大班科学《有趣的分类》教案

大班科学《有趣的分类》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班科学《有趣的分类》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学《有趣的分类》教案1

　　活动目标

　　1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

　　2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿观察、分析的能力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　重点难点

　　1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

　　2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

　　活动准备

　　1、教具准备：“分类娃娃”。

　　2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

　　3、《操作册》。

　　活动过程

　　1、预备活动。

　　师生互相问候。

　　游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

　　2、集体活动。

　　创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

　　①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

　　②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

　　3、分组活动。

　　第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

　　第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？

　　第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　请几名幼儿讲讲自己在活动中的.分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。

　　活动延伸：

　　1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

　　2、利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

　　3、对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

　　4、家长和幼儿一起完成《操作册》。

大班科学《有趣的分类》教案2

　　活动目标：

　　1、学习按图形的两种（三种）不同特征进行二次分类。

　　2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

　　活动准备：

　　第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的`三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。

　　活动重点：

　　能根据图形的不同特征进行二次分类。

　　活动难点：

　　引导幼儿合作进行分类并记录。

　　活动过程：

　　活动过程幼儿活动设计意图教学评价

　　一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

　　1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

　　2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

　　二、第一次操作：分家家进行二次分类。

　　1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

　　2、请图形宝宝们想想怎么样分分家？

　　3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。

　　4、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛？看看还有什么不同的地方？可以怎么分分家？

　　5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。

　　三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。

　　1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。

　　2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。

　　3、对幼儿操作结果进行集体检查。

　　四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类。

　　1、将各种小动物进行一次分类。（海、陆、空）

　　2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

　　引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。

　　让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。

　　让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。

　　教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

　　清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。

大班科学《有趣的分类》教案3

　　设计意图

　　分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。

　　学前儿童分类大致经历三个阶段：

　　1.能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类；

　　2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用；

　　3.开始根据本质属性对事物进行分类，能抽象出事物的多种属性和特征。

　　基于《指南》幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿的年龄特征，生成了《有趣的分类》这节教学微课。

　　活动目标

　　1.通过情景活动，让幼儿感知事物的`特征，了解分类的方法。

　　2.通过操作、探索，培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的能力。

　　3.在解决实际问题中体验数学活动的有趣。

　　活动准备

　　1.情景类物品准备

　　2.动画课件准备

　　活动过程

　　一、创设情景以疑激趣

　　以帮小白兔整理杂货铺为线索，引出分类活动。

　　1.小白兔店里的东西太多，乱七八糟，小兔忙不过来。小花猫根据自己的经验帮助它进行了简单的分类。

　　2.为进一步帮助顾客准确、快速地找到商品，小白兔提出：“怎样将货架上的商品再进行更细致的分类呢？”

　　二、学习分类感知方法

　　以富有动画的课件演示，激发幼儿按蛋糕的某一特征进行分类的兴趣，感知多角度分类的方法。

　　第一次：按颜色进行分类

　　第二次：按形状进行分类

　　第三次：按蜡烛进行分类

　　第四次：按水果进行分类

　　三、回归情景归纳提升

　　1.将花小猫简单分类的货品，再次细致分类。

　　2.对比发现：通过再次分类后，杂货铺的商品更有序了。

　　四、迁移延伸快乐体验

　　活动区角里的材料摆放有些凌乱，请小朋友们分类整理一下，比一比看谁的方法多。

大班科学《有趣的分类》教案4

　　一、设计意图：

　　《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

　　二、活动目标：

　　1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

　　2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

　　3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

　　2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

　　四、活动过程：

　　1、情景导入

　　"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！"

　　2、学习统计方法

　　（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

　　（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

　　3、幼儿操作

　　（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

　　（2）请个别幼儿与大家分享自己的`统计结果。

　　4、创意拼贴画

　　为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

　　活动反思：

　　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。