大班艺术活动：欣赏《森吉德玛》

大班艺术活动：欣赏《森吉德玛》

　　活动目标：

　　1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪，体验优美、安静和欢快、热闹两种不同的意境。

　　2、积极运用语言讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受，提高对音乐的感受力和表现力。

　　3、随乐曲舞蹈的过程中，能注意到人与音乐的协调及人与人之间的协调，能共享表演空间。

　　活动准备：

　　1、幼儿对蒙古族已有一定的认识。

　　2、电视机、录像机、录音机、音乐磁带《森吉德玛》以及跟音乐匹配的蒙古族景色录像带各一。

　　3、表示乐曲名称和情绪的汉字卡片。

　　活动过程

　　1、感受乐曲的段落及情感，引导幼儿用语言来表达对音乐的感受。

　　1）我国是个多民族国家，蒙古族人民生活在什么地方？

　　2）完整欣赏乐曲，并介绍曲名《森吉德玛》。

　　问：听了这首乐曲，你好像看到了大草原上哪些美丽的景色？

　　3）再次完整欣赏乐曲

　　问：你觉得音乐的前面和后面有什么不一样？给我们的感觉有什么不同？

　　4）完整欣赏录像

　　乐曲告诉我们大草原上有什么景色？讲了什么事情？请你用一句好听的、完整的话告诉

　　大家。（讨论）

　　2、引导幼儿感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪

　　1）教师范唱两段的第一乐句，注意速度、力度的不同。引导幼儿感受同样的旋律由于

　　速度有快有慢，力度有大有小，所以给我们的感觉不同。

　　问：老师唱的是同一乐句吗？感受一样吗？为什么？

　　2）教师边小结边出示字卡和图片

　　这首乐曲可以分成二段，第一段优美安静；第二段欢快热闹。

　　3、引导幼儿用创编动作的形式，继续表现对乐曲的感受，并注意人与音乐、人与人之

　　间的协调。

　　1）幼儿边看录像，边静静地想表演的动作，并请个别幼儿示范表演。

　　2）集体讨论：这个动作适合在哪一段表演？为什么？

　　3）集体边看录像边表演：

　　提出要求：表演的动作和音乐的感受应该很合适、很相配，还要注意找一个合适的位置。

　　4）师生共同归纳出两段乐曲中三个不同的动作，要求幼儿一个乐句表演一个动作。

　　5）完整跟音乐表演，教师边表演边用语言提示。

　　幼儿随乐曲自由表演，鼓励幼儿大胆创编动作。

　　活动延伸

　　在其他活动中，引导幼儿用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和乐曲，继续感

　　受由于速度、力度、节奏等因素的变化而产生的不同形象和效果。