大班数学教案

大班数学教案[常用6篇]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案1

　　【设计意图】：

　　大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。

　　【活动目标】：

　　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

　　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

　　【活动准备】：

　　1、自制课件、录音磁带

　　2、数字头饰、动物头饰

　　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

　　【活动过程】：

　　一、导入课题，认识钟表：

　　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

　　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）

　　3、观察活动

　　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

　　提问：

　　（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

　　（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

　　二、认识整点：

　　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

　　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。

　　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉。

　　三、放歌曲《小时钟》：

　　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

　　四、认识半点：

　　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的'运转规律。

　　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

　　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：

　　上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学

　　五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系

　　1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)

　　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

　　六、表演游戏：（结束）

　　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00；2：00；9：30；11：30游戏反复进行，结束活动。

　　【活动反思】：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

大班数学教案2

　　活动目标

　　1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。

　　2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

　　活动过程

　　一、组织讨论，引出游戏。

　　提问：你们玩过剪刀石头布的'游戏吗?怎么玩的?

　　师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

　　二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。

　　1、第一次游戏，交待规则：

　　(1)游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。

　　听老师说开始，就一起玩剪刀石头布游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。

　　(2)幼儿合作游戏。

　　(3)共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多?讲讲你的获胜方法!

　　(4)小结：两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。

　　2、第二次游戏，交待规则：

　　(1)换个朋友，两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。

　　(2)幼儿再次游戏。

　　(3)提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?

　　(4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。

　　(5)小结：今天我们在谁的豆豆多的游戏中，既玩了剪刀石头布的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。

　　三、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。

　　1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享?(本文.来源：.教案网)可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?

　　2、幼儿讲述并适当演示。

　　3、拓展迁移：

　　孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗?

大班数学教案3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　　2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　　3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确说出观察结果。

　　活动重点：

　　能用序数词表示物体排列次序。

　　活动难点：

　　能从不同方向用序数词表述物体的次序。

　　活动准备：

　　物质：白板、贴绒教具(若干)、1-10数字卡片、果盘

　　知识：幼儿已有的序数经验

　　活动形式:：

　　集体教学,集体和个体相结合。

　　活动过程：

　　一、导入

　　游戏"排排座坐火车"，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问："你坐在第几个座位上面?"让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。

　　二、展开

　　1、认识10以内序数

　　(1)教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。

　　(2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

　　2、区分基数和序数

　　(1)教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从右到左开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

　　(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

　　3、活动延伸：游戏"跳格子"教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。(户外活动进行)

　　三、结束

　　教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。

　　教学反思：

　　本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的`方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

　　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学教案4

　　游戏目标：

　　1、喜欢推着轮胎比赛。

　　2、练习绕曲线推轮胎的技能。

　　3、能边推轮胎也绕过障碍物。

　　游戏准备

　　小车游戏过程

　　一、教师示范推小车的'动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。

　　二、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。

　　三、玩法：幼儿分成三条队开始游戏：接力比赛推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。

　　四、游戏规则：

　　1．听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。

　　2.交换小车时要注意安全，减慢速度。

　　3.指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。

大班数学教案5

　　目标：

　　1、学习2、3、4的分解组成。

　　2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

　　3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、知道按事物不同的`特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号

　　活动过程：

　　一、游戏：碰球——教师交代游戏规则和要求——集体，；小组，个人练习

　　二、学习4的分解组成

　　1、认识南瓜出示南瓜图片——这是什么？数一数有几个？

　　2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片——请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）——谁还有不一样的分法？

　　3、记一记——谁有好办法把分南瓜的事记录下来？

　　——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

　　4、念一念——幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求——给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案6

　　活动目标：

　　（１）欣赏各种各样的钟，了解钟的功能。

　　（2）认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

　　（３）初步建立时间观念合理安排自己的时间

　　活动准备：

　　1、可以拨动的时钟。

　　2．《各种各样钟》的欣赏课件

　　3．幼儿人手一只操作的模型钟。

　　4．幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　一．猜谜：引入

　　一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（打一日常用品）

　　（出示钟的实物）

　　二．欣赏了解功能

　　师：小朋友家里都有钟，钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你看到了什么样子的钟？钟有什么作用呢？（幼１：可以叫我们起床。幼２：可以告诉我什么时候干什么。幼３：可以告诉我们时间。）

　　教师小结：钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，有的钟还有一些辅助功能如：有灯、有音乐等等。

　　三．初步认识钟面

　　1．仔细观察学具钟，问：仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么？

　　幼１：钟面上有两根针，幼２：还有12个数字。

　　2．比比看，两根针什么地方不一样？这两根针有什么特点？

　　（一短一长，一粗一细）

　　小结：又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

　　3．谁来指给大家看看

　　4．老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下，分针和时针谁走得快？分针走一圈时针走多少？

　　（时针走的慢，分针走的快）

　　5．你们再观察观察一下，钟面上的时针、分针是怎么走的'？（边说边拿实物钟演示）

　　（钟面上的时针、分针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）

　　小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

　　四．认识整点

　　现在看看老师把钟拨到几点啦？

　　教师操作演示1点

　　看！老师的钟上分针指在那里时针指在哪里？（分针指在12上时针指在1上表示1：00）

　　同样操作（2：00）

　　刚刚1：00和2：00时分针都是指在什么位置上？

　　教师小结：表示整点时分针指在12上，时针指到几就是几点整。

　　五．幼儿操作小钟面巩固整点的认识。

　　六．制定作息时间表。