大班神奇的科学教案

大班神奇的科学教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班神奇的科学教案，希望对大家有所帮助。

大班神奇的科学教案1

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。

　　2.感知淀粉遇碘会变成蓝。

　　3.能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。

　　活动重点：

　　通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。

　　活动难点：

　　尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

　　活动准备：

　　慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母a与b的奶粉，棉签、图卡、笔。

　　活动过程：

　　一、认识碘伏。

　　1.（师）慢羊羊："小朋友们，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水---它叫碘伏。"提问：我们来看一下它是什么颜色的？（棕褐色），闻闻它的`气味。

　　2.（师）慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打针的时候经常用到，细菌看见它就跑，最近我发现它除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们来看看桌子上的食物，从中随便选一个馒头，看看它加入碘伏会发生什么现象"。 （师）慢羊羊： "你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象",带领幼儿认识图卡。"

　　二、幼儿操作。

　　1. 让幼儿试一试，将碘伏滴到食物上，观察现象师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了。

　　2.记录。哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物。

　　3.揭示现象。你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。

　　三、问题解决--运用。

　　1.让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别a与b瓶中谁是假奶粉。

　　2.让幼儿自由选择a与b的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。

　　四、结束游戏。

　　让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

大班神奇的科学教案2

　　教案目的：

　　1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。

　　2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。

　　教案准备：

　　1、一只盛有少量水的烧杯（划有红色线、要求有颜色的水）、酒精灯、一杯热水。

　　2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。

　　4、《小水滴旅行记》的课件。

　　5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。

　　教案流程：

　　一、活动导入。

　　师：出示冰。（幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的）

　　师：“小朋友们，你们看这是什么？”

　　幼：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”

　　师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗？”

　　幼：“知道”。

　　师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的？”

　　幼儿回忆制作的过称和方法。

　　教师小结：“恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗？”老师放出示图片。

　　得出结论：水可以变成冰。

　　二、操作部分。

　　师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢？”

　　幼：“水”

　　师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢？谁来告诉我？”

　　幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证（先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称）并记录。

　　师：“小朋友们，现在冰变成了什么？”

　　幼：“水”

　　师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉？”

　　幼：“很凉快，冰冰的”

　　师：“恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的？再摸摸自己的小脸，有什么感觉？是手冷还是小朋友的脸冷？”

　　幼：“手冷”

　　师：“你们的小手为什么冷呢？”

　　幼：“我们刚刚摸冰的”

　　师：“对，我们的`手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗？”

　　幼：“神奇”

　　得出结论：冰可以变成水。（在一定的温度基础上）

　　师：“恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢？”

　　幼儿猜测结果。

　　师：“你们想不想知道？”

　　幼：“想”

　　师：“看，老师前面的杯子。仔细看啊。”

　　教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水（水是有颜色的，这样便于幼儿观察）的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。

　　师：“小朋友们，你们发现水有了什么变化了没？那水蒸气是从哪里来的？在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）

　　师：“你们说水神奇不？”

　　教师小结：水还可以变成水蒸气。

　　三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》

　　师：“那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化？”

　　游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。

　　家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。

　　日常生活：了解生活中水的变化。

　　区域活动：

　　1、溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

　　2、沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

　　3、流动组：“为什么小篮子装不住水？”

　　4、冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

大班神奇的科学教案3

　　【活动目标】

　　1、认识各种动物的尾巴。

　　2、了解动物尾巴的作用。

　　【活动准备】

　　歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　【活动过程】

　　一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）

　　提问：1、歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2、丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3。丁丁是不是一个优秀的`画家？

　　教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

　　二、找尾巴： 师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！

　　出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）

　　金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

　　松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）

　　燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

　　猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）

　　老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）

　　出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

　　师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

　　咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）

　　最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》

　　三、欣赏故事：

　　提问：

　　1。故事里都有谁啊？

　　2。它们发生的什么事？

　　3。它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）

　　【活动延伸】

　　游戏《揪尾巴》

　　动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！

大班神奇的科学教案4

　　活动目标：

　　⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。

　　⑵让幼儿了解种子发芽变化过程。

　　⑶体验音乐乐趣以及大自然神奇。

　　活动准备：

　　⑴种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。

　　⑵小种子儿歌。

　　⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。

　　活动过程：

　　一、教师出示种子发芽图片讲述故事

　　故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。(第一张图片)

　　有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。(第二张图片)

　　当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。(第三张图片)

　　太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。(第四张图片)

　　在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。(第五张图片)

　　总结：小朋友们，这段美丽的.小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：

　　①勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)

　　②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样?(发芽了)

　　③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)

　　④最后，它变成了漂亮的什么了?(鲜花)

　　二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程

　　①先请小朋友们上来做;

　　②教师带领小朋友们一起做。

　　三、出示实物(瓜子、向日葵)

　　㈠今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)

　　①那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?

　　(幼儿：是向日葵)

　　②那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?(幼儿起来回答)

　　(教师拿出一盘向日葵)

　　③看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿回答)

　　小结：向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的，它结出果实就是瓜子了，非常神奇。

　　㈡出示绿豆：

　　①今天周老师把神奇小种子带来了，看一看这是什么?(绿豆)

　　小朋友们想一想，你们有没有种过绿豆小种子?(种过)

　　那你们和谁一起种的呢?(老师、小朋友)

　　②那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?

　　四、出示图片

　　①出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。

　　②出示小朋友们观察豆芽图片，每张图片进行解说。

　　五、放儿歌：小种子

　　带领小朋友们像种子一样快乐跳舞，快乐唱歌。

大班神奇的科学教案5

　　活动目标：

　　1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。

　　2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

　　3、能主动探索，大胆交流自己的发现。

　　活动准备：

　　1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等

　　2、记录表若干活动过程：

　　一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。

　　1、出示磁铁

　　T：“小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？”请个别幼儿说一说。

　　2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

　　T：“今天，老师为你们准备了许多东西。”（出示）

　　T：“老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？”

　　3、幼儿操作，教师个别引导。

　　4、教师总结。

　　T：“能被吸起来的东西都是用什么做的啊？”

　　T：“所以磁铁能把铁做的`东西吸起来。”

　　二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。

　　1、幼儿初次探索。

　　T：“这个小磁铁是什么样子的？”请个别幼儿说一说。

　　T：“小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。”

　　T：“磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？”（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）

　　2、幼儿再次探索，并进行记录。

　　T：“让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。”

　　T：“老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？”

　　3、教师总结

　　T：“相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。”

　　三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

　　1、教师示范操作T：“老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？”

　　T：“那我们怎么把它的两头找出来呢？”请个别幼儿说一说。

　　T：“老师有一个好办法，一起来看看吧。”教师示范，用红色的一头去碰，

　　T：“瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？”（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：“老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？”

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、评价幼儿的操作T：“我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？”

　　T：“用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。”

　　4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。

　　T：“小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？”

　　T：“小船上有什么？”

　　T：“今天我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？”

　　T：“前进的话，应该怎么做？后退的话，应该怎么做？”

　　T：“请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。”

大班神奇的科学教案6

　　冷暖我知道

　　活动目标：

　　1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

　　2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、热豆浆一杯。

　　2、手偶一个。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手偶表演引出活动。

　　1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。

　　2、教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?

　　二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。

　　1、教师：我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

　　2、教师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。)

　　3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

　　三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

　　1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。

　　2、教师：去户外户外活动有什么感觉?

　　3、教师：如果感觉热时，我们应该怎么办?

　　四、请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

　　教师：喝了热豆浆有什么感觉?

　　五、结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。

　　1、教师：看第10页的`图，操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?

　　2、教师：感觉热了小朋友该怎么做的?

　　3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。

　　师生共同总结：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

大班神奇的科学教案7

　　设计意图：

　　在体育教学活动中，我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动，饶有兴趣的挑战自我，在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体，能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的指令与任务，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的`创造力，培养幼儿参与活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2．开发幼儿创造性思维，探索气球的各种玩法。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个气球，四个篮子，《小鸡进行曲》音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟着音乐一起做热身操。

　　二、与“蛋蛋”做游戏

　　1．产生兴趣

　　做完热身操，教师出示气球让幼儿拿蛋（气球）

　　2．用手玩“蛋”

　　师：你能用手把蛋垫上去，不让它掉下来吗?看谁垫的最多？

　　3．讨论创意玩法

　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把蛋垫上去?

　　4．尝试用身体各部位玩蛋

　　师：请你们都来试试用身体各部位玩蛋，要想办法不让蛋掉下来。

　　5.交流分享

　　请幼儿来说说他是用身体的什么部位玩蛋的并示范。

　　6.两人玩“蛋”

　　教师减少气球（蛋宝宝要休息），让幼儿探索两个人如何玩一个蛋，然后请幼儿来说说他们各自的玩蛋方法并示范。

　　7.集体玩“蛋”

　　所有幼儿的蛋宝宝休息，探索集体玩一个蛋是如何玩。

　　8．双腿夹“蛋”比赛

　　休息的蛋被狼发现，让幼儿分成两队用腿夹蛋的方式将蛋救回，然后幼儿集体跟着教师悄悄逃离。

　　三、放松活动

　　师：现在请幼儿帮我们的母鸡孵蛋。

　　让幼儿坐下安静的孵蛋，尝试坐在气球上，孵不出蛋，然后再尝试躺在气球上还是孵不出蛋，让幼儿进行多种尝试去孵蛋利用气球做放松练习。最后带着幼儿回教室孵蛋离场。

大班神奇的科学教案8

　　一、活动背景：

　　喜欢玩水是幼儿的天性，每次喝完牛奶、豆浆，让幼儿去卫生间洗杯子时，他们都留恋往返。洗手时也要趁机玩一下水。一次，我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时，发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来，好奇地走过去，原来他们在观察：一枚生锈的回形针浮在水面上(张子依在教室里捡到的回形针)……带着这个不解之谜，我翻阅了资料，原来水的表面张力这么神奇……

　　二、活动目标：

　　1. 情感目标：培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。

　　2. 认知目标：幼儿通过观察了解及动手实验，探索发现水的表面张力。

　　3. 能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　三、活动准备：

　　1. 环境布置：教室四周放四个大塑料盆，供幼儿做回形针的实验。四张桌子，分别放不同的实验材料。电视，影碟机。

　　2.材料准备：纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的`实验)。

　　3.资源准备： 制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验，五幅有关水的表面张力的图片。)

　　四、活动过程：

　　1.玩一玩，说一说。幼儿玩回形针的实验，探索发现水的表面张力。

　　(1)出示回形针，交待实验要求。

　　如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样?

　　(2)师幼共同玩回形针放在水里的实验。

　　小结：直接放在水里回形针会沉下去，大班科技活动：表面张力真神奇托在卫生纸上放在水里，纸沉下去，回形针浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。

　　2.看一看，想一想。看课件：往乘满水的杯子里加硬币，水面会慢慢的高而水不会流出来，因为水的表面张力就象人的皮肤一样，让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。

　　3.试一试，找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。

　　(1)介绍四组实验材料：第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐浴露，你们可以大胆的尝试，让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉，洒些爽身粉在托盘里，用眼药水的空瓶吸一点洗发水，滴在爽身粉上，观察爽身粉的变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸，你们想办法让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水，你们可以加硬币在杯子里，观察水面的变化，也可以试试把硬币放在水面上。你们可以自由选择一组去做实验。

　　(2)教师巡回指导并参与游戏，着重指导爽身粉的那一组。

　　(3)幼儿互相交流谈论做实验的情况。

　　4.看课件：欣赏有关水的表面张力的图片，巩固对表面张力的理解。

　　我们的身边有许多有关水的表面张力的现象，平只要你仔细观察，多想想，多问问，你就会发现许多的奥秘。

　　五、反思与分析：

　　这是一个很有趣、选材新颖的活动，它通过几个有趣的实验，使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。幼儿在实验中，是专心的、自主地、兴奋的。当初在选材是我还在担心：幼儿能否理解?这几个实验会不会难了?经过反复的试教，实验用的材料改了很多次，最终有了现在这篇活动案例。我有以下几点心得体会:

　　1.巧用收集的废旧物品。在实验中，幼儿当滴管用的就是我收集的各种空的眼药水瓶，既安全又好用;装爽身粉的小瓶子，是我收集的小药瓶，在瓶盖上扎几个小洞，幼儿用起来得心应手。

　　2.准备工作一定要充分。我拍了几组水的实验录像，又制成光盘，并专门录音，对幼儿非常有吸引力;我在电脑上找了几幅有关水的表面张力的图片，配上解说，更是锦上添花。还有相关实验材料，很多的准备工作，虽然很琐碎，但最终使用的效果很好。

　　3.教师的指导用语要精炼，让幼儿多做、多说。

　　4.开展小组活动，以十几人为宜。

　　5.充分相信幼儿，他们是有潜力的，很能干的。

大班神奇的科学教案9

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，发现纸圈魔术的秘密，并能大胆表达自己的见解。

　　2、感受魔术带来的乐趣，并激发再次探究的欲望。

　　设计思路：

　　幼儿对一些神奇的事总是充满了好奇，就像是魔术表演，总能引起幼儿的阵阵惊叹声，也总能引发幼儿的共鸣。我设计的本次活动是以魔术为载体，让幼儿体验魔术的.乐趣，引发幼儿对魔术材料的观察和对事物细微变化的敏感度。活动通过教师的示范、幼儿尝试、讨论、观看多媒体等方式，让幼儿大胆表达魔术中的细微变化，激发幼儿的探究欲望。

　　活动准备：纸圈、纸条、剪刀、PPT、纸兔子

　　活动重点：学会纸圈魔术

　　活动难点：发现纸圈魔术的秘密

　　活动预设流程：

　　一、谈话导入

　　1、你们都看过魔术表演吗？在哪里看的？是谁表演的？

　　2、今天姚老师也要来表演魔术，想看吗？

　　二、纸圈魔术

　　1、观看魔术，比较异同。

　　a、教师表演魔术并提问。

　　——猜猜看结果会是怎样的？

　　b、幼儿尝试。

　　——怎么会变成一个大圈的？你们来变变看。

　　c、比较发现异同并讨论。

　　——你发现的纸圈秘密是什么？

　　2、幼儿再次尝试。

　　a、 观看PPT。

　　b、 幼儿变魔术。

　　3、观看新魔术，大胆尝试。

　　a、观看魔术，发现纸圈的秘密。

　　——你发现了纸圈的秘密是什么？

　　b、个别幼儿尝试。

　　c、集体尝试变魔术。

　　三、设疑延伸

　　1、教师表演更高级的魔术。

　　价值分析：

　　通过谈话将幼儿吸引到今天的主题中。

　　幼儿通过观察、比较，在不断的尝试操作中逐渐发现纸圈魔术的秘密。

　　通过观看兔子魔术进一步激发幼儿对魔术的兴趣。

大班神奇的科学教案10

　　神奇碘酒

　　活动目标：

　　1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

　　2.能运用这个现象解决实际问题。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

　　难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

　　活动准备：

　　碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

　　活动过程：

　　1、认识碘酒

　　师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒

　　提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)

　　师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈

　　最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的`现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

　　2、幼儿操作

　　(1)试一试

　　将碘酒滴到食物上，观察现象

　　师提问：你发现了什么?哪些食物变蓝了

　　(2)记录

　　哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物

　　(3)揭示现象

　　你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

　　3、问题解决——运用

　　(1)情景表演

　　师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

　　灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良

　　卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢

　　(2)想一想

　　你可以用什么办法来检测?

　　看颜色、尝一尝、用碘酒

　　(3)动一动

　　请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

　　4、结束游戏

　　师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

大班神奇的科学教案11

　　【活动前评析】

　　好奇心是幼儿最大的特点，在生活中孩子们经常见到蜡烛，也知道它们的一些简单的作用，如：照明;给地板打蜡，让地板向新的一样;给拉链打蜡。为了拉链好用一些等等。当我问孩子们想不想知道我们常见的蜡烛还有什么其它的作用时，孩子们的反应十分强烈，对我的问题很有兴趣。于是我设计了本节活动，希望通过本节活动让孩子们对蜡烛有更多的认识。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿通过自己动手操作，在实验的过程中探索并发现蜡不溶于水的简单科学道理，同时培养幼儿从小热爱科学的情感

　　2、让幼儿对大家讲解自己带来的工艺蜡烛，通过对工艺蜡烛的认识，了解工艺蜡烛在生活中的一些特别的作用，教师并在活动中随机教育幼儿如何安全使用蜡烛。

　　3、通过本节活动，培养幼儿的创造力和想像力。

　　【活动准备】

　　1、各种各样的工艺蜡烛蜡烛

　　2、玻璃杯、普通蜡烛、水彩、毛笔、画纸(以上物品每名幼儿一套)

　　3、打火机一个

　　4、水

　　【活动过程实录】

　　一、幼儿观察普通的蜡烛，并说出特点及用处。

　　“小朋友，你们看老师带来了什么啊?”

　　幼儿通过触摸小结普通蜡烛的特点：外型像铅笔，硬硬的、滑滑的、白色的。

　　“我们平时都用蜡烛做过哪些事情啊?”

　　普通蜡烛的作用：照明，给地板打蜡，给拉链打蜡。

　　二、幼儿认识特殊的蜡烛。

　　“这普通的蜡烛是老师带来的，小朋友把你们带来的蜡烛也拿出来让大家看看吧!”幼儿介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。

　　工艺蜡烛的特点：不光有表面硬硬的蜡烛，还有软软的、涩涩的、透明的、各种颜色、各种形状、各种香味的……

　　工艺蜡烛的作用：除了照明外，还有薰香的、不同的气味带来不同的感受;还有专门几日用的蜡烛，比如：结婚用的、过生日用的、过圣诞节用的、自己制作蜡烛当礼物送人的……

　　三、通过实验了解蜡和水不能融合在一起。

　　（一）让幼儿通过平时对普通蜡烛的使用和观察，说出普通蜡烛的特点及用处。

　　“小朋友，你们看今天老师给你们带来了什么礼物?”

　　“你们看看老师带来的蜡烛什么样的?”

　　幼儿通过触摸小结普通蜡烛的特点：外型像白色的铅笔，直直的、硬硬的、滑滑的、。

　　“那你们想一想我们平时都用蜡烛做过哪些事情啊?”

　　经过幼儿的讨论后小结普通蜡烛的作用：可以照明，可以给地板打蜡，可以给拉链打蜡。

　　（二）幼儿认识特殊的蜡烛。

　　“这是老师带来的普通蜡烛，我看到今天又好多的小朋友带来和老师不一样的蜡烛，快把你们带来的蜡烛拿出来让大家看看吧!”幼儿大胆的介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。

　　工艺蜡烛的特点：不光有表面硬硬的'蜡烛，还有软软的、涩涩的、透明的、各种颜色、各种形状、各种动物的、还有放在容器了的、还有各种香味的……

　　工艺蜡烛的作用：除了可以照明外，还有薰香的、就是点燃后又不同的气味的，可以给我们带来不同的感受;还有专门过节用的蜡烛，比如：结婚用的、过生日用的、过圣诞节用的、还有自己制作蜡烛当礼物送人的……

　　（三）通过实验了解蜡和水不能融合在一起的简单科学道理。

　　1、“小朋友，那我们现在就感受一下香薰蜡烛的味道吧！”

　　教师依次点燃五种香薰蜡烛，让幼儿感受不同的味道，同时教师教育幼儿如何安全使用蜡烛。

　　安全使用蜡烛：

　　使用点燃的蜡烛时，必须有大人陪同;融化的蜡水不用滴到手上，以免烫伤;点燃的蜡烛不要放在易燃物品的旁边，如：纸啊、窗帘下啊、沙发上啊，床上啊等等;一旦发生火灾立即报警。

　　2、小实验：美丽的蜡花

　　“小朋友你们快看,蜡融化了，老师把融化的蜡滴到水里，你们看看会怎么样?”

　　请六名幼儿自己制作蜡花，教师注意幼儿安全。幼儿通过对实验的观察进行讨论水和蜡的关系，并大胆的说出的自己的发现。

　　小结：蜡和水不能融合在一起。

　　3、小实验：会变魔术的蜡烛

　　“小朋友们都累了吧，你们休息一下，看看老师用蜡烛给你们变魔术!”

　　“小朋友你们看，这是一张白纸，上面什么都没有，我用蜡烛画个房子，在画个太阳，还有大树……”

　　教师绘画的内容孩子们根本就看不到，教师在画上涂上一层水彩同时说：“怎么没有呢?哦!涂上水彩我变变变!咦!老师的画出现啦!谁知道这是为什么啊?”

　　再次小结：蜡和水不能融合在一起。

　　“小朋友，你们也用蜡烛变一幅美丽的画吧!”

　　幼儿进行蜡烛画创作，并展出作品。(作者：吉林省延边朝鲜族自治州图们市图们市先锋幼儿园托大班李琼)

大班神奇的科学教案12

　　有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”为了培养幼儿对科学的兴趣，科学的态度，科学的意识，科学的探索精神，我设计了此次活动《神奇的指纹》。

　　活动主题本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。

　　活动目标1、引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

　　2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。

　　3、培养幼儿的观察能力及探索能力。

　　活动准备：1、场景布置：指纹画展。

　　2、录像《黑猫警长》。

　　3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。

　　活动过程

　　一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣1．教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）

　　2．幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）

　　二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征1．教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）

　　2．幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）

　　（1）“你的指纹是什么样的？”

　　（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”

　　（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”

　　3．小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。

　　三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型1．让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。

　　2．找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

　　（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

　　3．统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的.举手（巩固认识指纹的三种类型）。

　　四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途1．“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”

　　2．幼儿观看录像《黑猫警长》。

　　3．提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）

　　4．教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

　　五、启发幼儿想象指纹的妙用

　　1．“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）

　　2．教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧。

　　延伸活动：制作幼儿指纹身份证

　　1．“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）

　　2．幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

大班神奇的科学教案13

　　设计意图：

　　我一直认为科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。因此，我在科学活动内容的选择上“源于生活，缘于兴趣。”空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。但是在与中班幼儿平时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设计了本次科学活动。活动主要通过五个阶段的实验让幼儿多种感官积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感知空气流动形成风，帮助幼儿初步了解空气与人以及其它物质的关系。在实验过程中，尊重幼儿的主体地位，注意让每个幼儿都参与进来。通过观察，发现真知;通过尝试验证真知，培养幼儿探究科学的能力以及学科学用科学的兴趣。

　　活动目标：

　　1.了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。

　　2.初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。

　　3.培养幼儿学科学、用科学的兴趣。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1.条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。

　　2.风车图片ppt。

　　3.关闭活动室的窗户。

　　活动过程：

　　一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

　　提问：我们用鼻子吸到了什么?(空气)

　　师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。

　　设计意图：

　　通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。

　　二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形

　　1.老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具。

　　2.引导幼儿说出它们的形状。

　　3.引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来?

　　(幼儿讨论)

　　4.师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的;把它装在长方形的容器里，它是长方形的;装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。

　　5.老师取出一个条形状的`气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。

　　6.把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。

　　幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。

　　7.拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗?

　　幼儿思考，交流。

　　师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。

　　设计意图：

　　此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的。结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现。

　　三、通过造风实验感知空气流动产生风

　　1.师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。

　　2.师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变?(扇子的扇动使空气流动了)

　　3.师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么?(有一股风)

　　4.请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。

　　5.启发幼儿思考风究竟是怎样形成的?(幼儿交流)

　　6.师小结补充：通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。

　　7.师引导幼儿思考交流：如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢?夏天，小朋友感觉热怎么办?冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢?早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢?

　　8.知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。

　　设计意图：

　　在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风——扇子扇动的风——手扇动的风——气球放出的风。在此基础上引导幼儿学会在生活中巧妙利用风，实现知识和生活的链接。关于风的知识拓展，是为幼儿打开又一扇科学探究之门。

　　四、通过捂鼻试验，感知空气与人的关系

　　1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢?我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。

　　2、师引导幼儿思考交流刚才为什么会感觉难受。

　　3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。

　　设计意图：

　　此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。

　　五、通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性

　　1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验：先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。

　　2、师请5名幼儿到操作台前做同样的实验。

　　3、小朋友们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，最好的灭火办法是什么呢?

　　幼儿讨论交流。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气最好的办法是快速盖上锅盖。

　　设计意图：

　　这个环节紧扣课题，突出空气的“神奇”，让幼儿逐步加深对空气的好奇心。同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题。

　　六、师总结延伸

　　空气就是这么神奇，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢?它究竟还有哪些神奇的作用呢?小朋友们平时可要多听、多看、多问、多想，就会有许多发现哦!

　　设计意图：

　　幼儿科学素养的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，老师必须让每节科学活动课都长满向外不断延伸的触角，这样的科学活动才是有生命力的。

　　活动反思：

　　本节活动先从教育目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识技能，情感态度也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、形状等。在这过程中鼓励幼儿说出不同答案和看法，给予每个幼儿充分展示的机会;第二个环节：用课件的形式调动幼儿观察的兴趣，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动积极地参与到活动中来;第三个环节：操作活动，完成拼图游戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中积极的探索认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学知识，更要紧的是在活动中培养幼儿拥有科学的素养，一双善于发现的眼睛，一颗充满好奇的心，一双敢于尝试的双手，一个善于思考的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的、有趣的形式吸引幼儿主动参与。

大班神奇的科学教案14

　　物体是如何向下落的

　　活动目标

　　1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

　　2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

　　3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

　　活动准备各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?

　　(幼儿自由讲述)

　　二、幼儿探索并讨论。

　　1、幼儿猜想并尝试

　　教师：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。

　　2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

　　教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?

　　3、幼儿交流

　　(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)

　　(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢?

　　4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

　　5、教师演示一张皱纸和一块积木

　　引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

　　三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

　　1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。

　　教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的`路线记在纸上。

　　2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

　　教师：你是怎么记录的?你有什么新的发现?

　　3、教师简单小结：

　　不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

　　四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

　　1、出示相同的两张纸

　　幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?

　　2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状

　　3、交流：你用了什么办法?

　　五、延伸：

　　让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。

大班神奇的科学教案15

　　设计意图：

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了，也水灵了。于是她们问我：“老师，为什么往土里浇水，而珍珠树的叶子却能吸到呢？”抓住这一契机我设计了本次活动，意在通过游戏活动，激发孩子们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，能体验成功的喜悦。

　　2、通过游戏活动，幼儿直观地感受生活中的.毛细现象。

　　3、培养幼儿解决问题的能力，体验与他人合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4个。

　　哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。

　　2、红墨水，细管（医用采血管）若干。

　　长方形塑料筐8个，各种蔬菜（大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜）

　　3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水，塑料小碗若干。

　　4、课件：蓝猫游戏城，音乐《蓝猫》、轻音乐、图片、记录表。

　　活动过程：

　　一、音乐入场。

　　1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。

　　2、蓝猫（课件）说：小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城，这儿有许多好玩的游戏，你们想来玩一玩吗？（幼：想）我们的第一个游戏是《帮水宝宝搬家》。

　　二、游戏探索

　　（1）、游戏《帮水宝宝搬家》

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：水宝宝现在住的房子太挤了，它们想搬到大一点的房子里去，请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的办法，只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。

　　2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想：哪些工具可以帮水搬家？哪些工具不可以帮水搬家？

　　3、幼儿自由分组，操作验证。

　　4、操作结束，教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。

　　5、根据表格内容师幼共同小结：

　　哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家，因为它们都不能吸水。

　　毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家，因为它们都能吸水。

　　6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水，鼓励幼儿大胆发言。

　　7、蓝猫（课件）：我们的第二个游戏是《蔬菜吸水》。

　　（2）、游戏《蔬菜吸水》

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：蔬菜宝宝口渴了，请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。

　　2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。

　　3、教师操作细管，引导幼儿看看管内是否有红墨水。

　　4、教师掰开白菜的菜梆，引导幼儿观察里面是否有小细管。

　　5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水”

　　6、师幼小结：原来蔬菜里面都有小细管，所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。

　　７、老师小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家。

　　（3）游戏《纸树吸水》。

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：请小朋友们将纸树放在小碗里，再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部，观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。

　　2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎样吸水的。

　　3、教师检查幼儿实验的效果，并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

　　三、归纳总结

　　1、播放课件，让幼儿了解小细管在生活中的作用。

　　（一）、酒精灯燃烧。（二）、毛笔蘸墨汁。（三）、报纸吸水。（四）、抹布吸水。

　　2、师幼一起去找其他东西里的小细管，与蓝猫道别，随着音乐出活动室。

　　3、蓝猫(课件)：小朋友们，再见！欢迎你们下次再来玩！