《打击乐》说课稿

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标签: 打击乐

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《打击乐》说课稿  说课:  《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲,本节活动,我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱,运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏;活动通过让幼儿分组敲击乐器,培养幼儿演奏时看指挥,以及幼儿在演奏……

《打击乐》说课稿

  说课:

  《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲,本节活动,我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱,运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏;活动通过让幼儿分组敲击乐器,培养幼儿演奏时看指挥,以及幼儿在演奏时的合作意识;通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体,学会保护自己的身体,也要保护其他小朋友的身体。

  活动目标:

  1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

  2、运用柯达依教学法,教幼儿认识节奏谱。

  3、通过唱歌认识身体的各个器官,爱护自己和小朋友的身体。

  活动准备:

  一张小朋友的图片,打击乐器每人一个。

  活动建议:

  1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

  2、出示图片,请幼儿认识身体器官。

  师:小朋友,刚才我们唱了一首非常好听的歌曲,名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》,你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?

  小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖,我们要好好的爱护我们的身体,平时在走路、游戏的时候要小心,不要伤害我们的身体,在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?

  3、出示节奏谱

  师:小朋友,老师这里有许多卡片,他们的颜色和形状都不一样,请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的'颜色是一样的?请小朋友唱歌,老师把卡片贴在黑板上。

  按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

  4、打击乐器。

  师:我们的小卡片都跑到黑板上去了,小朋友,在你的椅子下面有各种的小乐器,他们很想和你一起做游戏,快把他们拿出来吧。

  每组的小朋友手里的乐器都不一样,看看你手里的是什么乐器?

  我们的图谱有不同的形状,月牙形的卡片代表的是串铃,圆形的代表砂锤,我们分组来演奏好吗?

  头发、肩膀——月牙——串铃

  膝盖、脚——圆形——砂锤

  眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏

  5、教师与幼儿一起听音乐演奏。