大学英语六级考试语法辅导：非谓语动词

大学英语六级考试语法辅导：非谓语动词

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　　非谓语动词

　　非谓语动词在句中不可以单独作谓语，没有语法上的主语，但往往有逻辑上的主语。另外，非谓语动

　　词不受主语的人称和数的限制，它在句子中可以用作其他句子成分。非谓语动词有三种：不定式、动名

　　词和分词。它们在句中可以作主语、表语、宾语、补足语、定语和状语。

　　作主语

　　1. 不定式作主语

　　用不定式作主语时，常表示一次性的、具体的、特指的动作，并且用 it 作形式主语而将其后置。如：

　　To say is easier than to do. 说起来容易，做起来难。

　　It is easier to say than to do. 说起来容易，做起来难。

　　2. 动名词作主语

　　若表示抽象的、习惯性的动作时常用动名词。如：

　　Walking after supper is good for both young and old. 饭后散散步对所有人都有好处。

　　作表语

　　1. 不定式作表语

　　不定式作表语时，其后接动词词组主动式或被动式，与其最近的动词采用原形。 如：

　　His duty is to lock all the doors after 11 o’clock every night.

　　他的职责是每晚 11 点后把所有的门都锁上。

　　2. 动名词作表语

　　动名词作表语时，表语既具有动词特征又具有名词性，甚至有时表语和主语可以互换。如：

　　Her job is watering the flowers. 她的工作是浇花。

　　Watering the flowers is her job. 她的工作是浇花。

　　3. 分词作表语

　　现在分词作表语，表示主语所具有的特征，表语与主语之间是主动关系，并且常以物作主语，译为“某

　　物怎么样”;过去分词作表语，表示主语所处的心理状态，主语和表语之间存在被动关系，并且常以人

　　作主语，译为“某人感到怎么样”。具有这一用法的有：surprise, interest, touch, move, puzzle, excite, tire,

　　please, disappoint, satisfy, encourage 等。如：

　　The film is very interesting, and my sister gets interested in it.

　　这部电影很有意思，我妹妹对它很感兴趣。

　　作宾语

　　1. 不定式作宾语

　　有 些 动 词 之 后 要 用 不 定 式 作 宾 语 。 表 示 某 次 具 体 的 动 作 或 行 为 。 类 似 的 动 词 hope, agree,

　　choose,manage,promise,expect,determine,decide,seek,refuse,arrange,desire 等。

　　She pretended not to see me when I came in. 我进来时她假装没看见。

　　2. 动名词作宾语

　　有些动词(词组)后接动名词形式，表示动作的经常性、习惯性或已经完成。类似的词有 enjoy, keep, admit,

　　avoid, escape, consider, delay, put off, give up 等。 如：

　　Would you mind my opening the window? 我打开窗户你介意吗?

　　3. want, need, require 等动词以物作主语时，其后的宾语用主动式表被动含义或用不定式的被动式。如

　　Those young trees need watering/to be watered.另外，还有少数动词，如 mean, stop, try, can’t help 等后既

　　可接不定式也可接动名词，但各自发生时间有先后。如：

　　The light in the room is still on. I forgot to turn it off. 房间里的灯还亮着。我忘记关了。

　　Where is your pen? I remember having put it in my bag. 你的钢笔呢?我记得放进书包里了。

　　作宾语、主语补足语

　　1. 不定式作宾语、主语补足语

　　诸如 get, ask, beg, invite, oblige, allow, hate, wish, want, expect, like, permit, encourage, request, advise,

　　order, persuade, cause, warn 等动词后都可用不定式作宾语补足语。但 hope, think, agree, insist, plan,

　　suppose, suggest, announce, demand 等动词不能这样用。如果动词 let, have, make, hear, notice, see,

　　observe, feel, look at, listen to 等，用于被动语态中时，则可以用不定式作主语补足语。如：

　　The teacher told the students not to play cards in their dorm. 老师告诉学生不要在宿舍打牌。

　　That person was often seen to wander in front of his house. 经常看见那个人在他的房前徘徊。

　　2. 分词作宾语、主语补足语

　　1) 现在分词作宾语、主语补足语。现在分词作宾语、主语补足语时，表示现在分词的逻辑主语就是句

　　子的宾语或主语，与逻辑主语之间存在主动关系。如：

　　His mother saw him sitting in the seat.他母亲看见他坐在椅子上。

　　Soon smoke can be seen rising from the chimney. 不久就看见烟从烟囱里升起。

　　2) 过去分词作宾语、主语补足语。过去分词作宾语、主语补足语时，表示过去分词的逻辑主语就是句子

　　的宾语或主语，与逻辑主语之间存在被动关系。如：

　　I had my hair cut yesterday. 昨天我理发了。

　　His car was found stolen when he came back home. 他回到家发现车被偷了。

　　作定语

　　1. 不定式作定语

　　不定式作定语时通常后置，即作后置定语，表示将要发生的动作，与被修饰的名词之间存在动宾关系、

　　同位关系、主谓关系或修饰关系。如：

　　We all have a lot of homework to do.(动宾关系) 我们有很多作业要做。

　　That man has no wish to cooperate with the police.(同位关系)那人不愿与警察合作。

　　The third candidate to come in was one of my friends.(主谓关系) 第三个进来的考生是我的一个朋友。

　　This is the best way to learn Russian.(修饰关系) 这是学俄语的最好的方法。

　　2. 动名词作定语

　　用动名词作定语，说明被修饰名词性质或用途的作用。 如：

　　We will have a writing exam tomorrow. 明天我们有写作考试。

　　3. 分词作定语

　　1) 现在分词作定语。现在分词作定语时，与它修饰的词之间存在逻辑上的主谓关系，用现在分词表示

　　动作正在进行或经常性、现在或当时的状态。 如：

　　They dug a river leading to the sea. 他们挖了一条河，一直通向大海。

　　2) 过去分词作定语。过去分词作定语时，与它所修饰的词之间存在被动关系。过去分词所表示的动作

　　是在谓语动词所表示的动作之前发生，或没有固定的时间性。如：

　　All the students should abide by the rules and regulations made by the school.

　　所有的学生都应该遵守学校制定的规章制度。

　　作状语

　　1. 不定式作状语

　　不定式作状语时，可以表示目的、结果、原因和条件。表目的时常用于 so as to 或 in order to 中，但

　　so as to 不能置于句首;表示结果时常用于 enough to, too...to...,so...as to..., such...as to...结构中，但要注

　　意 too...to...结构与 only, not, never 连用时语法结构发生了变化，因此要择义而用之。 如：

　　They came to see their father in hospital. 他们来看生病住院的父亲。

　　Every one cried to hear the bad news. 听到这个坏消息，每个人都哭了。

　　2. 分词作状语

　　1) 现在分词作状语。在主动语态中，现在分词作状语时，表示现在分词动作与谓语动作同时进行或先

　　于谓语动作发生或完成。因此可用现在分词的一般时或完成时表示，而完成时的否定式 not 必须置于

　　分词之前。相当于表示原因、条件、时间、结果、伴随状况等状语从句。通常现在分词的逻辑主语就

　　是句子的主语，即彼此间存在逻辑上的主谓关系。但 generally speaking, strictly speaking, roughly

　　speaking, judging from 等词组不受这种语法限制。如：

　　Working hard, you won’t fail in the examination. 如果学习用功的话，就不会考试不及格了。

　　Not having heard from her, I decided to write to her again. 没有收到她的回信，我决定再写一封。

　　2) 过去分词作状语。在被动语态中过去分词作状语时，句子的主语与过去分词之间存在被动关系，即

　　主语是过去分词动作的承受者，同样也可以表原因、条件、时间、结果、伴随状况等状语从句。如：

　　Seen from the top of the mountain, the river looks like a snake. 从山上看，小河像一条蛇。

　　Given more attention, these trees could have grown better. 给予更多的关注，这些树会生长得更好。