地球上的星星观后感

地球上的星星观后感1

　　看完《地球上的星星》这部电影，我陷入了沉思……

　　作为一名老师或家长贵在找出孩子出现问题的原因，并能因材施教。

　　《地球上的星星》中男孩伊桑的生活一团糟，因为他几乎做不好任何一件大人们要求他做的事情，他生活在自己奇异的异想世界里，那里有美妙的海底世界、跳舞的字母和游鱼，那个世界应有尽有，包罗万象，但这两个世界并不能相互包容和体谅，在大人的眼里，做不好的孩子就不是好孩子，最后老师放弃了他，建议家里将他送到特殊学校去读书，虽然妈妈极尽阻拦和伊桑的反抗，最后还是没能阻拦这一切的发生，他去了一所寄宿学校，接触了一批新的人，却仍然没有开始全新的生活，他面对的仍旧是嘲笑，否定和孤立。

　　直到有一天，那个帅气的老师拉姆来了，他通过观察、家访等形式找出了伊桑存在的问题读写障碍(Autism)，他分不清相近的字母，判断不出距离和速度，做不到同龄孩子轻易能做到的事，对于一个几岁的孩子，这样的经历简直无法比拟，而他只有一种更加反叛的姿态来掩饰自己的无能为力……

　　拉姆老师找到了伊桑出现问题的原因，并能因材施教。首先给孩子讲故事，爱因斯坦、爱迪生等伟人都有读写障碍，却创造了常人难以创造的奇迹，培养孩子的自信心。同样都有读写障碍，但是这些伟人却能引领世界最前沿。相似的经历，非凡的业绩。首先震撼了伊桑的心灵。“真教育是心心相印的活动。”在日常的教学活动中，我常常发现有的学生学习成绩不理想，并不是智力的问题，而是心态问题。

　　学生讨厌学习，厌恶学习。不是学不会，而是根本就不学。有的家长和老师却逼着学生学，造成母子、父子、师生敌对情绪严重，孩子更加厌学。所以作为一名优秀的教师和家长应善于转化学生的思想，与学生进行情感的交流，只有从心里发出来的，才能达到心的深处。陶行知先生说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”做为教师，我们需要拥有一颗童心。在我们的日常教学中，面对差生，面对学困生，如何走进孩子的心灵，知道他们的所思所想，最需要转化的是孩子的思想。

　　忽略读写，发挥孩子的特长，伊桑有丰富的想象力，他对色彩的感知敏感。拉姆老师能发挥孩子的想象力，不拘泥于教材，发散孩子的思维，培养孩子的创新精神，伊桑利用木棍等组装的会动的飞机，拉姆老师及时表扬鼓励，使伊桑初次体验了成功的喜悦。拉姆老师善于发散孩子的思维，培养孩子的创新精神，值得我们学习。

　　针对读写困难，找到错误的规律，有针对性的辅导。拉姆老师牺牲了自己的休息时间，有针对性的对伊桑进行读写训练，b和d,s和r,p和q逐渐辨别清晰，

　　生活学习逐渐走入正轨。拉姆老师的爱心、责任心，拉近了师生之间的距离，伊桑想不进步都难。

　　千里马常有，而伯乐不常有。当孩子学习生活出现了困难时，我们当老师和家长的是否分析找到孩子出现错误的原因?出现错误的规律呢?针对问题对症下药?还是一味的斥责孩子?把所有的错误归谬于孩子?有人说，孩子的错误百分之百是家长的错误。有一定的道理。你知道所罗门群岛的故事么?每当那里的原住民需要木材的时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。每个孩子都有自己的特长，我们当家长或老师的是否能发挥孩子的特长，扬长避短，使孩子能健康成长?而不是一味的斥责、埋怨孩子，值得我们家长和老师深思。

　　有时，我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。

　　有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。

地球上的星星观后感2

　　地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光彩，各有各的生命价值，都需要被关注，被爱护。电影《地球上的星星》讲的就是地球上的一个特别的孩子，不同的教育者对他产生了非常不同的教育效果。看后，有所思，记如下：

　　一、透过现象看本质

　　大多数的教育者，包括他的父母，都只看到了他学习成绩差的现象，所采取的措施也只是指责他不肯用心，没有给予具体而有效的帮助。每个孩子都是天生的学习者，都渴望获得知识，获得肯定。但是，当他们的努力没有收获，不断被批评指责，又得不到有效的帮助时，孩子们实在是无能为力，调皮捣蛋的行为大多是为了掩藏内心的挫败和无助。我相信大多数的教育者，尤其是父母，都希望能够掌握最适合的教育方法，去促进每个孩子的健康快乐成长。

　　我想，并不需要太多精深的理论，也不需要多么广博的知识。有问题才有解决的方法。只要我们能够静下心来，用心分析问题孩子的作业、行为，透过现象看本质，找出其中的共性，多交流、多讨论，总会找出问题的症结所在。有了问题，有网络的丰富资源，有整个教育界的理论支撑，要找到解决问题的方法相信也不是难事。关键在于“用心”二字。

　　二、优化资源，把精力用在刀刃上

　　每个人的精力都是有限的。电影中的问题孩子只讲了一个，就耗费了一个老师每天两、三个小时的时间。也就是说即使教育者用心尽力，也只能辅导一个孩子。现实中需要帮助的孩子远远超过了教师们的承受力。教师们再漫无目的地用力，既要有理论的深度，又要有实战的经验，还要付出自己的一片爱心，那就真成了燃烧的蜡烛，很快就散尽了光和热，空留一片赞叹。

　　每个人都要根据自己的情况确定好用力的方向，集中精力在这一个方向专攻，达到精深，用这一方面的知识去解决遇到的问题，其它的方面要学会借力。各人做好自己的事，依靠团体的力量才能做好教育。

　　何以安身?何以立命?教育就是教师的安身立命之所。用心投入，让孩子们快乐，最重要的让自己快乐，才不辜负大自然赋予的这一次宝贵的生命。

地球上的星星观后感3

　　再一次看了《地球上的星星》我还是忍不住感动得泪流满面，为了那可怜又幸运的伊夏，为了乐观细心的尼库巴老师，也为了我的孩子，为了我自己。电影中的伊夏出生于印度的一个中产家庭，和上学相比，他更乐意于上学回家路上看看天空的飞鸟，路边的小虫小花甚至最简单的生活场景，一切的一切，在小伊夏的眼中都是那么新奇而美好。

　　电影用了较长的时间介绍伊夏在学校和生活中的表现，和我们生活中所见的潜能生完全一样。在我们看来最简单的东西他就是学不好，最简单的字母或数字都像在跟他作对一般跳舞，字不仅歪歪扭扭还写成反的。还经常会和别的孩子冲突，也不是个讲卫生的孩子，满脑子的奇思异想。正因为如此，老师不喜欢他，同学排斥取笑他，父母也在失望之极责骂他。最终他转学了，被送到了离家很远的寄宿学校，但在新学校中，伊夏的境况一如从前。说实话，如果我是剧中的伊夏的老师，估计我也一样在无奈到极限的时候把他赶出教室。伊夏有一个慈爱的母亲，还有一位工作忙碌的父亲以及一位成绩优异的哥哥。在一切以成绩为主的教育环境下，在快节奏的生活中激烈竞争的爸爸恨铁不成钢的家庭环境下，伊夏越来越自卑孤单，并陷入深深的自闭当中。

　　就在我都对这个调皮又孤单的孩子快生厌的时候，新的代课美术老师尼库巴出现了，他年轻，帅气，活力四射，当他唱着动听的歌声走进教室，他的热情感染了所有的孩子，除了伊夏。这引起了尼库巴老师的注意，通过了解他的其它课程，以及和他家长的沟通，尼库巴确定这是一个患上了诵读障碍症但极具画画天赋的可怜孩子。一天课后，尼库巴老师单独留下了伊夏，举了大量的例子，从小患有诵读障碍的爱因斯坦，达芬奇，爱迪生以及他自己的事实，点亮了这颗小星星的光芒，在得到了老师的关怀鼓励后，伊夏渐渐对自己有了信心，虽然学不好，但他又一次努力地开始学习。在一次课外活动中，伊夏自制的小船竟然能在水中自动划动，同学们都叫好，但伊夏却默默地走开了，说明了他还没能完全从自闭中走出来，当然这一切也逃不掉细心的老师的眼睛。为了帮助伊夏彻底摆脱自卑自闭的阴影，尼库巴老师提议学校举行一次全体师生共同参加的绘画比赛。迟到的伊夏很快把画画好了，那静谧美好的画震惊了全场，得了第一名，尼库巴老师的画中，伊夏灿烂的笑容更令人为之动容。

　　这是一部关于孩子，老师，家长的电影，而现实中这三种角色我扮演了两种——老师和家长，另一个主角，就是我的孩子。很多人都说现在的教育是失败的，作为一名老师，我很惭愧，因为我自己都有这种想法。现在的教育是功利性的教育，只看成绩，因此成绩成为衡量一个学生或老师的主要标准，在这种大环境下，老师和学生都很辛苦，为了成绩，狠抓学生，甚至抹杀了孩子的很多兴趣爱好,像伊夏这种潜能生只可能是令老师头痛的对象，虽然说不准歧视差生，但受重视的并不多，我不否认会有像尼库巴一样的优秀老师的存在，但一定很少，那么更多的小星星只能在被忽视中黯然，谁又敢保证这其中不会有爱因斯坦、爱迪生、达芬奇呢?这样一想，更叫我汗颜，说不定我的手中也曾有过将来的爱因斯坦，但竟然没有被我发现，那么这个角色我是失败了。以前的小星星们，对不起了!将来的小星星们，我正在努力。

　　另两个角色——家长和孩子。我的女儿从小就有些多动症倾向，上课静不下心来，跟她说话很吃力，因为你跟她说东，她说西。完全不把你的话当回事，就自个儿沉浸在自己的想象中，经常看着一个小虫小鸟就能想象出很多幼稚之极的小故事，想象力绝不亚于剧中的伊夏，她的自制能力很差劲，明明知道如果上课不认真听课会被老师批评，被同学取笑，被父母责骂，但就是管不住自己。失望之余，她挨了我们不少打骂。想起女儿的很多事情我更是愧疚难当。一次女儿穿了新买的雪白体恤，就跑到外面的操场上乱跑乱跳，一不小心掉进水沟里弄一身泥水，她赶紧爬起来，看着满身的泥水惊呆了，我警告过她多次了，女孩子不要像疯子一般乱跑乱跳，她每次答应得好好的，但转身就忘了。我看了这一幕更生气，凶狠狠地把她叫进屋里，更毫不留情地打了她一巴掌，脱下她的衣服把她扔进澡盆中，女儿仍惊吓得浑身颤抖，我看了又心痛又悔恨刚才自己的冲动，本以为她会委屈地大哭的，想不到女儿含着泪水对我说：“妈妈，对不起，我不应该到外面乱跑的，以后再也不那样了。”其实女儿何尝不想当一个安静的乖女儿，但生性好动，其实自己也付出不少努力却收效甚微。抛开好动，注意力不集中外，她是一名很孝顺善良的小女孩，在看完《妈妈再爱我一次》感动得大哭;在她爸爸喝醉酒呕吐的时候会很担心地端一杯开水给爸爸漱口并轻轻地拍拍爸爸的背;在奶奶来家里的时候会主动搬出凳子请奶奶坐下;在公交车上看到老人上车会主动让座;女儿的笔下也总能画出她想象的许多美妙的小故事……一天下课，看到女儿蹲在路边把玩着什么，原来她正在看一只小蚂蚁。我刚想斥责她不讲卫生却听到了这样一段话：“小蚂蚁，你好可怜呀，是不是找不到家了?妈妈会担心你的，快回家吧!”我哑住了，女儿小小的身影在那喧闹的课间显得更小了。孩子，原谅妈妈吧，不管你将来长大能成为什么人，至少你是善良单纯的，比起学习机器来，妈妈更应该欣赏你的天真善良。

　　伊夏是幸运的，因为他最终碰到了理解帮助他的尼库巴老师，这颗小星星因为老师的关怀鼓励最终发光发亮。完美的结局给电影抹上了浓厚的浪漫主义色彩，散发出理想主义的温暖光辉。但现实生活中，这样的星星何其多，却又有几个尼库巴能点亮他们呢?但不管怎样，这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。