大班教案

大班教案[必备]

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

　　2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。

　　3、激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。

　　活动准备

　　1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动项目标志图，魔力福娃16个，录音机、磁带

　　2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等

　　活动过程

　　一、观看录像，引发幼儿了解奥运的`兴趣

　　1、师：小朋友，快来看呀（观看录像），他们在干什么？（传递奥运火炬） 你们知道北京奥运会什么时候召开？（8月8日）现在离奥运会召开还有多少天？（幼儿回答）奥运会越来越近了，你们的心情感觉怎么样？

　　2、你知道我们中国运动员有谁得过金牌吗？

　　二、看课件，模仿运动项目动态

　　1、你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗？

　　2、播放课件：

　　（1）逐一出示运动项目图标请幼儿说出运动项目名称（10个）

　　（2）出示奥运会运动标志全图请幼儿说出图有多少个项目？

　　3、师：你最喜欢哪个运动项目？请你选一个喜欢的运动项目模仿一下

　　4、游戏：你来做我来猜

　　要求：两个小朋友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告诉老师，你都做了哪些运动项目，比一比谁做的多。

　　（1）幼儿与幼儿之间的做和猜

　　（2）教师和幼儿的做和猜

　　三、动感表演，我是小小运动员

　　1、请幼儿戴上小标志按教师指定运动项目表演各种动态

　　2、师：小朋友们表演的真好，个个都象勇敢的小运动员，老师奖给你们每人一个小礼物。请小朋友用魔力福娃变运动动作

　　（1）幼儿自己变喜欢的运动动作

　　（2）听指令变动作：比一比谁变的又好又快

　　四、运用材料，制作奥运纪念品

　　1、拓展经验：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动项目外还可以用什么方法、什么材料变出运动项目的动态

　　2、师：今天我们运用一些你喜欢的材料（橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等）来制作奥运纪念品，看谁制作的动态漂亮，与别人不一样。

　　放音乐：幼儿制作奥运纪念品，教师重点指导纸条和高粱秸材料组

　　五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情

　　1、请幼儿互相交流观看作品动态

　　2、展示作品

　　师；今天我们为奥运做了这么有意义的事情，你们开心吗？让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！

　　请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。

　　活动结束

　　1、把多种材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的办法。

　　2、组织幼儿积极参加各种体育锻炼，鼓励幼儿和家长进行体育运动。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

　　2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

　　3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

　　活动准备

　　1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

　　2.电视机，音乐：拨弦，PPT。

　　3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

　　活动过程

　　一、创设森林寻宝的情境

　　引导幼儿初步感知游戏音乐

　　在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的`感觉？

　　二、结合ppt

　　分析理解乐曲的节奏和情绪特点

　　1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

　　热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。

　　2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

　　障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？

　　在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。

　　穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？

　　3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

　　快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）

　　三、引导幼儿探讨游戏规则

　　体验随音乐游戏带来的快乐

　　1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

　　老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？

　　2．师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

　　3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！

　　4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。

　　老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老虎害怕什么？来试试，能不能吓走？ （引导幼儿在创编的基础上游戏）

　　四、出示宝物

　　引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

　　发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

　　小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！

大班教案 篇3

　　教学目标：

　　1 、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2 、培养幼儿的乐感和节奏感。

　　3 、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

　　教学重点：

　　学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教学难点：

　　幼儿掌握乐曲中的节奏。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　舞蹈《铃儿响叮当》

　　鼓励语：

　　淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

　　物质准备：

　　森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

　　教学过程：

　　一、 开始部分

　　（一）导入：

　　1 、开火车游戏

　　导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想 邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始）

　　2 、欣赏音乐《欢乐满山谷》

　　导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的.听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（）

　　谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）

　　二、 基本部分

　　（一） 出示挂图集中幼儿注意力

　　1 、 导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

　　2 、教师念歌词，幼儿自由回答

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）

　　（二） 学习对唱

　　1 、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）

　　提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

　　2 、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）

　　3 、让幼儿完整的唱一遍。

　　4 、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）

　　“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。

　　5 、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）

　　注：其它幼儿用手打节奏

　　小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

　　（四）

　　1 、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？（）圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢？（）

　　2 、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）

　　“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）

　　（五）让幼儿分组进行对唱和接唱

　　将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏），；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。

　　三、 结束活动

　　导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？（）

　　播放音乐《铃儿响叮当》

　　四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图（如1个红点、2个绿点的反复排序图；1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图）、皱纹纸、胶棒等。

　　活动过程

　　1、引出主题

　　“新年快到了，上次我们一起讨论怎样过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了许多方法，有的说布置一个画廊，有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。今天，我们就先来做拉花，请你们想想怎样做拉花？”

　　2、幼儿在棋盘上操作

　　教师：“小朋友们的想法很多，现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的.图形。”幼儿自己操作，老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。

　　3、老师总结提升

　　（1）请幼儿说说自己是按什么规律摆的。

　　（2）教师：“小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。其实按规律进行摆放的方法还有很多很多，老师这儿有几张图，你们看看它们是怎样摆的。”

　　教师出示示意图，让幼儿观察并且找规律。

　　4、教师引导

　　“刚才小朋友们用棋子摆了图形，又看了示意图，你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列，现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。老师已经准备好了材料，你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。”（幼儿操作，教师观察）

　　5、展示并讨论幼儿的作品

　　将幼儿的作品一一展示出来，并请幼儿讲解自己的作品，大家进行讨论。

　　活动延伸

　　教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班教案 篇5

　　目标：

　　1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

　　2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

　　3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

　　准备：

　　幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。

　　过程：

　　一、谈话引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？

　　二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　　（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）

　　（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

　　（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）

　　2、请个别幼儿回答。

　　3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

　　那我们一起来听听诗歌里是怎么说的.？

　　听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？

　　4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

　　我们一起来欣赏。（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

　　（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？

　　（图五）飘到哪里？去干什么？

　　（图六）我飘在哪里，在干什么？

　　虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。

　　5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

　　啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

　　6、仿编诗歌。

　　小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解水的浮力，知道几种能让鸡蛋浮起来的方法。

　　2、通过协商分工，合作实验，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

　　3、体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。

　　活动过程：

　　一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。

　　1、让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

　　引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。

　　2、设疑：怎样让蛋宝宝浮起来？

　　二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。

　　1、提出实验要求：

　　（1）实验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）

　　（2）分工合作。（幼儿自由协商讨论）

　　2．幼儿实验，教师巡回指导。（观察、激励）

　　3．分享交流：幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。

　　4．实验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。

　　三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？

　　1、提出实验要求：

　　（1）规范一勺的量。

　　（2）观察、记录的`要求。导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。

　　（3）再次协商分工。（换水、记录）

　　2．幼儿实验，教师随机个别指导。（提醒幼儿观察过程、真实记录）

　　3．分享交流：幼儿分组交流实验结果。

　　及时肯定幼儿分工和记录的方法。

　　4．实验小结：得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。

　　活动延伸：

　　启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。

大班教案 篇7

　　准备

　　音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

　　目标

　　喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。

　　让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

　　过程

　　一、感受音乐

　　1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

　　2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

　　二、感受音乐强弱

　　1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

　　2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

　　3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

　　三、出示图谱，再次感受音乐强弱

　　1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

　　2．（出示完整图谱）教师有节奏的'点圆片，幼儿用身体动作表现。

　　3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）

　　四、引出动物参加圣诞音乐会

　　1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）

　　2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　　3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　　4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

　　5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　⒈通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。

　　⒉能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。

　　⒊尝试在"山洞"中画出自己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论

　　⒉物质准备：

　　⑴活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。

　　⑵投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件

　　⑶绘画作品：卢梭《睡着的吉普塞姑娘》、《丛林组画》;米罗《人投鸟一石子》、《人物与鸟》、几米《梦想》、李可染的《牵牛图》、《初见疏柳挂新绿》;原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》;图书《我的野生动物朋友》

　　活动过程：

　　⒈引发幼儿对活动的兴趣。

　　教师带领小朋友一起爬"山洞"

　　⒉欣赏原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》，感受人与动物之间的密切关系。

　　启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今天，老师给大家带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里小结：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。

　　⒊欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。

　　⑴老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一起来看一看吧。

　　⑵出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们仔细地看，然后选一张你最喜欢的图画给它贴上标记。

　　请幼儿为自己喜欢的作品贴标记。(在背景音乐中幼儿进行选择)启发幼儿在选择时与同伴进行交流：为什么喜欢这幅图画

　　⑶老师：刚才每位小朋友都选择了自己最喜欢的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。

　　找出幼儿选择最多的.绘画作品进行集体交流。(用电脑课件将作品展示出来)：你们为什么喜欢这幅画在这幅画中人和动物在做什么如果你是画中的人，你会有什么感觉小结：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美好，很有趣，很快乐。动物是我们的朋友。

　　⒋欣赏《我的野生动物朋友》，进一步感受人与动物之间的关系。

　　出示《我的野生动物朋友》，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物朋友的故事。进一步理解动物是我们人类的朋友，要善待动物，对动物"不要害怕，但是要小心。"

　　⒌创作体验请幼儿将自己喜欢的动物画在山洞中，相互欣赏，自由交流，活动结束。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。