《大树和男孩》阅读答案

《大树和男孩》阅读答案

　　篇一：大树和男孩阅读答案

　　从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

　　树感到很幸福。

　　日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

　　有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”

　　“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”

　　“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

　　男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

　　树感到很幸福。

　　此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

　　终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”

　　“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”

　　“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

　　于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

　　但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

　　“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

　　“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”

　　男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

　　树很欣慰，但心底里却是难过。

　　又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”

　　她说：“我没有果子了。”

　　他说：“我的牙咬不动果子了。”

　　她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”

　　他说：“我老了，荡不动秋千了。”

　　树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

　　男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

　　树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

　　为短文加一个合适的题目。

　　找到文中表示大树内心感受的词语。幸福——（）——幸福——（）——高兴——（）——（）——（）却（）

　　请用一两句话，概括文章的主要内容。

　　当男孩把树干锯下来背走，做条船离开这里时，树为什么很欣慰，但又难过？

　　当男孩坐在树墩上安静休息时，会想什么呢？

　　如果把男孩看成是我们人类，把那颗大树看成是地球母亲，你觉得这个故事想告诉我们一个什么道理？

　　1、施舍的树

　　2、幸福—孤独—幸福—悲伤—高兴—兴奋—高兴—欣慰却难过

　　3、文章讲述了一棵树不断牺牲自己，从而去满足男孩所需的故事。

　　4、欣慰是因为大树觉得自己又为男孩作出了贡献；难过是因为自己身上的东西越来越少了，也不知道男孩会不会就此离开了自己。

　　5、男孩可能会想：如果当初不是因为自己的自私，人们就不会因为这棵树的光秃秃而将它砍伐。

　　6、故事想告诉我们：人类不应该自私、贪婪、无节制、无限制地只顾眼前的利益去破坏生态资源，破坏生态环境。否则，人类将与自然一起承受恶果，早知道，人类还将与地球共存。

　　篇二：大树和男孩阅读答案

　　从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。 日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。 有一天，男孩又来到树下。树说：来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。 我长大了，不想再这么玩。男孩说：我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？ 很抱歉，树说，我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。 男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。 此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。 终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。 我忙得没空玩这个。男孩说，我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？ 我没有屋，树说：森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。 树心里很高兴。 但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：来啊，男孩，来玩。 我又老又伤心，没心思玩。男孩说：我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？ 把我的树干锯下来做船吧。树说：这样你就能离开这里，你就会高兴了。 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。 树很欣慰，但心底里却是难过。

　　1。写出下列词语的近义词。 欣慰（ ） 孤独（ ） 难过（） 抱歉（ ）

　　2。摘录表示大树心情变化的词语： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　3。长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个要字，对此，你有什么看法？ _____________________________________________________________________

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　　4。文中的主人公你最喜欢谁，为什么？ _____________________________________________________________________

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　　5。读写短文结尾。 又过了很久，男孩有回到树下。_______________________

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　　参考答案：

　　1。写出下列词语的近义词。 欣慰（ 安然 ） 孤独（寂寞 ） 难过（伤心 ） 抱歉（惭愧 ）

　　2。摘录表示大树心情变化的词语： （ 幸福 ）（悲伤 ）（高兴 ）（兴奋 ）（ 难过 ）（满意 ）（ 颤抖 ）

　　3。长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个要字，对此，你有什么看法？ ：男孩是自私的，顾及的少的是树的感受。虽然内心有愧疚

　　4。文中的主人公你最喜欢谁，为什么？ ：树，因为她，好伟大

　　5。结局： 过了很久，男孩回到树下，数因为没了枝干，已经快要枯死了。正在这时看到当年的男孩来了，最后一点水分，也化成了泪水，滴在男孩的身上。男孩也快不行了，用颤抖的语言说了句话：树啊，为什么你不能化成人，于是闭上了眼睛。顿时电闪雷鸣，把干枯的树点着了，她和男孩，终于化为尘土，永远融合在一起 好吧，有始有终全做完真拿你没办法

　　篇三：大树和男孩阅读答案

　　1文中两处写了“树感到很幸福”这两处“幸福”的含义不同，请分别指出。

　　2树对男孩说话时，多次用了“抱歉”一词，对此，你有什么看法？

　　3文中大树和男孩是怎样的关系？从中你联想到什么？

　　1男孩在树上玩 很高兴 树为能给男孩带来快乐感到幸福；

　　2 树为能给男孩儿帮助 解决男孩的困难感到幸福。

　　3树为自己没能做到最好，给男孩更多更好的帮助感觉是对男孩儿的愧疚！所以多次说抱歉

　　就像父母和孩子的关系。父母就像大树，总是无私的奉献一切，全心全意来帮助自己的孩子，孩子在感到困惑时，最先应该就是想到自己的父母，应为他们是最可爱的。经历了很多很多的事后，会明白最幸福，最温暖的地方一直是父母的怀抱，那个永远属于你的家！

　　3。长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字，对此，你有什么看法？ _____________

　　7。文中写道： 拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。 请结合语境，揣摩拉瓦此时的心理活动。（2分）

　　8。猴面包树在小说中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。（6分）

　　参考答案：

　　5。（2分）⑴示例：拉瓦利用夜色作掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。

　　⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情报。（每小题1分，理解合理即可）

　　6。（4分）⑴甲句 也没吐出 表现了安德烈宁死不屈。乙句 才吐出 写出了安德烈此时感慨很多，心情复杂。（每处1分，意思符合即可）

　　⑵ 我们就要自由了，等着吧！ /安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。（每处1分，答对两处即可）

　　7。（2分）示例：安德烈伤得这么重，他会死吗？打吊针真的能救活他吗？他被打成这样，都是我害的。我要一刻不离地守着他，陪着他。（根据揣摩的合理程度酌情给分）

　　8。（6分）分四个层级赋分：

　　第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。

　　第二层级：只能联系单一事件，未经分析直接得出结论，得1～2分。示例：猴面包树让拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多处写到这棵树。

　　第三层级：能联系多个事件分析，但结论肤浅，得3～4分。示例：猴面包树是安德烈和拉瓦合作行动的场所；在集中营残酷的环境中，他们将渴望自由、向往未来的梦想寄托到这棵树上；猴面包树被炮火炸得奄奄一息，拉瓦试图用医生治疗安德烈的方法救活它。故事情节与猴面包树紧密相连。

　　第四层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展，得5～6分。示例：猴面包树是小说的情节线索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事的始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体：拉瓦在树上瞭望，安德烈在一旁放风；在残酷的环境中，这棵树让他们满怀希望，共同坚守；人遭受酷刑，树也经受了战火，一个在死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希望与生命的象征，醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩，构成一幅感人的画面，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。