大班语言教案

大班语言教案【精选7篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　设计意图：

　　在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。

　　一、活动目标

　　1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

　　2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。

　　二、 活动准备：

　　1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。

　　2、情景童话剧表演，布置场地。

　　3、动画制作。

　　4、城市和乡村的图片若干张

　　三、 活动过程:

　　一、 欣赏城市和乡村的图片

　　教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。

　　提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？

　　“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”

　　二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》

　　教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”

　　提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”

　　二、 欣赏动画

　　提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”

　　“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？

　　教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”

　　（四）通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

　　教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：

　　1、用很响亮的声音进行辩论。

　　2、要说出自己喜欢城市或者乡村的'理由。

　　3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？

　　教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。

　　活动反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1.能认真倾听老师同伴的

　　2.听懂并学说方言童谣，体验其中的乐趣

　　活动准备：PPT，幼儿人手一份图片

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1.师：（丹阳话）小朋友，你们好！

　　2.老师说的是哪里的话呢？（丹阳话）那你能用丹阳话和老师打招呼吗？（能）说说看（老师好！）

　　3.我们是哪里人？（人）我们是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我们丹阳有很多地方，每个地方都有每个地方的方言，也就是说家乡话。

　　4.那我们现在就用家乡话，方言来说一说自己的'名字，谁来说？（请个别幼儿说一说）刚才小朋友都用方言说了自己的名字

　　5.老师这里有好几张图片，先看一看这几张图片里是什么？（鸡蛋，钞票，数字3，幼儿园）这些东西有珥陵话怎么说，请小朋友先在下面说一说，谁愿意站起来说给我们听一听呢？

　　6.看，老师这里还有一张图片，图片上是谁呀？（老公公）你从哪里可以看出他是老公公？

　　7.谁能用珥陵话说一说老公公？今天我们就来说一说这位老公公有趣的事情

　　二、倾听童谣

　　1.老师念童谣，幼儿倾听：从前有个老公公，问我借了两只蛋，礼拜三借礼拜四还，幼儿园里兜一圈，买了一顶西瓜帽，用掉钞票三块三

　　2.你们听懂了吗？听到了些什么？（幼儿自由地说一说）

　　3.那我们一起来念一念

　　4.小朋友们可真棒，那老师为你们准备了一些童谣里面的图片，你能按顺序一个一个在图片的小圈圈上写上序号吗？第一句话出现的图片就写图片①

　　5.谁能大胆地到前面来念一念，那谁能有珥陵话说一说这首童谣，小朋友先在下面试一试，老师巡回指导

　　6.谁愿意上来试一试，说一说

　　7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了，有意思吗？

　　8.小朋友想不想试一试？

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　⒈理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰的描述事物成长的过程。

　　⒉对周围事物感兴趣，能主动关注周围事物的变化过程。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　一、引出主题，理解神奇的含义

　　⒈出示背景图“小火车”，说说什么是神奇

　　师：呜，一列小火车开来了，这是一列神奇的小火车，什么是神奇？

　　⒉过渡语：小火车带着乘客开一圈，这个乘客就会发生变化。哪些乘客上了小火车，他们会发生什么变化呢，我们一起来看一看。

　　二、逐步出示画面，分段理解故事

　　⒈出示小桃核，猜测小桃核的变化过程

　　⑴师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？小桃核上了火车，当上了小火车的乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一猜猜看，小桃核下车时会变成什么？为什么？我们来看一看，小核桃发生了什么神奇的变化。圈，然后慢慢地停了下来。

　　⑵出示桃子的图片，引导幼儿理解桃核变成桃子的过程

　　师：小核桃变成了什么？什么样的桃子？

　　⑶请个别幼儿把小核桃的变化过程说一说。

　　师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。你们知道其中的秘密吗？（出示小图）

　　预设：幼儿能回答出，就出示图片。

　　幼儿不能回答出，就先出图片，然后再请幼儿说

　　⑷小结：这真是一辆神奇的小火车，只要坐上它，小火车带着乘客开一圈，乘客就会发生变化了，那接下去又会有谁来坐火车，又会发生什么神奇的变化呢？

　　⒉鸡蛋变小鸡、毛毛虫变蝴蝶

　　⑴出示鸡蛋、毛毛虫图片，引起幼儿猜测

　　师：谁来了？你觉得他们长的什么样？他们坐上神奇的小火车会有什么变化呢？谁愿意把你的猜想告诉大家。

　　⑵幼儿表达自己的猜测。

　　预设：你觉得它会变成一只什么样的鸡？

　　如果真的是蝴蝶的话，会是一只什么样的蝴蝶？

　　⑶师：我们来看看和你们想的一样吗？师讲述鸡蛋和毛毛虫乘车的故事。

　　提问：为什么上车的时候是鸡蛋，下车的'时候变成了小鸡呢?（出示一组由鸡蛋变成小鸡的变化过程的简图，帮助幼儿理解鸡蛋经过一段时间会生长变化成小鸡。）

　　提问：哇，毛毛虫上的车，下车竟然是一群漂亮的蝴蝶，你们知道原因吗？（出示毛毛虫变蝴蝶的小图）

　　⒊小结：鸡蛋、小核桃、毛毛虫乘上神奇的小火车，他们很快成长变化了。那么如果他们不乘小火车，会变化吗？

　　师：不管是动物还是植物都会随着时间不断地成长变化，这辆神奇的小火车能加快大家成长的速度，这就是它神奇的地方。

　　提问：你喜欢这样的变化吗？为什么？

　　⒋小男孩变老爷爷

　　师：是不是所有的变化都是越快越好呢，我们来看看这张图（出示老爷爷哭的图）谁在哭？猜猜是谁上的车呢？

　　师：我们来听一听故事中是怎么说的。

　　师：现在你们知道为什么老爷爷哭了吧？小男孩乘上神奇的小火车，下来时变成了谁？小男孩喜欢这样的变化吗？

　　师：原来不是所有人喜欢快快长大的。那怎么办？

　　⒌这真是一辆神奇的小火车，现在我们来完整的听听神奇的小火车的故事吧。

　　⒍完整听故事。

　　三、迁移经验、仿编故事

　　⒈你想让什么也来乘上小火车快快地变化？小火车会把他变成什么呢？

　　⒉幼儿讲讲自己看到的变化过程。如果幼儿说不出，出示图片提示。

　　四、总结：我们周围所有的事物都在变化，只是有的变化得快，很明显，有的变化很慢，不明显，那以后请你在生活中要多留意，仔细找找自己身边什么东西在变，可以请爸爸妈妈帮助你把它们的变化记录下来。

大班语言教案 篇4

　　设计意图：

　　这个绘本阅读故事生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险获得幸运的过程。绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，给幼儿充分的想象空间，较符合大班幼儿阅读的特点，能很好地激发其学习兴趣。大班幼儿已具备了初步的推理能力和表达能力，有助于他们对故事情节的大胆猜测和主动交流，体验语言学习的乐趣。

　　本故事的核心教育价值在于：让大班孩子懂得通过努力是可以将不幸转化为幸运的道理，从而学会当自己在生活中面对危险和困难的时候，要积极想办法去解决，就会转危为安。

　　当小猪遇上狐狸，这会是谁的幸运一天呢？在导入环节，我引导幼儿根据自己的推测，对两个故事人物贴幸运贴进行投票；在结束环节，请幼儿根据对故事的理解再次粘贴幸运贴，验证自己的判断。为了更清晰呈现的`故事脉络，我用PPT演示法来辅助教学，引导幼儿采用分段阅读、回顾故事来欣赏PPT和理解绘本内容，围绕三个主要情节层层铺展，以游戏形式让幼儿与绘本、与同伴、与教师三者之间充分互动，使幼儿带着问题和悬念积极探究故事情节的发展，这种质疑阅读故事内容的经验有助于他们养成主动性、创新性的思考问题的习惯，学会在日常生活中寻找事件发生、发展的某种原因，有效锻炼思维能力的聚合与发散。

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。

　　2．感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

　　3.知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

　　活动重难点：

　　仔细观察画面，大胆表达自己对故事内容的理解，知道想办法解决生活中遇到的困难。

　　活动准备：

　　将文学作品制作成教学PPT、自制展板、小猪、狐狸形象各一只、自制幸运星若干。

　　活动过程：

　　一、介绍角色，设问导入

　　教师演示ppt1，揭示书名（我的幸运一天），谁理解“幸运”的意思？

　　问：请小朋友观察比较：小猪和狐狸的身体大小（狐狸强壮，凶猛；小猪弱小，温柔）

　　当小猪今天遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？

　　请你按照自己的猜想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。

　　二、分段阅读，想象讲述

　　1.演示ppt:从开始部分直到小猪被狐狸抓起来停。

　　问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会害怕吗？你从哪里看出来的？（小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音发抖）它会说些什么？

　　小猪想出了什么主意？他为什么要这样做？

　　狐狸为什么要给他洗澡？

　　小狐狸们，快来帮小猪洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷两腿…

　　2.小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。

　　3.当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自己吗？他又有什么妙招？（按摩）

　　师生互动听音乐体验按摩游戏：

　　左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿儿敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸们使点儿劲啊，我的肉很硬不好吃啊！往上边，往下边…

　　小狐狸们感觉怎样？小猪感觉怎样？

　　4.问：狐狸最终有没有吃到小猪？你觉得最后是谁的“幸运一天？为什么？”

　　请你根据自己的推测再次为他们贴上幸运星。

　　三、回顾故事，梳理情节（体会小猪通过智慧获得幸运的快乐）

　　师：刚刚小猪因为记性不好，老师来考考我们小朋友的记忆力，走错了朋友家的门，请小朋友回忆刚才故事情节。小猪在面对狐狸要被狐狸吃掉的危险时，它都想出了哪些办法战胜狐狸？第一个办法是什么？第二个办法呢？第三个办法呢？

　　问：狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？（教师引导幼儿回忆，逐张出示图片）

　　第一次：给小猪洗澡

　　第二次：给小猪做饭

　　第三次：给小猪按摩

　　四、提升迁移解决困难

　　问：如果狐狸还没有累倒，如果你是小猪，你还会想出什么妙招来帮助自己逃脱危险呢？

　　师小结：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我们小朋友在生活中遇到危险和困难，也要向小猪一样聪明、勇敢、爱动脑筋，想办法解决问题，才能化险为安，解决困难。

　　五、延伸活动回归生活

　　问：小猪后来有怎么样了呢？他是怎样逃脱的？小猪回到了自己温暖的家里，安详地坐在松软的沙发上一边，一边吃着从狐狸家带回来的小甜饼，手里看着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）经过这次危险，小猪回家后想做什么事情？它这样做会对自己有什么帮助？请小朋友到绘本书中去完整阅读吧。

　　教学建议：

　　1．提升经验，续编故事，培养大胆想象、解决问题的能力。启发幼儿思考：如果狐狸还没有累倒，假如你是这只小猪，你还能想出什么更好的办法来帮助自己逃脱危险呢？

　　2.课后展开角色表演、想象画故事主要情节等区域游戏，感受快乐，获取经验。

大班语言教案 篇5

　　教学目标:

　　·在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

　　·愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

　　活动准备：

　　·已有知识经验

　　·多媒体课件、操作板、音乐

　　活动过程：

　　一、小乌龟找朋友

　小乌龟上山坡（歌唱活动）

　　“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”

　　二、小动物开商店

　1、开店了

　　“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）

　　2、三家店

　　“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）

　　“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）

　　“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）

　　“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。”

　　·花店

　　“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）

　　小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

　　·气球店

　　“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”

　　小结：袋鼠的'肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）

　　·气球店

　　小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。

　　·导盲犬

　　“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）

　　“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。”

　　小结：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）

　　三、小乌龟开店

　1、讲故事

　　2、小乌龟开店（幼儿猜想）

大班语言教案 篇6

　　【活动目标】

　　1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。

　　2．养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

　　【活动准备】

　　《粽子里的故事》ppt

　　【活动过程】

　　一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？

　　PPT（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜欢吃什么馅的粽子？现在就给你们讲一个《粽子里的故事》

　　二、理解故事

　　PPT（小动物听老奶奶在讲故事）至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？你想请谁吃粽子、讲故事呢？

　　小鸟（小鸟还真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事），你请谁吃粽子，讲故事

　　小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等

　　那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事。

　　三、语言游戏

　　1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？

　　2.你们想去老奶奶的`家里吃粽子吗？想去老奶奶的家里吃粽子，必须先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？

　　3．“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。

　　玩游戏:词语接龙

　　4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

　　玩游戏:悄悄话

　　悄悄话怎么说的，说说看

　　5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

　　游戏：故事接龙：小熊走在森林里----后面让小朋友随意接，把故事发展下去……

　　四、欣赏故事结尾

　　一个小女孩来到小屋前————结束

　　五、结束部分

　　孩子们，奶奶会讲故事吗，会包粽子吗？还有20多天，就是端午节了，小朋友在家里可以边吃粽子边听奶奶讲故事，也可以把自己的故事讲给奶奶听，好吗？

大班语言教案 篇7

　　目标

　　发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。

　　准备

　　各种玩具图片。

　　过程

　　1.物品分类

　　请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。

　　例如：

　　①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的'。

　　②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。

　　2．找相关图

　　请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。

　　例如：

　　①因为她是女孩子，所以穿花裙子。

　　②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。

　　③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。

　　3．说一件生活中的事（情景）

　　请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。

　　例如：

　　①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。

　　②因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。

　　③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。

　　建议

　　如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。

　　教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。