带刺的朋友作文

带刺的朋友作文4篇(优选)

　　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的带刺的朋友作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

带刺的朋友作文1

　　一天小猴、小鸭、小鸡在大草原上快快乐乐的玩跳皮筋。他们的叫声、欢乐声响成一片。

　　突然出现了一个满身是刺的动物——刺猬。小刺猬开口说话了：“求求你们，跟我一起玩。” 小鸡龇牙咧嘴的说：“你这个丑八怪…… ”小鸡还没说完小猴就接过了话茬鼓着嘴说：“你浑身都是刺，跟你玩可能还会被你那尖尖的刺扎伤。”“就是丑八怪我们才不会跟你玩呢。”小鸭说。小刺猬说；“我好孤独，求求你们跟我玩吧！”小鸡看他可怜巴巴的样子说：“好吧我们跟你玩，但你只能在旁边看着。”小刺猬高兴的说：“好的！”说着他们又玩了起来。小刺猬虽然在旁边看着但也很快乐。

　　可是忽然小猴闻见了狮子的气味。它抬头一看，一只张牙舞爪的大狮子就在它们的不远处，小猴子说：“该怎么办呢？”小刺猬说：“我有办法，你们有‘弓’我有‘箭’，我们可以射它呀！ ” 说着从身上拔下一根‘箭’。小鸡、小鸭拿着‘弓’的两头，小猴射箭，只听“嗖”的一声，射在了狮子的下巴上，疼的它夹着尾巴逃走了。小猴说：“多亏了你的箭，要不然我们早就成了它的口中食了。”小刺猬谦虚的说：“不是啦，是你射的.准。”小鸡说：“真是多一个朋友就多一份力量呀！”“我们去玩吧！” 小鸭说 。大家异口同声的说：“好的。”

　　说着，他们又快乐的玩儿了起来。

带刺的朋友作文2

　　整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论时花了大量的时间读课文，却没有具体讨论归纳，以致于交流时，学生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。

　　这节课教学目标得到了落实，学生在课堂上反映出的问题也属正常。整堂课气氛轻松活跃，学生兴趣浓厚，积极投入，教学效果良好。

　　为了分散教学难点，我是按以下几步来实施教学：

　　第一，从课题入手，激发学生的阅读兴趣。让学生带着问题“带刺的'朋友是谁，它做了什么”自读课文，寻找答案，从而了解课文主要讲了一只刺猬偷枣的故事。

　　第二，通过引导学生细读“刺猬偷枣”的内容，同桌讨论，借助“爬”“摇”“晃”“掉”“扎”“跑”等动词，梳理刺猬偷枣的大致过程。让学生读一读“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊”这句话，再细读全文，画出能体现刺猬“高明”的语句，自读自悟，感受生动的语言。比如，引导学生联系生活经验，通过“新月斜挂”等语句，想象环境，体会刺猬选择偷枣时机的高明。借助第十自然段的“长”，想象朦胧月色下刺猬“驮着满背的红枣”的样子，体会生动语言塑造的形象。

　　第四，再让学生联系实际谈谈学了课文后的感想。

带刺的朋友作文3

　　秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

　　一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

　　我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。

　　那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树，又爬向伸出的枝……

　　挂满红枣儿的'枝杈，慢慢弯下来。

　　后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

　　我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。听得出来，摔得还挺重呢！

　　很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

　　哎，这不是刺猬吗？！

　　我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！

　　可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

带刺的朋友作文4

　　外公家的围墙旁边有十朵仙人掌，而这十朵仙人掌就是我的植物朋友。

　　有一次过年，我和姐姐到外公家去玩。我们俩一边走，手一边摆着。过了一会儿，我的手好像被一个锋利的针刮了一下，我立马停下来看是什么东西，过了好长时间，我才知道原来是外公家的仙人掌呀！这仙人掌样子也怪，身上长满了和针一样的小刺，好像是用来保护自己的秘密武器，叶子一大块一大块的，而且还全部都是绿的。这仙人掌样子特别奇怪，像一个人站在那一动不动。

　　仙人掌不只是样子奇怪，它的果实也能吃。这都是我听姐姐说的，知道了仙人掌的果实，可不知道果实的位置，姐姐指了指仙人掌的花瓣说：“在花瓣里。”知道了果实，又知道了果实的位置，下一步要做的事就是吃。我们把仙人掌的叶子摘了下来，把外面的皮撕掉，剩下的就是里面的果实了。果实的样子也很奇怪，全都是紫的`，和火龙果里面的果实一样，我们张开大嘴，拿一点就往嘴里放。虽然样子怪，但味道非常的好，甜甜的，我想：仙人掌的果实这么好吃，要不我把它全吃掉吧。

　　我刚吃完，姐姐就叫我戴上帽子，低下头，我全部按照姐姐说的做。戴上帽子，低下头，迈开脚，就向菜园跑去，因为我们几乎把仙人掌吃光了，怕外公来找我们。所以想躲到菜园里去。

　　我非常喜欢仙人掌，不光是因为它的果实好吃，还因为它生命力顽强。