大班体育活动小动物过河教案

大班体育活动小动物过河教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班体育活动小动物过河教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班体育活动小动物过河教案1

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿正确运用动词（跳、飞、走）说短句，发展幼儿的口语表达能力。

　　2、 在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望，增强幼儿自信心。

　　活动准备：

　　森林场景、字卡（跳、走、飞）、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带（鸟飞、猫走、兔跳）

　　一、 进入情景、引起兴趣

　　小朋友，今天天气多好呀！蓝蓝的天上飘着几朵白云。看，我们来到了哪儿？（大森林里）

　　大森林里住着谁？（幼儿讲述） 小动物要和小朋友一起捉迷藏，好吗？

　　二、 观察讨论、动作演示

　　（一）兔跳

　　1、 看，这是什么？（长长的耳朵）它会是谁呢？

　　2、 谁有长长的耳朵？小兔的耳朵是怎样的？（幼儿用动作演示）

　　3、 看，又露出什么了？（红红的眼睛）谁有红眼睛？

　　4、 瞧。还有短短的尾巴，它到底是谁呢？

　　5、 请出小白兔，与幼儿问好。小白兔说：“我有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，我会怎样走路？”

　　6、 出示汉字卡“跳”，幼儿初步认读。

　　7、 我们来和小兔一起游戏吧！（听音乐学兔跳。）我是小兔，我会跳。

　　8、 还有谁会跳呢？（幼儿发散思维）

　　（二）鸟飞

　　1、 有一个小动物它躲在树上，会是谁呢？

　　2、 看，它有一对翅膀，是谁呀？（小鸟）

　　3、 出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢？

　　4、 出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。

　　5、 我们和小鸟一起游戏吧！（听音乐学鸟飞。）我是小鸟，我会飞。

　　6、 还有谁会飞呢？（幼儿发散思维）

　　（三）猫走

　　1、 “喵，喵，喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。

　　2、 小猫是怎样走路的？

　　3、 出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。

　　4、 我们来和小猫一起游戏吧！（听音乐学猫走。）

　　5、 还有谁会走呢？（幼儿发散思维）

　　三、 游戏巩固、激发情感

　　1、 小动物们，你想不想到森林里去玩？好，我们一起去玩。

　　2、 哎呀！前面有条小河挡住了去路，怎么办？小兔们。

　　你们怎么过河？我是小兔跳过河。

　　小鸟怎么过河？我是小鸟飞过河。

　　小猫怎么过河？谁来帮它想办法？（幼儿发散思维，教育幼儿关心小动物）

　　3、 我们都是好朋友，我们玩得真高兴。天黑了，我们回家吧。

　　大班体育活动小动物过河教案2

　　教学目标：

　　1、在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

　　2、激发幼儿互相帮助的美好情感。

　　教学准备：

　　1、背景图

　　2、活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

　　3、头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

　　4、立体小房子一座、猫阿姨图片

　　教学过程：

　　一、引题：

　　今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)

　　二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的`发展。

　　1、 “雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

　　提问：

　　(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?

　　(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?

　　师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!”

　　(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

　　(小乌龟、小鸟依次。(幼儿按自己的意思请示妈妈)

　　2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”

　　提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)

　　过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

　　三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

　　在故事中提问：

　　1、小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)

　　2、小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

　　3、小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?

　　四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

　　师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)

　　五、延伸活动：

　　1、提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?

　　2、师：森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗?

　　(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)

　　教学反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　大班体育活动小动物过河教案3

　　一、活动目标

　　1、通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

　　2、通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

　　3、以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1、小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

　　2、各种动物的卡片。

　　3、动物的录像、录音机、录音带。

　　4、布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

　　(二)知识经验准备

　　1、课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

　　2、活动前幼儿初步了解故事内容。

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿看布置的场地。

　　提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

　　2、情境表演，练习交往的语言。

　　老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

　　3、引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

　　4、迁移讲述。

　　提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。

　　5、让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。

　　6、将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

　　四、各领域渗透

　　科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

　　介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

　　社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

　　大班体育活动小动物过河教案4

　　活动目标：

　　1、初步了解桥是由桥墩和桥梁组成的。

　　2、能积极参与建构活动，有创造性地搭建桥。

　　活动准备：

　　PPT，纸杯、纸板若干。

　　活动过程：

　　1、情境导入，激发兴趣

　　导入语：听说，今天小兔子过生日，它邀请了很多小动物来参加它的生日聚会，我们一起去看看会有谁好吗？

　　PPT2：邀请了谁呀？（小鸡）哦，是小鸡。

　　2、操作一：搭建小桥，认识桥墩和桥梁。

　　PPT3：小鸡早早地从家里出发了，它来到了哪里？（小河边）

　　仔细看看，小兔家住哪里？（河对岸）

　　要去小兔家，就要先（过河），可是小鸡会游泳吗？（不会），那怎么办？

　　如果有了什么小鸡就能过河了呢？（桥）

　　师：老师这里有纸杯和纸板，我们一起为小鸡搭座小桥吧。

　　PPT4：把我们搭的小桥驾到小河上去吧。

　　两个杯子倒扣着作桥墩，纸板做桥梁，小桥就搭好了。

　　小鸡轻轻地、慢慢地站上了小桥。瞧，小鸡过河了吗？恩，小鸡很快就来到了小兔家。

　　3、操作二：有创造性地把桥梁加宽。

　　PPT5：谁又来到了小河边？（小猫）

　　小猫伸出一只脚，试了试，发现了什么？

　　这样能过桥吗？怎么办？（把桥面加宽）

　　师：我们一起用刚才讨论的方法，把小桥加宽，再把小猫的脚印在桥上摆一摆，看看小猫能不能从新桥上安全过河？

　　PPT6：

　　（1）有谁这样搭的吗？请你来介绍一下。

　　（2）谁有不同的搭法？请你介绍一下。

　　PPT7：小猫从新桥上顺利过了河。

　　4、操作三：用叠高的方法搭建桥

　　PPT8：小兔还邀请了谁？（小狗）

　　可这时河里的水怎么样了呀？桥都被水（淹了），那可怎么办呀？

　　师：我们再去为小狗搭一座桥吧。

　　PPT9：现在小狗能安全过河了吗？

　　PPT10：呀，好朋友们都来到了小兔家，准备进屋为小兔过生日，真开心。

　　PPT11：（结束语）刚才我们为小鸡、小猫、小狗都搭了不一样的小桥，是不是觉得自己很厉害？我们现在回教室，去试一试还能搭出什么样的小桥，好吗？

　　活动反思：

　　整个活动以故事情节贯穿始终，符合小班幼儿年龄特征。活动环节紧凑，环环相扣，幼儿参与度较高。

　　在操作二拓宽桥梁环节中，幼儿不易操作，出现了一些小问题，也是我事先没有考虑到的。平时班上经常玩建构活动，幼儿已习惯把杯子倒扣着搭，今天的操作活动中，幼儿也是将杯子倒扣着作桥墩，杯底圆较小，同时托起两根桥梁时对幼儿的小肌肉发展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保证桥梁不坍塌。

　　最后评课时，两位主任提出了将杯子反过来即可解决这个问题，于是我也请幼儿再次尝试，发现杯子正放作桥墩，可以同时稳稳地托起三根桥梁，而且幼儿很容易做到，容易体验到成就感。