大班音乐教案：键盘的舞蹈

大班音乐教案：键盘的舞蹈

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班音乐教案：键盘的舞蹈，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标

　　1.欣赏乐曲，理解ABA的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。

　　2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。

　　3.体验随音乐玩游戏的乐趣。

　　活动重点

　　欣赏乐曲，理解ABA的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。

　　活动难点

　　学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿了解键盘是用来打字的，有观察使用键盘打字的经验。

　　2.物质准备：《打字机》音乐，《打字机》视频，乐曲图谱，键盘人手一个。

　　活动过程

　　一、观看打字机视频，引发幼儿活动兴趣。

　　提问：视频里的人在干什么？

　　出示打字机图片，引发已有经验。

　　小结：很多年前没有电脑，人们就是用这种老式打字机打字。在美国有一个叫安德森的音乐家，他用这种打字机打字的声音写了一首有趣的乐曲，名叫《打字机》，我们一起来听听这首音乐。

　　二、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲节奏、内容及结构

　　1.幼儿欣赏乐曲

　　提问：听了之后，你有什么感觉？心情怎么样?

　　2.再次欣赏乐曲，理解其中打字、叮的声音含义。提问：你听到了什么声音？叮的.声音代表什么意思？

　　小结：原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声，当出现“叮”的声音时，是打字机在提醒我们，这一行打满啦，该换下一行了。

　　三、结合图谱理解音乐，用动作表现乐曲节奏和内容

　　1.结合图谱，感知乐曲结构。

　　刚刚有人给我们发来一份新文件，希望打字员们又快又好的打出来，你们想不想接下这份工作？一起来看！(边看图谱边听音乐)

　　提问：文件有点长，听了音乐后你觉得可以分成几部分？你还发现什么了？

　　2.分段欣赏，用动作表现乐段内容

　　（1）欣赏A段，对应图谱符号与音。

　　提问：你觉得文件上的符号代表什么声音？最后一句和前面一样吗？哪里不一样？乐曲里叮了几下？叮的时候可以用什么动作表示？

　　幼儿完整表现A段，教师根据幼儿表现点评。

　　（2）教师带领幼儿边看图谱边做B段内容

　　提问：眼睛代表什么意思？当我们停下来检查的时候可以做什么动作？你还发现什么不同了？

　　幼儿练习做两遍，第一遍看图谱做，第二遍加入第三段的内容。

　　提问：最后的手势代表什么意思？

　　（3）幼儿用动作完整表现音乐

　　3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。

　　提问：用小椅子当打字机，你会在哪里打字？

　　（四）出示游戏道具，尝试有控制的表现音乐。

　　教师示范打字机游戏，幼儿认真观察。

　　提问：我是什么时候抽的文件？每次抽多少？

　　课后延伸：

　　在表演区投放音乐和道具，鼓励幼儿自主创编动作声音，尝试加入碰铃，体验合作游戏的快乐。