大班数学教案：魔法机器

大班数学教案：魔法机器（通用11篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案：魔法机器，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班数学教案：魔法机器 1

　　活动目标：

　　1、按提示发现事物在数量方面的变化，知道加一、减一之后的变化。

　　2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。

　　活动准备：魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。

　　一、研究魔法机器。

　　⒈、出示魔法机器图：今天，徐老师带来了一台神奇的魔法机器。在机器的左边放3个苹果，右边放4个苹果。看，机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？你认为这是一台具有什么魔法的机器？

　　⒉、原来这是一台可以使左边物品变多一个的机器。

　　⒊、如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？请一名幼儿上来操作。

　　⒋、小结：这是一台可以使物品增加一个的机器，这台神奇的机器长得什么样子？你猜世界上除了有可以使物品变多的机器，还有什么机器呢？

　　二、减去一个的魔法机器。

　　⒈、出示魔法机器图二：看！今天徐老师还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。

　　⒉、如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，你猜会发生什么变化？

　　⒊、我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果？你猜会发生什么变化？

　　⒋、这台机器真神奇，可以使物品变少一个，那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子？

　　⒌、小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的'机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。

　　三、幼儿操作。

　　⒈、现在，这两台机器飞到了我们的本子上，我们一起来看一下。这台是什么机器？那这台呢？

　　你想让哪个物品发生变化，它经过魔法机器发生了什么变化呢？

　　⒉、请你来翻开书本第二页，让魔法机器变一变吧。

　　⒊、它的魔法机器变对了吗？哪个地方出现了故障呢？应该怎么变？

　　⒋、它的魔法机器有没有出现故障？你能改正吗？

　　⒌、请你检查一下并改正。

　　⒍、世界上除了有变多变少的机器，还有很多神奇的机器，它们都有各自不同的神奇功能，下次我们再一起来研究一下吧。

　　大班数学教案：魔法机器 2

　　活动目标

　　⒈、能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

　　⒉、能积极参与活动，按照一定的要求操作。

　　活动准备

　　自制大小圆形、苹果图片各一张。

　　幼儿操作材料。

　　活动过程

　　一、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌

　　⒈、魔法机器导入

　　师：老师这里有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

　　⒉、大小变化

　　看，这是一个什么图形呀？那我要把这个圆形放入魔法机器中，你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆圈变成了一个大圆圈（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）

　　师：那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？

　　那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器？

　　哦原来这是一架会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）

　　二、认识其他指令牌

　　⒈、认识数量变化指令牌

　　那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？为什么说这是个会变多的指令牌呢？那如果我放进去一个圆形会出来几个圆形？

　　⒉、认识形状指令牌

　　那这个是什么指令牌？那我们放进这个魔法机器，这些图形会怎么样？

　　三、魔法机器变变变

　　⒈、认识记录表

　　老师为小朋友们提供了记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？告诉我们要怎么记录？

　　每个小朋友拿到的图形是不一样的`，但是每张记录表上都有三个，就告诉我们要进行三种变化，一种是大小的变化，一种是数量上的变化，还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形，然后进行记录。（教师提示：变形的机器可以随便变成什么形状，只要不和原来的一样就可以了）

　　⒉、幼儿操作，记录。

　　⒊、讲评

　　请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？

　　四、幼儿操作魔法机器

　　⒈、出示幼儿活动材料《数学》第二页

　　请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后再右边空白处画出增加数量后的东西。

　　⒉、讲评：请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。教师根据幼儿的回答，在黑板上一一画出变化前和变化后的物品，请幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。

　　⒊、引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律，再进行操作。

　　幼儿完成之后，变念“咕噜咕噜变”，边检查魔法机器变得对不对，有没有出“故障”。

　　大班数学教案：魔法机器 3

　　活动目标：

　　1、按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

　　2、能积极参加活动，按照一定的要求操作。

　　活动准备：

　　自制大小三角形、苹果图片各一张。

　　每组一张表明数量或大小、形状等对应变化的指令卡。幼儿活动材料笔。

　　活动过程：

　　一、研究魔法机器

　　1、有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

　　2、教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形图片。请仔细看三角形图片经过魔法机器发生了什么变化？（引导幼儿发现两个图形的大小变化）

　　3、如果在这个魔法机器中放进一个苹果，会变出一个什么样的苹果呢？

　　4、你认为这是一架具有什么魔法的机器？（会变出大小的机器）

　　二、设计魔法机器

　　1、幼儿分组，教师给每组发一张指令卡（大小、数量、形状不同）

　　2、幼儿观察指令卡的图意，确定自己组的魔法机器有什么功能。

　　3、幼儿根据自己组的`魔法机器的功能，在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与图形。

　　4、幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化？

　　三、操作魔法机器

　　1、出示幼儿活动材料，请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后在右边的空白处画出增加数量后的东西。

　　2、请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六支香蕉变成了多少？

　　3、根据幼儿的回答，教师在黑板上一一画出变化前的物品，请幼儿点数比较，发现每样物品比原来多1的规律。

　　4、引导幼儿仔细看第二个魔法机器的变化规律，在右边的空白处画出增加数量后的东西。

　　5、幼儿完成后，边念“叽里咕噜”变，边检查魔法机器变的对不对，有没有出“故障”。

　　大班数学教案：魔法机器 4

　　活动目标：

　　1. 通过“魔法机器”的游戏情境，激发幼儿对数学的兴趣。

　　2. 引导幼儿理解并掌握简单的数字变化规律，如加法、减法或序列规律。

　　3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

　　活动准备：

　　魔法机器教具（可以是自制的`纸板箱，上面设有输入和输出窗口）

　　数字卡片（0-10）

　　操作材料（如小石子、积木块等，用于表示数字）

　　PPT或图片展示数字变化规律

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　1. 故事引入：讲述一个关于魔法机器的神奇故事，这台机器可以将放入的数字按照某种规律变成另一个数字。

　　2. 展示魔法机器：向幼儿展示魔法机器教具，激发他们的好奇心。

　　二、探索环节

　　1. 观察与发现：教师先示范，将一张数字卡片放入魔法机器的输入窗口，然后展示输出窗口的数字，引导幼儿观察并猜测数字变化的规律。

　　2. 幼儿尝试：让幼儿轮流尝试，将不同的数字卡片放入魔法机器，观察并记录输出窗口的数字，尝试找出变化规律。

　　3. 讨论与分享：引导幼儿分享自己发现的规律，教师适时引导，帮助幼儿总结规律。

　　三、操作环节

　　1. 分组操作：将幼儿分成小组，每组分配一套操作材料和数字卡片，让幼儿根据发现的规律，自己操作魔法机器，验证规律。

　　2. 挑战任务：设置一些挑战任务，如“找出能使数字增加2的规律”、“用积木块表示数字并放入机器，看输出是什么”等，鼓励幼儿积极思考和解决问题。

　　四、总结与延伸

　　1. 总结规律：引导幼儿回顾今天学到的数字变化规律，鼓励幼儿用自己的话表达出来。

　　2. 延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起制作一个简单的魔法机器，继续探索数字变化的奥秘。

　　活动反思：

　　观察幼儿在活动中的参与度，是否对数字变化规律产生了兴趣。

　　评估幼儿对规律的理解程度，以及是否能独立操作魔法机器并验证规律。

　　根据幼儿的表现，调整后续的数学教学活动，以更好地满足幼儿的学习需求。

　　大班数学教案：魔法机器 5

　　活动目标：

　　1. 通过“魔法机器”的游戏，让幼儿在操作中理解数字序列的规律。

　　2. 培养幼儿的逻辑推理能力和创造力。

　　3. 激发幼儿对数学活动的兴趣和热爱。

　　活动准备：

　　魔法机器模型（可以是教师自制的，也可以利用现成的`教具）

　　数字卡片（1-20）

　　序列卡片（如递增、递减、偶数、奇数等序列）

　　记录纸和笔

　　活动过程：

　　一、引入话题

　　1. 故事导入：讲述一个关于魔法机器的新故事，这台机器能根据输入的数字序列，自动生成下一个数字。

　　2. 展示魔法机器：向幼儿展示魔法机器，并简单介绍其功能。

　　二、探索与发现

　　1. 观察序列：教师先展示一张序列卡片，如递增序列（1, 2, 3, ...），让幼儿观察并理解序列的规律。

　　2. 操作魔法机器：将序列的第一个数字输入魔法机器，观察输出窗口的数字，引导幼儿发现序列的规律。

　　3. 幼儿尝试：让幼儿轮流尝试，输入不同的序列数字，观察并记录输出窗口的数字，尝试找出序列的规律。

　　三、操作与验证

　　1. 分组操作：将幼儿分成小组，每组分配一套数字卡片和序列卡片，让幼儿根据发现的规律，自己操作魔法机器，验证规律。

　　2. 创造序列：鼓励幼儿自己创造一个新的数字序列，然后用魔法机器来验证序列的规律。

　　四、总结与分享

　　1. 分享发现：引导幼儿分享自己发现的序列规律，以及自己创造的序列。

　　2. 总结规律：教师帮助幼儿总结今天学到的数字序列规律，鼓励幼儿在生活中寻找类似的规律。

　　3. 延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起继续探索数字序列的奥秘，如寻找生活中的递增、递减序列等。

　　活动反思：

　　观察幼儿在活动中的参与度，是否对数字序列产生了兴趣。

　　评估幼儿对序列规律的理解程度，以及是否能独立操作魔法机器并验证规律。

　　根据幼儿的表现，调整后续的数学教学活动，如增加难度、引入新的序列类型等，以更好地满足幼儿的学习需求。

　　大班数学教案：魔法机器 6

　　活动目标

　　1. 能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。

　　2. 能按照指令要求，做相应的操作。

　　活动准备

　　1. 神奇的魔法机器PPT课件。

　　2. 幼儿操作材料：记录表人手三份。

　　活动过程

　　1. 生活导入：教师出示叮当猫图片，询问幼儿是否认识，并引出叮当猫会变魔术的话题。

　　2. 研究魔法机器，认识会变大小的指令牌

　　教师介绍魔法机器，并说明任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”，都会按照上面的指令发生变化。

　　教师先不展示指令，将一个小圆形放入魔法机器中，引导幼儿观察小圆形经过魔法机器后变成了大圆形，发现两个图形在大小上的变化。

　　教师提问：如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢？（引导幼儿回答：大球）

　　教师总结：这是一台会变大小的机器，并出示相应的指令牌。

　　3. 认识其他指令牌

　　教师出示数量变化指令牌，询问幼儿这是什么指令牌，并通过2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个的.例子，引导幼儿发现每样物品比原来多1的规律，理解这是一个会变多的指令牌。

　　教师提问：如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢？（引导幼儿回答：两个）

　　教师出示形状指令牌，询问幼儿这是什么指令牌，并引导幼儿思考东西放进去会发生什么变化。

　　4. 魔法机器变变变

　　教师介绍记录表，并说明中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请幼儿看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。

　　幼儿操作并记录，教师巡回指导。

　　幼儿互相评价，请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的。

　　5. 延伸活动：幼儿设计魔法机器

　　教师请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。

　　教学反思

　　通过本次活动，幼儿能够观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律，并能够按照指令要求进行相应的操作。活动过程中，幼儿参与积极性高，兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。

　　大班数学教案：魔法机器 7

　　活动目标

　　1. 引导幼儿按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

　　2. 培养幼儿积极参与活动，按照一定的要求操作的习惯。

　　活动准备

　　1. 自制大小三角形、苹果图片各一张。

　　2. 幼儿活动材料《魔法机器》。

　　3. 魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。

　　活动过程

　　1. 教师介绍魔法机器

　　教师出示魔法机器图，并介绍：这是一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

　　2. 引导幼儿观察大小变化

　　教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形图片，并询问幼儿：三角形经过魔法机器发生了什么变化？

　　教师提问：如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？（引导幼儿回答：大苹果）

　　3. 引导幼儿观察数量变化

　　教师出示另一台魔法机器图，并在左边放上3个苹果，右边放上4个苹果，询问幼儿：机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？

　　教师总结：这是一台可以使左边物品变多一个的机器。

　　教师提问：如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？（引导幼儿回答：5个）

　　教师再提问：如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果或3颗糖果，你猜会发生什么变化？（引导幼儿回答：6个苹果或4颗糖果）

　　4. 幼儿操作活动材料

　　教师给幼儿发放活动材料《魔法机器》，并请幼儿根据提示在右边的空白处画出增加数量后的东西。

　　教师巡回指导，引导幼儿仔细观察第二架机器的变化规律，并在右边画出增加数量后的.东西。

　　5. 总结与分享

　　教师请幼儿展示自己的作品，并分享自己是如何进行变化的。

　　教师总结活动，鼓励幼儿在生活中继续观察事物的变化规律。

　　教学反思

　　通过本次活动，幼儿能够按照教师的引导观察事物在大小、数量、形状方面的变化，并积极参与操作活动。但部分幼儿在操作过程中需要教师的多次指导和帮助，需要教师在今后的活动中加强个别指导。同时，教师还可以进一步丰富活动材料，增加活动的趣味性和挑战性。

　　大班数学教案：魔法机器 8

　　活动目标

　　1. 发现并对比事物在大小、数量、形状方面的变化。

　　2. 积极参与活动，按照指令操作。

　　活动准备

　　1. 自制大小三角形、苹果图片各一张。

　　2. 幼儿活动材料《魔法机器》。

　　3. 魔法机器图（包括可使物品数量增加一台和可使物品数量减少一台的两种机器）。

　　4. 苹果、糖果、菠萝等图片若干。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师利用动画角色或故事导入，介绍神奇的魔法机器，任何东西放入机器都会发生变化。

　　二、认识魔法机器

　　1. 大小变化的魔法机器

　　教师在黑板左边放一张小三角形图片，右边放一张大三角形图片。

　　引导幼儿观察并提问：三角形经过魔法机器发生了什么变化？

　　小结：这是一台会变大小的机器。

　　2. 数量变化的魔法机器

　　教师出示魔法机器图，左边放3个苹果，右边放4个苹果。

　　引导幼儿观察并提问：机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？

　　小结：这是一台可以使左边物品变多一个的'机器。

　　提问：如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，会发生什么变化？会变成几个？

　　请一名幼儿上来操作并验证。

　　3. 认识其他指令牌

　　教师出示数量变化指令牌和形状变化指令牌，引导幼儿认识并理解其作用。

　　三、幼儿操作魔法机器

　　1. 分组操作

　　教师给每组幼儿发一张指令卡和相应的图片材料。

　　幼儿按照指令卡上的要求，操作魔法机器，使物品发生变化。

　　2. 记录结果

　　幼儿根据操作结果，在记录表上画出变化后的物品。

　　四、讲评与总结

　　1. 请幼儿展示自己的操作结果，并讲述魔法机器的变化过程。

　　2. 教师总结活动，强调事物在大小、数量、形状方面的变化。

　　活动延伸

　　教师鼓励幼儿在日常生活中寻找更多可以变化的事物，尝试用魔法机器来描述它们的变化。

　　大班数学教案：魔法机器 9

　　活动目标

　　1. 通过观察与操作，发现图形在魔法机器中的变化规律。

　　2. 积极参与活动，体验图形变化的乐趣。

　　活动准备

　　1. 各种形状的图形卡片（如圆形、三角形、长方形等）。

　　2. 魔法机器道具或图片。

　　3. 幼儿操作材料（如记录表、画笔等）。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师以魔法机器为话题，引发幼儿的兴趣，介绍活动主题。

　　二、认识图形与魔法机器

　　1. 展示图形卡片

　　教师出示各种形状的图形卡片，引导幼儿认识并说出它们的.名称。

　　2. 介绍魔法机器

　　教师出示魔法机器道具或图片，介绍魔法机器的作用：可以使图形发生变化。

　　三、图形变化游戏

　　1. 教师示范

　　教师选择一张图形卡片，放入魔法机器中，演示图形变化的过程。

　　引导幼儿观察并说出图形变化后的形状。

　　2. 幼儿操作

　　幼儿自主选择图形卡片，放入魔法机器中，尝试使图形发生变化。

　　鼓励幼儿与同伴交流自己的操作过程和结果。

　　3. 记录与分享

　　幼儿将自己的操作结果记录在记录表上。

　　请几名幼儿上台分享自己的操作过程和结果，教师给予鼓励和肯定。

　　四、活动总结

　　1. 教师总结活动，强调图形在魔法机器中的变化规律。

　　2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察图形的变化，尝试用魔法机器来描述它们的变化。

　　大班数学教案：魔法机器 10

　　活动目标：

　　1. 按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

　　2. 能积极参与活动，按照一定的要求操作。

　　活动准备：

　　1. 自制大小三角形、苹果图片各一张。

　　2. 幼儿活动材料《魔法机器》。

　　3. 魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。

　　活动过程：

　　1. 导入：

　　教师讲述：有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

　　教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形图片。提问：三角形经过魔法机器发生了什么变化？

　　如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？

　　2. 研究魔法机器：

　　教师出示魔法机器图，左边放3个苹果，右边放4个苹果。提问：机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？

　　小结：这是一台可以使左边物品变多一个的机器。

　　提问：如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，会发生什么变化？会变成几个？

　　请一名幼儿上来操作。

　　小结：这是一台可以使物品增加一个的机器。

　　3. 减去一个的魔法机器：

　　教师讲述：今天我还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。

　　提问：如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，会发生什么变化？

　　提问：如果我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果，会发生什么变化？

　　小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的.机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。

　　4. 幼儿操作：

　　教师出示两台魔法机器图，提问：这是什么机器？你想让哪个物品发生变化？它经过魔法机器发生了什么变化？

　　请幼儿翻开书本第二页，让魔法机器变一变。

　　教师检查幼儿的操作结果，提问：它的魔法机器变对了吗？哪个地方出现了故障？应该怎么变？

　　5. 活动延伸：

　　教师提供记录表，引导幼儿观察魔法机器的变化规律，并进行记录。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿能够发现并对比事物的大小、数量、形状的变化，积极参与活动，并按照一定的要求操作。但在活动过程中，部分幼儿对魔法机器的变化规律理解不够深入，需要教师在后续活动中加强引导。

　　大班数学教案：魔法机器 11

　　活动目标：

　　1. 通过观察、操作，发现魔法机器能使物品变大、变小或数量发生变化。

　　2. 能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 魔法机器PPT。

　　2. 大小不同的圆形、三角形、正方形图片若干。

　　3. 记录表、笔。

　　活动过程：

　　1. 导入：

　　教师讲述：今天，老师带来了一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

　　播放PPT，展示魔法机器的外观和功能。

　　2. 探索魔法机器的'变化规律：

　　教师提问：如果我在这个魔法机器的左边放上一个小圆形，它会变成什么？

　　播放PPT，展示小圆形变成大圆形的过程。

　　提问：如果我在左边放上一个小三角形，它会变成什么？

　　播放PPT，展示小三角形变成大三角形的过程。

　　小结：这是一台可以使物品变大的魔法机器。

　　3. 探索数量变化的魔法机器：

　　教师提问：如果我在这个魔法机器的左边放上两个正方形，它会变成什么？

　　播放PPT，展示两个正方形变成三个正方形的过程。

　　提问：如果我在左边放上三个苹果，它会变成什么？

　　播放PPT，展示三个苹果变成四个苹果的过程。

　　小结：这是一台可以使物品数量增加的魔法机器。

　　4. 幼儿操作：

　　教师提供大小不同的圆形、三角形、正方形图片以及记录表，引导幼儿观察魔法机器的变化规律，并进行记录。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　请幼儿分享自己的操作结果，教师进行总结。

　　5. 活动延伸：

　　教师提问：除了变大、变小和数量变化，魔法机器还能使物品发生哪些变化？

　　引导幼儿思考并分享自己的想法。

　　教师鼓励幼儿在日常生活中寻找类似的数学现象，并进行记录和分享。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿能够发现并探索魔法机器的变化规律，积极参与活动，体验数学活动的乐趣。但在活动过程中，部分幼儿对数量变化的理解还需加强，需要教师在后续活动中提供更多的操作机会和指导。同时，教师也可以考虑增加更多的数学元素和变化形式，以丰富活动内容，提高幼儿的数学素养。