沙漠

　　白色的南极、北极。

　　灯光闪耀的城市、矿山和村庄

《地球什么样》教学设计3

　　第1课时

　　教学内容:正确、流利、有感情地朗读全诗，感受地球的美，初步培养对地球的热爱之情。

　　教学目标

　　1．能有感情地朗读全诗，知道有关地球的形状、地球表面颜色等基本常识，感受地球之美。

　　2．学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，初步学会用部首查字法查字典并在老师指导下正确选择义项，理解词语“牧场、浑身”的意思。

　　教学重点：用部首查字法查字典，用“和”写句子，指导诗歌朗读。

　　教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。

　　教学过程

　　1．谈话揭题。小朋友们，咱们天天生活在地球上，你们知道地球是什么样的吗?(出示课题)

　　2．感知地球。

　　地球究竟什么样的呢?科学家们为了探索这个奥秘，他们用卫星拍摄了地球的全景。(出示地球仪)这就是我们居住的地球的模型。你们在看地球模型时，发现了什么?(球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，地面上有绿色、黄色、白色等颜色。)还想了解什么?(地球上的各种颜色是代表什么?)让我们到课文中去寻找答案吧！

　　3．学习课文2--7小节。

　　大家快速读课文，想想你读懂了什么，明白了什么或有什么疑问。

　　(1)学生自读(自由读一同桌互读)要求做到读准生字，读通、读熟。

　　(2)划一划，议一议：地球什么样。抽生读，分组分节朗读。

　　(3)完成填空。(按学生喜欢的颜色分小组，把答案正确写在圆形彩纸上。)

　　地球是个_____，这_______地方，是__________、___________和______________。

　　①各小组填空。

　　②反馈、交流：抽生上机投影填空内容并练习说话。做一做“你问我答”的游戏：(边说边举相应文字的彩纸)什么颜色的地方是哪里?

　　③对所填的词质疑：请小朋友小组讨论一下，对所填的词有哪些不理解?(北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。可用地球仪演示理解。)

　　④拓展想象，句式训练：

　　想象一下，地球上的颜色除了所填的事物，还有什么事物。那绿色的地方是—、—和—。那黄色的地方是——、——和——。那白色的地方是——、——和——。

　　⑤比较探讨：老师有个疑问，请小朋友帮忙来解决，好吗?

　　那绿色的地方，是公园、草地和花坛。

　　那绿色的地方，是森林、田野和牧场。

　　分男女生读句。提问：课文中为什么不写绿色的.地方是公园、草地和花坛?

　　(通过讨论、交流，比较，使学生明白，在太空看地球，看不清细小的物体，只能看到大面积的概貌。)

　　那黄色的地方，是森林、田野和牧场。

　　提问：诗里所描写的颜色可以互换吗?为什么?(不能，描写要抓住事物的特征，要接近事物的本来面貌：)

　　⑥这么多的颜色多美啊!你们想象一下，像什么?诗歌里又是把它当作什么来写的?(花衣裳)为什么?(地球很漂亮，仿佛穿着一件花衣裳，给人美的感受。)

　　⑦指导朗读：

　　自由读一抽读一评价一起读

　　4．巩固部首查字法。

　　(1)回顾部首查字法：投影部首查字法步骤，填出序号。

　　(2)用部首查字法查带点字的意思：牧场草原白茫茫湖泊

　　(3)反馈、交流：

　　巩固练习

　　1．随堂练习：

　　(1)朗读课文，感受地球之美。

　　(2)完成作业1、2、3题。

　　2．课后作业：

　　收集并了解有关地球的知识。

　　后记

　　第2课时

　　教学内容:有感情地朗读并背诵诗歌

　　教学目标

　　1．初步懂得顿号和“和”的用法。

　　2．有感情地朗读并背诵诗歌，感觉地球的美，抒发对地球的热爱之情。

　　教学重点：用部首查字法查字典，用“和”写句子，指导诗歌朗读。

　　教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。

　　教学过程

　　1．复习巩固。

　　(1)听写词语：牧场、矿山、湖泊、白茫茫。

　　(2)朗读课文2--7小节。

　　2．谈话导入。

　　(1)激趣：是啊，地球就像一位花枝招展的姑娘，多美啊!小朋友们想不想到太空去看看这颗美丽的星球?请大家闭上眼睛，我们出发了。好，我们将登上飞船，飞呀飞，飞向了太空(放音乐)。小朋友，可以睁开眼睛，瞧一瞧，我们在哪里了?

　　(2)齐读第1小节。

　　明确观察点——太空。

　　引导：漆黑的宇宙神秘莫测，星云、恒星、流星、卫星，各类太空物质五花八门。快看，此时，我们的面前一个穿着花衣裳的大圆球，便是我们的家园——地球。请大家把看到的愉快地告诉同学们吧!

　　3．投影图片展示。

　　广阔的草原蓝蓝的大海茫茫的沙漠白雪皑皑的南极、北极卫星拍摄的地球全景

　　我们飞过_____草原，越过____大海，穿过________大沙漠，来到了______南极。啊，南极真是一个冰雪的世界，还有______也是这样，不但白天_____，夜晚也______。

　　(1)边欣赏边说。

　　(2)分组完成练习。

　　(3)交流、反馈：

　　这次假想的太空旅行，使你增加了哪些知识?

　　4．学习顿号用法。

　　(1)自读课文，找出带有顿号的句子。

　　(2)读3、4、5、6、7节，思考顿号用法。

　　(3)完成作业本第6题。

　　5．体会“和”的用法。

　　(1)出示课后第4题句子，说说：删去“和”字句子通吗?

　　(2)讨论：“和”用在什么位置上合适?

　　(3)出句练习

　　下面句子中的“和”用得合适的请打√。

　　①那灯光闪耀的地方是城市和矿山、村庄。( )

　　②那灯光闪耀的地方是城市、矿山和村庄。( )

　　③那灯光闪耀的地方是商店和剧场。( )

　　6．训练表情朗读，指导背诵，抒发对地球的热爱之情。

　　7．总结。

　　(1)我们学习了《地球什么样》有哪些收获?

　　(认识了6个生字，掌握了部首查字法，了解了我们人类居住的地球是一颗美丽的星球，还进行了一次愉快的太空旅行。)

　　(2)你喜欢地球吗，?请你发挥想象，用手中的彩笔画出来(学生作画)。

　　8．齐读最后一节作结：希望小朋友好好爱护人类共有的家园——地球，学好本领，长大后把我们的地球打扮得更加漂亮。

　　巩固练习

　　1．随堂练习：

　　(1)完成作业本上4、5、6题。

　　(2)学习拓展资料(课件：人类家园——地球)。

　　2．课后作业：

　　(1)为“保护地球”写标语(准备班队课开主题会)。

　　(2)围绕“我是环保小卫土”写一段话。

　　后记