大班语言夜里什么人不睡觉教案

大班语言夜里什么人不睡觉教案（精选8篇）

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班语言夜里什么人不睡觉教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 1

　　【设计意图】

　　《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美，书中不断重复的询问，使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中"日夜对照图"的跨页设计，让孩子们在对比中体会：这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识，也开始了解：正是不同职业的劳动者们，创造了我们的生活。在本次活动中，我拟通过大书导读，让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义，知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中，幼儿也进一步感受了画面情节，了解了读本内容。

　　【活动目标】

　　1.进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。

　　2.能大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。

　　3.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　【活动准备】

　　大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。

　　【活动过程】

　　一、回忆书名，引发幼儿再次阅读的兴趣。

　　教师出示读本，并提问：

　　1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书，书名是什么?

　　2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢?(出示书中的'人物图片，知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)

　　二、大书导读，进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。

　　(一)阅读P10-17，知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。

　　1.提问：这些人夜里为什么不睡觉?

　　2.教师归纳并完整朗读页面。

　　(二)通过遮挡对比，观察P19、21、23的跨页设计，进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家，让我们生活得更美好。

　　1.提问：他们为我们做了什么事?

　　2.教师归纳并完整朗读页面。

　　三、大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。

　　(一)提问：夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事，我们应该怎样感谢他们呢?

　　(二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。

　　四、师幼共读，加深对读本的理解，培养良好的阅读习惯。

　　(一)为幼儿发放小读本，回到座位跟随教师翻阅读本。

　　(二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。

　　【活动延伸】

　　图书角：自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查，发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。

　　美工区：制作感恩卡，感谢那些为我们辛勤工作的人。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 2

　　大班阅读活动：夜里什么人不睡觉

　　活动目标：

　　1、通过同伴阅读，初步感知不同职业人的工作特点。

　　2、学会观察画面，并能大胆的表述故事内容。

　　3、培养幼儿的感恩意识。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

　　活动重点：通过同伴之间的阅读，感知不同职业人的工作特点。

　　活动难点：能大胆的表述自己对故事内容的理解。

　　活动准备：

　　不同职业人的图片、故事课件。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、小朋友每天很晚的时候在做什么呢?

　　2、那有人是晚上不睡觉的吗?

　　3、出示故事封面，引出故事名称。

　　二、同伴阅读。

　　引导幼儿自由与同伴阅读，教师适时指导。

　　三、分享交流。

　　1、故事中哪些人夜里不睡觉?

　　2、根据幼儿答案张贴图片并引导幼儿说出他们的职业名称。

　　四、播放课件，师生共读。

　　引导幼儿大胆的表述故事内容。

　　五、结束活动。

　　1、师：正是有了这些人忙忙碌碌地在为我们服务，才让我们有了现在这样美好的生活，那我们应该跟他们说什么呢?

　　2、除了故事中的这些人不睡觉，小朋友再去观察一下生活中还有什么人夜里不睡觉?为什么不睡觉?下节课告诉老师!

　　大班阅读活动《夜里什么人不睡觉》教学反思

　　黑夜，总是带着一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡觉?”，孩子们的好奇心一下子就被激发了出来，为了让孩子能体会哪些人夜里不睡觉?他们为我们做了什么事?由此能自然而然的产生感恩心理，我设计了《夜里什么人不睡觉》这一阅读活动。

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个问题，每天很晚的时候小朋友们都在做什么时，幼儿能根据已有的生活经验回答老师，有的说在家看动画片、有的说在家玩玩具、有的说听妈妈讲故事……最终在老师的引导下说出了做完这些事以后都要去睡觉了。紧接着我又抛出了一个问题，有没有人晚上是不睡觉的呀?一下子就激发了幼儿兴趣，有的小朋友说晚上上夜班的人不睡觉，有的小朋友说小偷不睡觉，我马上追问他小偷不睡觉，所以谁晚上也不睡觉呢?孩子们马上想到了警察，孩子的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了故事封面，引出了故事名称《夜里什么人不睡觉》。激发了孩子们的阅读兴趣，使孩子们迫切想要知道到底哪些人夜里不睡觉。这时我请孩子们到书架上去取书和好朋友一起阅读，幼儿们通过同伴阅读，初步感知了夜里不睡觉的人的工作特点。在分享交流的环节中，我鼓励幼儿回答夜里什么人不睡觉，我一边根据幼儿的回答在黑板上贴出人物图片，并引导幼儿规范的说出他们的职业名称。接下来我播放了故事课件，逐页的引导幼儿仔细观察并用自己的话表述故事内容，这不仅培养了幼儿对图画的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。通过本次活动孩子们发现，原来夜里有许多不同职业的人，在忙忙碌碌为大家服务呢，也慢慢了解正是不同职业的劳动者创造了我们美好的生活，让孩子们自然而然地产生了感恩的心理。最后我请幼儿再去观察一下生活中还有哪些人夜里不睡觉，为下一次的活动做好了铺垫工作。

　　活动结束后，我发现同伴阅读在大班是非常适用的，大班的'孩子已具有一些早期阅读的经验，如他们喜欢与同伴分享所见所闻，对文字比较感兴趣，具有理解图意的能力，乐于参与讨论并敢于发表不同于他人的见解，掌握了阅读图书的基本方法等。孩子之间的阅读能力是有差异的，同伴阅读、合作交流能补充完善发展幼儿的阅读技能，令幼儿产生阅读的愉悦、快乐之感。所以大班的孩子可以结伴一起阅读，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还可以提高孩子与同伴之间的合作阅读能力，加强了生生互动。

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在同伴阅读的过程中，要以幼儿阅读为主，教师不要过早的介入到孩子与同伴的阅读中去;在活动中教师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 3

　　【活动目标】

　　1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。

　　2、能按顺序翻阅图书，仔细观察读本画面。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　【活动准备】

　　1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。

　　2、书架、录音机、音乐光盘。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。

　　提问：

　　1、夜晚来到的时候，我们都在做什么?

　　2、有没有人在晚上不睡觉呢?

　　二、出示读本，引发阅读兴趣。

　　(一)观察封面，提问：画面上有谁?她们在做什么?

　　(二)认识书名《夜里什么人不睡觉》

　　三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容。

　　(一)幼儿自主阅读小书，教师观察并指导幼儿阅读。

　　(二)提问：你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)

　　四、大书导读，初步理解读本内容。

　　(一)阅读P4-9并提问：黑夜静悄悄，真的'每个人都睡了么?

　　(二)阅读P10-23，引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

　　师提问：有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?

　　(三)遮挡画面，引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。

　　提问：我们有这些美好的东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?

　　五、归纳小结，提出再次阅读的要求。

　　师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 4

　　活动目标：

　　1.学会观察画面，能围绕画面展开想象，大胆的讲述。

　　2.感知不同职业人的工作特点。

　　3.激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情，懂得尊重他们。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.绘本电子书。

　　2.词卡：医院、出行、服务生活、安全。

　　活动过程：

　　(一)出示图片黑夜，激发阅读兴趣。

　　1.出示第8~9页：

　　教师：这是什么时候?你从哪里看出来这是晚上呢?

　　月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚?

　　观察：禁鸣标志。这是什么标志?表示什么意思呢?

　　教师：这是一个怎么样的夜晚?请你用好听的词语来描述一下。

　　理解词语：静悄悄是什么意思?(就是非常安静，没有一点声响)总结：夜晚，车辆都静静地开着。街道上，只有路灯、车灯、红绿灯亮着，安静得一点声音都没有。

　　2.出示4~6页：

　　教师：在这静悄悄的夜晚中，小朋友们也进入了梦乡，瞧，图中的爸爸妈妈在干什么?小宝贝还是一个人睡觉的呢，我们小朋友是不是一个人睡觉的啊?(还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢，我们长大了，要勇敢一点，希望大家从现在开始都能一个人睡觉)，大人累了一天，也准备关灯睡觉了。

　　3.幼儿猜测：这样一个静悄悄的夜晚，是不是每个人都在睡觉呢?猜一猜夜里什么人不睡觉?把你的想法和好朋友说一说。

　　总结：是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢?

　　(二)自主阅读图书，寻找夜里哪些人不睡觉?

　　1.老师带来了一本绘本，绘本的名字就叫《夜里什么人不睡觉》，请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉?他们在干什么?

　　2.幼儿自主阅读。

　　3.讨论：夜里什么人不睡觉。

　　(1)医院：

　　(2)出行：

　　(3)服务生活：

　　小结：一早醒来，看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸，原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉，为大家服务。

　　(4)安全：

　　教师：还有些人就在我们身边，有了他们我们就不怕坏人，他们是谁?

　　小结：警察、保安和武警战士，有他们站岗放哨，我们就能安稳睡觉。

　　总结：夜里静悄悄，当我们在睡梦中时，司机、飞行员……把人们送到要去的地方;清洁工人无论风吹雨淋，都把街道打扫干净;警察、保安在夜里站岗放哨……这些人为大家的吃住行服务，真辛苦!

　　(三)完整阅读绘本，回顾夜里什么人不睡觉。

　　1.播放故事录音，教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的来欣赏一下这本绘本吧。

　　2.总结归纳，出示字卡：医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。

　　提问：现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗?老师把夜里辛苦工作的人分成了四种，分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务，想一想，绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员，我们一起先和好朋友回顾一下。

　　(四)感恩为我们的生活夜间劳动的人们。

　　1.教师：每天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务，才让我们有了现在这样美好的'生活，你想对他们说些什么呢?我们一起对这些辛勤劳动的身边人说一声：谢谢您!您辛苦了!

　　2.教师：小朋友看，为人们服务多开心呀，你愿意为别人服务吗?那我们可以做些什么呢?

　　总结：或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人，也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们，为我们身边的人做一些力所能及的事情，那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。

　　延伸活动：

　　日常渗透：夜里出了这么多人不睡觉，还有很多小动物夜里也是不睡觉的，你们知道有哪些小动物吗?那我们到教室里和好朋友说一说吧。

　　资料附录：

　　《夜里什么人不睡觉?》

　　夜幕降临了，你想知道有什么人不睡觉吗?……→夜里，是睡觉的时候了。你看，小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子，也要去睡了。

　　小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡觉了。

　　深夜，街上静悄悄，一家一家的灯，都关了。只有路灯亮着。

　　夜里，真的每个人都睡了吗?不，夜里有人不睡觉。那么，谁在夜里不睡觉呢?

　　谁也说不准有人忽然肚子疼，谁也说不准有个宝宝就要出生。

　　有人准备着，准备去帮助他们，夜里不睡觉的，是他们……在黑夜的星空下，火车在大地上奔驰。把旅客，把货物，运送到四面八方。

　　车上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一样。在火车上，夜里不睡觉的，还有他们……在夜晚的天空里，飞机在飞。从北京飞到世界各地，从世界各地飞到北京。

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 5

　　活动流程：

　　引出图书《夜里什么人不睡觉？》阅读第一部分，结合幼儿已有生活经验，讨论话题“夜里什么人不睡觉？”——阅读图书《夜里什么人不睡觉？》后半部分——分享从书中了解到的夜里不睡觉的人的工作、以及和人们生活的关系——完整朗读图书——总结感恩那些为我们的生活夜间劳动的人们

　　活动过程：

　　一、看电子书课件，共同阅读图书第一部分，讨论：“夜里什么人不睡觉？”

　　（一）开门见山引出活动，观看图书课件，听教师朗读。

　　1、观察封面，夜里什么人不睡觉？（一起看电子书。）

　　2、阅读第2~3页（关注省略号、箭头）

　　师：这有几个小圆点？一起数一数。（6个）

　　让我们随着这六个小圆点（省略号）顺着箭头的方向去看看吧！

　　【评析：电子书有着特殊的魅力，声光的视听效果，很好的激发了幼儿的兴趣。翻过封面，第一个大开面六个闪烁的彩色圆点是一个大大的省略号，后面紧跟一个箭头，加上文中第一个问题，好像在指引孩子们继续往下看就能找到答案。】

　　3、阅读第4~7页

　　（关注：小宝宝自己睡觉。）

　　师：你们是不是自己睡觉？能自己睡觉真勇敢！

　　师：忙了一天大家都累了，躺在暖暖的被窝里好好睡一觉，多舒服呀！

　　【评析：图画书中，两个跨页温馨的画面，让孩子们感受到了晚上睡在暖暖被窝里的舒服，这里的感受正好和后面的夜里为人们生活工作的辛苦形成鲜明对比。小宝宝自己睡，爸爸妈妈也睡了，教师正好借助图画书，提倡孩子们自己独立睡觉。】

　　4、阅读第8~9页，理解词语：静悄悄

　　师提问：静悄悄是什么意思？（就是非常安静，没有一点声响）

　　（观察：禁鸣标志）

　　师提问：这是什么标志？（禁鸣标志）

　　师：夜晚，车辆都静静地开着。街道上，只有路灯、车灯、红绿灯亮着，安静得一点声音都没有。

　　【评析：电子书的动态效果很好的表现出夜晚的宁静，楼房里一盏盏灯灭了，只有大街上的路灯、车灯、红绿灯亮着……动态的画面帮助幼儿更好地理解文字的含义。教师引导幼儿关注图中的禁鸣标志，能帮助幼儿更好地理解静悄悄的意思。】

　　（二）结合幼儿已有生活经验交流讨论“谁会在夜里不睡觉？”

　　师提问：你们知道夜里什么人不睡觉吗？

　　（激发幼儿提取自己的生活经验回答，教师给予肯定。）

　　【评析：此环节，教师可以根据幼儿的已有经验灵活安排。方法一：教师可以根据幼儿并不了解夜里那些人不睡觉的实际情况，激发幼儿阅读图书的兴趣，引导幼儿下一步进行阅读，在书中寻找答案。方法二：教师可以用一些生活中的实例来启发幼儿思考，帮助他们提取生活经验，列举出一些夜晚不睡觉辛苦工作的人，如医生、警察、值夜班的人……】

　　二、阅读图书《夜里什么人不睡觉？》后半部分。

　　幼儿看小书，教师观察幼儿的阅读状况，同个别幼儿进行简短交流讨论。

　　师：每人拿一本书，请你仔细看看哪些人在夜里不睡觉，他们在做什么呢？

　　给幼儿足够的时间阅读，对个别幼儿进行阅读指导。

　　【评析：阅读活动就要让每个幼儿能充分接触图书。大班幼儿已经有阅读的经验和较好的阅读习惯，这时人手一本图书供幼儿自主阅读，便于教师了解幼儿的阅读状况。当幼儿通过阅读图书发现原来有许多人夜里不睡觉还在辛苦工作时，显得很兴奋，图画书一下打开了孩子的眼界，让他们了解到在他们熟睡后发生的事情。原来各行各业都有许多人在为了大家对衣食住行而工作，晚上也不能睡觉。】

　　三、交流阅读图书的发现和感受。

　　（一）讨论：夜里什么人不睡觉。

　　你发现哪些人夜里不睡觉？他们为我们做了什么事？

　　根据幼儿的回答及时转换到相应的页面，并总结归纳列举出医疗、出行、服务生活、安全等类别。

　　1、医疗：

　　师提问：你在晚上去过医院吗？（引导幼儿简单描述）

　　有医生护士值夜班，晚上生病也不怕。真好！

　　2、出行：

　　师提问：火车怎样开？理解词语：奔驰（就是很快的跑）

　　火车司机、列车员：火车奔驰，乘客睡得又香又甜，司机和列车员在辛勤工作。

　　师提问：晚上你们乘过飞机和轮船吗？

　　也许有一天我们也会乘上夜间航班，眼睛一闭一睁，就越过了太平洋。

　　夜晚，有了船长、船员在望，指引方向，我们就能顺利抵达海港。

　　师小结：夜里，司机、飞行员、船员在工作，为出行的人服务。旅客们可以像在家里一样，睡得又香又甜，一觉醒来，已经到了要去的地方。

　　3、服务生活：

　　师：当清洁工像城市美容师一样把城市打扫得干净整洁的时候，我们可能还在睡觉，真辛苦！

　　师提问：我们该怎么做？（不乱扔垃圾）

　　师提问：你们早上喝牛奶吗？谁把新鲜牛奶送到我们家门口？（让幼儿知道早餐要营养健康）

　　早上一起床，门铃叮咚响，新鲜牛奶送上门。这可要感谢牛奶厂工人和送货员。

　　师提问：我们每天看的报纸是怎么来的？

　　一早报纸送到家，最新的消息全知道。（鼓励幼儿要从小关心天下大事）

　　师小结：一早醒来，看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸，原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉，为大家服务。

　　4、安全：

　　师提问：还有些人就在我们身边，有了他们我们就不怕坏人，他们是？

　　警察、保安和武警战士，有他们站岗放哨，我们就能安稳睡觉。

　　（二）小结：夜里有些人不睡觉。

　　师：夜里静悄悄，当我们在睡梦中时，司机、飞行员……把人们送到要去的地方；清洁工人无论风吹雨淋，都把街道打扫干净；警察、保安在夜里站岗放哨……这些人为大家的吃住行服务，真辛苦！

　　【评析：孩子们都乐于把自己的发现与大家分享，教师要根据幼儿的回答及时切换到电子书的相应页面，并通过归类，帮助幼儿了解那些在夜晚工作的人们。同时结合幼儿的生活经验及时扩展，知道要做环保小卫士、要吃健康早餐、要关心天下大事等等，在交流的过程中，激发幼儿对夜晚辛勤工作的人们的感激。】

　　四、教师完整朗读图书，幼儿学习跟读。

　　师幼一起朗读图书。

　　我们一起再来看一遍图书，大家打开书和老师一起来读。

　　师提问：现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗？（简单回顾）

　　【评析：仅仅靠幼儿的`自主阅读是远远不够的，此时，完整地朗读有助于帮助幼儿对图书有完整的理解。教师声情并茂、逐字逐句地朗读，用洋溢着生机和温暖的语言，把自己对图画书的理解和共鸣传递给幼儿。在教师的带领下，幼儿一同跟读，也满足了幼儿对汉字的兴趣需要。】

　　五、感恩为我们的生活夜间劳动的人们。

　　感谢那些为了我们的生活，还在夜里忙碌的人们！

　　师：每天夜里有许多人忙忙碌碌地，在为我们的吃住行辛勤工作，他们白天可要好好休息。或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人，也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们哟。

　　【评析：感谢不是简单地说声谢谢，这里，孩子们能关注和关心身边为了我们的生活辛苦工作的人，能够去尊重他们就是一种发自内心的感激。《夜里什么人不睡觉？》让孩子们知道了一些他们不知道的成人世界，或许孩子的父母也会在深夜辛苦工作，或许孩子的身边还有许多人都在为服务他人忙碌，激发幼儿从关心和感激自己身边的人做起，更切合实际。从幼儿开始培养他们学会感恩，带着一颗感恩的心去爱每一个人。】

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 6

　　活动目标：

　　1、联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

　　2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感！

　　活动重点：

　　联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　大图书。

　　活动过程：

　　一、导入教师出示绘本图书。

　　1、小朋友们还记得这本书吗？这本图书的名字叫什么？引导幼儿说出绘本的名字《夜里什么人不睡觉》。

　　2、这本书钟老师也放在阅读区角里了，我们在阅读区了解到有很多人夜里不睡觉，他们在夜里工作。这本图画书中就介绍了这些在夜晚工作的人的事情。

　　二、引导幼儿读图。

　　1、（出示第8页），这是一个怎样的夜晚？（这是一个宁静的夜晚，这是一个静悄悄的夜晚）。

　　2、这么宁静的夜晚，人们都在干什么呢？是不是所有的人都去睡觉了呢？有没有谁晚上不睡觉呢？

　　3、（出示第10页），我们来看看，夜里谁还在忙碌？他们在干什么？

　　4、医生是怎样给病人看病的？护士是怎样给病人打针的？他们是怎样抬单架的？（迈开大步）

　　5、（出示第12页）我们看看还有谁晚上不睡觉？你们做过火车吗？夜晚当火车在大地上奔驰，你们在干什么呢？

　　6、可是夜晚火车上还有人不能睡觉，你知道夜晚在火车上不能睡觉的人是谁吗？

　　7、他们为什么不能睡觉呢？（原来在火车上不能睡觉的人有火车司机和乘务员，他们为了把旅客和货物运送到四面八方，所以他们必修在夜晚辛勤的工作。）

　　8、夜晚除了火车司机和乘务员在辛勤工作，不能睡觉，我们看看还有谁也在夜晚不能睡觉。

　　9、（出示第14、15、16、17页），谁来说说你在图上读到了什么？谁在夜晚不睡觉？为什么他们在晚上不能睡觉？

　　10、小结：原来夜晚不能睡觉的还有飞行员、空姐、舵手，他们为了把旅客平平安安的带到世界各地，所以在夜晚不能休息。

　　11、夜晚不睡觉的.人还有许多许多让我们一起接着往下看，（出示第18页），谁发现了图中的秘密？请你说给大家听听吧。（这幅图里有两幅图小图）

　　12、这里讲的是从夜晚到白天发生的事情，我们先看夜晚这幅图，你发现了什么？（这是什么车，清洁车，为什么清洁车要在夜晚工作？）

　　13、小结：原来清洁工人每天夜晚开着清洁车在我们睡着的时候，把地扫的干干净净，白天让我们的小汽车在清洁的路面上行驶，让小朋友在干净的道路上高高兴兴上学，如果没有清洁工人夜晚辛勤的工作，我们的城市就没有这么整洁、漂亮，所以我们要感谢他们，感谢他们辛勤的付出。

　　14、还有谁也像他们一样辛苦呢？（出示20—21）你能把这里发生的从晚上到白天的事情说一说。

　　15、引导幼儿读图。小结：原来我们每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送货员和面包师傅夜晚辛苦工作做出来的，如果没有他们昨天夜里的幸勤劳动，我们大家就不可能喝到新鲜的牛奶，也不能吃到新鲜的面包。

　　16、在静悄悄的夜晚有这么多人在坚守自己的岗位，为我们大家服务，真的好辛苦，（出示第22—23）谁能把你在这幅图里读到说给大家听听？

　　17、小结：我们每天看的报纸都是报馆编辑和印刷工人夜晚辛苦工作印出来的，如果不有他们夜晚加班加点的工作，我们就不可能读到最早的新闻。

　　18、在我们身边有这么多夜晚不能睡觉，辛勤工们的人们，当我们悍然入睡，做着甜甜的美梦时，他们正在边疆保卫我们伟大 的祖国，为我们站岗放哨，他们又是谁呢？（出示第24—25）页。

　　19、引导幼儿读图，小结：对了夜里不能睡觉的人还有我们的边防战士和人民警察，他们为了保卫祖国，保卫人民，在夜里站岗放哨，因为有了他们，我们的祖国，才能繁荣富强，因为有了他们我们的生活才能幸福安康，让我们对他们说一声，谢谢你们，你们辛苦了！

　　三、完整欣赏

　　今天我们读了一本既感动又充满爱的书，让我们再次听听他们感人的故事吧！

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 7

　　活动目标

　　认识并了解几种在夜间工作的职业。

　　能够简单描述这些职业的主要工作内容及其重要性。

　　培养孩子们对于各行各业劳动者的尊重之情。

　　材料准备

　　夜间工作者图片或视频资料（如医生、警察、消防员等）

　　绘本《城市之夜》或其他相关主题的故事书

　　白板及标记笔

　　工作服或道具（可选）

　　活动流程

　　一、导入环节 (5分钟)

　　通过提问引入话题：“小朋友们，你们知道晚上我们睡觉的时候，还有哪些人在工作吗？”

　　展示一些夜间工作者的照片或者播放一小段介绍视频，激发孩子的好奇心。

　　二、故事分享 (10分钟)

　　阅读绘本《城市之夜》，边讲边与孩子们互动，让他们猜测书中提到的职业是什么，并尝试着说出这个职业为什么需要在晚上工作。

　　完成后可以再次回顾每个角色，加深印象。

　　三、小组讨论 (15分钟)

　　将全班分成几个小组，每组选择一个夜间职业进行更深入地探讨。

　　提供问题引导思考：这个工作主要做什么？它对我们有什么帮助？

　　各组轮流上台分享自己的发现，其他同学可以补充或者提问。

　　四、角色扮演 (15分钟)

　　使用事先准备好的服装或道具，让孩子们自由选择想要扮演的'角色。

　　分别设置几个场景（如医院急诊室、警察局等），鼓励孩子们根据所学知识表演出相应情境下的对话和行为。

　　教师作为观众参与其中，并给予正面反馈。

　　五、总结反思 (5分钟)

　　请几位小朋友谈谈今天学到的新知识以及他们的感受。

　　强调无论白天还是黑夜，总有人为了我们的安全舒适而努力工作，我们应该对他们表示感谢。

　　扩展活动建议

　　制作感恩卡送给身边的“夜行英雄”们。

　　观看更多关于不同行业工作者的纪录片或动画片。

　　家长可以带孩子参观附近的消防站、医院等地，实地了解这些地方是如何运作的。

　　大班语言夜里什么人不睡觉教案 8

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿了解并认识在夜晚工作的人们，知道他们的职业特点和社会价值。

　　情感目标：培养幼儿对夜间工作者的尊重与感激之情，感受他们为社会的默默奉献。

　　技能目标：提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过讲述和角色扮演，增强幼儿的口语交流能力。

　　活动准备：

　　教具材料：

　　夜里工作的人们（如医生、警察、消防员、清洁工、夜班工人等）的图片或模型。

　　《夜里什么人不睡觉》的故事书或自制PPT。

　　角色扮演所需的简单道具（如帽子、制服等）。

　　环境布置：

　　教室一角布置成“夜晚的小镇”，用黑色布幔模拟夜晚，摆放一些代表不同职业的微缩场景。

　　知识准备：

　　教师提前了解并准备关于夜间工作者的基本信息和感人故事。

　　活动过程：

　　导入环节（5分钟）

　　教师提问：“小朋友们，你们知道晚上大家都睡觉的时候，还有谁在工作吗？”引发幼儿的好奇心和讨论。

　　展示夜晚小镇的布置，引导幼儿进入情境。

　　故事时间（10分钟）

　　教师讲述或播放《夜里什么人不睡觉》的故事，边讲边展示相关图片或PPT，帮助幼儿理解故事内容。

　　提问：“故事里有哪些人在夜里不睡觉？他们为什么要在夜里工作？”

　　职业探索（15分钟）

　　分组讨论：每组选择一种夜间职业，讨论这个职业的特点、重要性以及他们的工作内容。

　　分享环节：每组派代表上台，用简单的语言介绍所选职业，并展示相关图片或道具。

　　角色扮演（15分钟）

　　幼儿选择自己感兴趣的职业进行角色扮演，教师提供必要的'道具支持。

　　角色扮演结束后，进行简单的表演展示，其他幼儿给予掌声和鼓励。

　　情感升华（5分钟）

　　教师引导幼儿思考：“这些夜间工作者为我们的生活带来了哪些便利？我们应该怎样感谢他们？”

　　鼓励幼儿用一句话表达对夜间工作者的感谢或祝福。

　　活动总结（5分钟）

　　教师总结本次活动，强调夜间工作者的重要性和社会价值。

　　提醒幼儿在日常生活中关注并尊重这些默默奉献的人们。

　　活动延伸：

　　家庭作业：请幼儿回家后询问家长，了解家中是否有夜间工作的亲人或朋友，并尝试用画笔或文字记录下他们的故事。

　　下次活动：组织一次“感谢信”制作活动，让幼儿亲手制作感谢卡，送给身边的夜间工作者。