大班端午节赛龙舟教案

大班端午节赛龙舟教案（精选12篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班端午节赛龙舟教案，欢迎大家分享。

　　大班端午节赛龙舟教案 1

　　活动目标：

　　1、能通过观察，探索拼搭组装龙舟木片。

　　2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。

　　3、初步感知端午节的民俗文化。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　请家长协助幼儿收集端午节的相关资料

　　教具准备：

　　大教具，端午视频，教师自制成品

　　材料准备：

　　龙舟木片套件，纸黏土，活动眼珠，酒精胶

　　活动过程：

　　一、欣赏端午视频，了解端午节的风俗

　　二、引导幼儿欣赏龙舟，了解龙舟的由来，引导幼儿自主探索组装

　　1、欣赏龙舟，了解赛龙舟的`由来

　　2、引导幼儿自主探索学习拼装龙舟

　　三、讨论装饰龙舟的方法

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导

　　1、交代操作要领

　　2、幼儿动手操作

　　五、幼儿展示作品，讲诉经验

　　大班端午节赛龙舟教案 2

　　一、设计意图：

　　西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。

　　二、活动目标

　　1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

　　2.能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。

　　2.物质准备：赛龙舟的视频，龙舟PPT，各种纸张和笔，水粉颜料。

　　四、活动重难点

　　重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。

　　难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。

　　五、活动过程

　　1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。

　　师：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟比赛的？

　　（1）出示PPT,了解龙舟的基本特征。

　　（2）划龙船人们的动作表情是怎样的？

　　师：你是怎么看出来的？

　　师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊！你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。

　　2.学习表现赛龙舟的场景。

　　（1）教师重点示范龙舟的龙头和侧面人的画法。

　　龙头：龙嘴（锯齿型的'牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）

　　侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。

　　（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

　　观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。

　　（3）幼儿作画，教师个别指导。

　　3.作品分享。

　　（1）同伴分享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。

　　（2）集体分享：将幼儿的作品布置在墙上，让他们互相参观、交流、评评哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景？你是从什么地方看出来的？

　　大班端午节赛龙舟教案 3

　　活动目标：

　　学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的'乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。

　　活动准备：

　　平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3、4个。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由结伴尝试下列游戏

　　1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。

　　2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。

　　3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。

　　二、幼儿和教师一起讨论

　　1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？

　　2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。

　　三、游戏

　　赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2"3遍。

　　四、结束

　　腿部放松运动。

　　大班端午节赛龙舟教案 4

　　活动目标

　　1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。

　　2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

　　3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的'喜悦。

　　活动准备

　　竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。

　　活动过程

　　一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。

　　二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。

　　三、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。

　　四、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?

　　五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。

　　六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。

　　七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?

　　1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

　　2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

　　3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样?

　　师：小朋友们，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

　　幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢?

　　师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。

　　4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。

　　幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

　　师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?

　　5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。

　　老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。

　　八、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。

　　九、今天我们都玩得很开心，下次我们再来玩吧，好吗?

　　大班端午节赛龙舟教案 5

　　教学目标：

　　1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。

　　3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。

　　教学重﹑难点：

　　学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。

　　教学流程：

　　（一）、谈话激趣，导入新课。 师：同学们，你们知道端午节吗？

　　生：知道。

　　师：那谁能给大家介绍一下端午节的来历和习俗？

　　生：端午节是为了纪念屈原，过节的时侯吃粽子、塞龙舟。

　　生：吃粽子；给小孩带五彩绳；往房子上插纸葫芦和艾蒿；踏青；

　　师：你们真是个细心的孩子。师：你们知道的真不少。其实，在我国，根据地区的不同，端午节的风俗也各不相同。在我国南方，端午节就有这样一个习俗，那就是赛龙舟，今天这节语文课我们就来学习第七课赛龙舟。（板书课题齐读齐写课题） 师：顾名思义赛龙舟就是划船比赛。既然是比赛，一定很好看，你们想不想去看看。

　　生：想。

　　师：那我们看看作者是怎样把这个激烈的竞赛场面描写出来的，请同学们打开教科书第七课，我们一起去看看赛龙舟。

　　（二）、初读课文，理清思路。

　　师：请同学们用自己喜欢的方式自读课文，注意要读准字音，读通句子，把课文读流利。（生自读课文）

　　师：看同学们读得这么认真，我想一定是课文深深地吸引了你，通过课前预习，谁来说说课文由几个自然段组成的？

　　生：课文由四个自然段组成的。

　　师：下面咱们就分自然段朗读课文。其他同学认真听，边听边想：课文主要写了什么内容？是按怎样的顺序写的？（指4名学生接读课文）

　　师：下面请四个同学分别读一读，其他同学也有任务，用概括的语言说一说课文讲课一件什么事？ 生读文

　　师：读得很好，这篇课文讲了一件什么事？ 生：赛龙舟场面的`热闹、壮观。

　　师：同学们能不能说一说课文那几个自然段集中写了赛龙舟的场面？

　　生2、3段

　　2、学习第2自然段。

　　(1)、体会龙舟的样子

　　A边读边画，看看哪些语句写出了赛龙舟场面的热闹。

　　师：这节课我们就来细细读一读这两段，请同学们一边读一边想一边画，看看那些语句写出了赛龙舟场面的热闹。 生汇报

　　师：读完的做好，没读完的继续。

　　师：都谁画了这几句，这几句写的是龙舟的——？

　　生：样子

　　师：谁来读读龙舟样子的句子。

　　生：读

　　师：龙舟给你留下什么印象。

　　生：威猛

　　师：仅仅威猛吗还有什么？ （课件演示龙舟图片。） 师：作者把龙舟比作什么？

　　生：一条条出海的蛟龙。

　　师：你能不能也试这说一句比喻句。

　　生：?

　　师：说得真好!龙舟的样子已印在了你们的头脑中了.能不能用不仅，而且来说一说龙舟给你留下的印象。 生：龙舟不仅威武,而且很漂亮.

　　师：说得多完整呀，把你的感受读出来。

　　生：读

　　师：我听出来了这龙舟是挺漂亮，但不够有气势。同学们和老师配合读这有气势的一句。那昂起的龙头——

　　生：威武无比。

　　师：那翘起的龙尾—— 生：直指蓝天。

　　(2)体会选手的精彩表现

　　师：除了龙舟的样子，让我们感受到赛龙舟的场面，还有没有句子写出了赛龙舟的热闹场面的。

　　生：船头还有一个站着的人-------浪花。(课件出示句子) 师：还有谁找到了这句，找的很对。这句写了什么？

　　生: 选手在场上的表现。 师：谁来读一读这句。 (生读句子)

　　师：你觉得他读得怎么样。 生：很流利。

　　师：光流利行吗？有什么建议. 生：应该有点感情。

　　师：这不怪你们，老师让你们来看一下选手在场上的表现，帮你们找一找感觉，老师相信再读的时候你们一定会读得更好。 （课件播放录像）

　　师：看完了之后，你觉得选手们在场上的表现怎么样。

　　生：动作很整齐

　　师：光整齐就行了吗?

　　生：速度很快。

　　师：他们都怎么想的？

　　生：为我们队争光。

　　师：谁愿意帮帮选手，读一读他们的表现(只读红颜色的部分)

　　师：听出急促了吗？老师也想读一读，同学们认真听，老师都在哪些语句上突出读了。

　　生： 站 使劲 敲 吹 生

　　2：一起一落 师：这些都是

　　生：动词

　　师：这些都是写选手动作的词，如果我们把这些词突出读，就能把选手在场面的精彩表现读出来。谁愿意试一试

　　师：这些选手奋力地划着,作者写了选手的紧张竞技的场面。这叫“面”。你们能不能结合书上的画面，抓住一个人物进行点的描写。（大屏幕出示问题） （生自己在下面试读指名读）

　　师：正因为选手们齐心协力才能让我们看到了龙舟这浪花就在有节奏的起伏着飞快地前进着就像是——— 师：你们棒极了

　　（3）、师生互动，情景再现 师：此刻你最想对选手说什么？ 生：你真棒

　　师：能不能在简练些

　　生：加油！

　　师：太好了。那我们就一起为他们助威吧!

　　大班端午节赛龙舟教案 6

　　活动说明：

　　端午节又称端阳节，是我国传统节日中十分盛行的一个节日。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，后来慢慢就有了端午“赛龙舟”的习俗；百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了端午“吃粽子”的习俗。

　　而在文化逐渐多元、信息日益丰富的今天，为什么一个具有悠久历史和丰富节目文化的十亿人口的泱泱大国，孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？很多人对于节日的概念已经淡化，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节目的了解更是少之又少，面对这种情况，我们应重视我们的节日，抓住一切教育契机，来弘扬我们的文化！

　　因此，设计了这节活动：《端午赛龙舟》，通过活动，让幼儿了解端午的传说和庆祝意义，促进幼儿各方面的发展。

　　活动目标：

　　1、能通过观察，探索拼搭组装龙舟木片。

　　2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。

　　3、初步感知端午节的民俗文化。

　　活动准备：

　　请家长协助幼儿收集端午节的相关资料

　　教具准备：

　　大教具，端午视频，教师自制成品

　　材料准备：

　　龙舟木片套件，纸黏土，活动眼珠，酒精胶

　　活动过程：

　　一、欣赏端午视频，了解端午节的风俗

　　二、引导幼儿欣赏龙舟，了解龙舟的由来，引导幼儿自主探索组装

　　1、欣赏龙舟，了解赛龙舟的由来

　　2、引导幼儿自主探索学习拼装龙舟

　　三、讨论装饰龙舟的`方法

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导

　　1、交代操作要领

　　2、幼儿动手操作

　　五、幼儿展示作品，讲诉经验

　　分析与反思：

　　在活动中幼儿能通过欣赏，讨论，探索出龙舟的拼装方式，这个过程是对幼儿能力的一个提升；在装饰龙舟的过程中，让幼儿了解装饰龙舟方法的多样性，分工合作，体验合作的乐趣；在最后的讲述评价环节中，幼儿通过对同伴作品的欣赏和讨论，一方面满足了幼儿的自豪感，增强了他们的自信心，另一方面也有助于幼儿汲取同伴的创作经验，丰富他们对已有技能的运用能力。

　　陈鹤琴先生所倡导的“凡是儿童自己能做的，应当让幼儿自己做，凡是儿童自己想的，应当让他们想”这一思想，在今天仍然具有非常重要的现实意义。因此，在活动中，凡是幼儿能做的事情我都让孩子自己做，如：让幼儿自主探索进行组装，让幼儿大胆装饰，大胆创作，体验了成功的乐趣，合作的乐趣，在积极投入，全身心参与活动的过程中，其想象力，创造力，动手能力都得到充分的发挥。

　　开展传统节目的教育活动，能让幼儿了解我国传统节日的由来，节日的民间风俗习惯及其象征意义，感受民族传统节日文化的内涵，感受本民族自强不息，勇于拼搏的精神，不仅是弘扬传统节日文化，保持民族本色，增强民族凝聚力的有效途径，同时也是对幼儿进行爱国主义教育的最佳形式。

　　大班端午节赛龙舟教案 7

　　活动目标

　　1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，大胆表现赛龙舟的激烈景象。

　　2.能够自主运用线条、色彩、构图等绘画技能，大胆表现龙舟比赛中人物表情、动作等细节。

　　3.大胆想象，体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：和家长一起搜集、观看赛龙舟竞赛活动。

　　物质准备，赛龙舟视频、PPT课件，各种纸张、笔和水粉颜料。

　　活动建议

　　1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。

　　提问：他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?划龙船人们的动作表情是怎样的？

　　小结：人们在划船的时候，整齐划一的动作才能划得很快，他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。

　　2.播放教学课件，感知了解龙舟的基本特征。学习表现赛龙舟的.场景。

　　（1）观察龙舟外形特征，引导幼儿了解龙舟的龙头和侧面人的画法。龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）

　　侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。

　　（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

　　提问：龙舟上用了哪些线条和图案？你想用在龙舟上设计什么图案？

　　3.幼儿作画，教师个别指导。

　　鼓励幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。

　　4.用幼儿作品布置“热闹的赛龙舟”，引导幼儿互相评价、学习，感受创作的快乐。

　　大班端午节赛龙舟教案 8

　　教材分析

　　《端午节赛龙舟》是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而伤心投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，保护自己敬爱的英雄。故事形象鲜明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法，萌发幼儿的崇敬之情。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。

　　2.能说出人们为什么喜欢屈原，用什么方法保护屈原的身体。

　　3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。

　　活动准备

　　1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。

　　2.教学课件

　　活动建议

　　1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？

　　2.利用教学课件，采用关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。

　　（1）故事第 1 段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。

　　（2）讲述故事第 2 段提问：人们为什么喜欢屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最后怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。

　　（3）讲述故事第 3 段提问：屈原为什么伤心？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活经验，感受祖国的强大和生活的'幸福。

　　（4）讲述故事第 4 段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？附近百姓是怎样做的？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情和急于寻找屈原的焦急。

　　（5）讲述故事第 4 段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么? 为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情。

　　3.完整欣赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经历，激发幼儿的爱国主义情感。

　　讨论:屈原是一个什么样的人？人们为什都很敬爱他？如果楚王信任他，采纳他的建议出国会怎样？

　　4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本领张大为祖国做贡献的愿望。

　　提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应该怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议？

　　小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商量出好办法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本领，长大为祖国做出自己的贡献。

　　大班端午节赛龙舟教案 9

　　活动目标：

　　锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

　　体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。

　　活动准备：

　　1、 观看赛龙舟的录像

　　2、节奏轻快的音乐，收录机

　　3、红旗一面

　　活动过程：

　　一 、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳（活动上肢） 射击（弓箭步，左右开弓） 乒乓球（半蹲，体转） 竞走（全身运动）体操（放松运动）

　　二 、"开龙舟"游戏

　　1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）

　　2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

　　3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小朋友，"开龙舟"的游戏好玩吗？你们玩得怎样？

　　幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

　　活动反思：

　　本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

　　幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵活性等"。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

　　教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的'教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

　　口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。

　　大班端午节赛龙舟教案 10

　　活动目标：

　　1、通过民间体育游戏《划龙舟》，发展幼儿的臂力。

　　2、培养幼儿动作的协调性和团结合作的精神。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿对端午节的一些习俗已有一定的了解

　　物质准备：划龙舟录像一段，ppt,船桨人手一副，一艘由二十张椅子摆成的龙舟，鼓、锣各一个，梢桨前后各一副。

　　活动过程：

　　一、出示大屏幕上划龙舟的图片，了解划龙舟的来历。

　　提问：屏幕上有什么？他们在干什么？什么时候会有划龙舟？

　　二、初步了解情况，掌握划龙舟动作。

　　1、师：说到这个划龙舟呀，可是我们仙岩镇的强项！几乎每年都有我们的龙舟队获的比赛的大奖，因此，为了让我们将来的每一年都能保持得第一，我们可要从现在就培养我们仙岩的划龙舟的好苗子，现在呢，陈老师想请你们来当未来的龙舟队运动员，你们愿意吗？

　　2、集体幼儿观看视频（划龙舟）。

　　师：既然已经报名参加了比赛，那么对划龙舟就要有一定的了解，老师给你们带来了一段录像，让我们带着问题边看边想，把你看到的先藏在心里，看完了再来告诉我！

　　3、出示ppt，认识龙舟上的各个角色

　　提问：1）划龙舟时龙舟上的人都在干些什么？他们是怎样分配工作的？

　　2）划手的'动作是怎样的？请你来试一试！（教师当鼓手作指挥）

　　3）刚才录像当中谁的动作和我的动作是一样的？除了鼓手，船上还有谁手里也是拿着乐器的？拿着鼓的我们称为“鼓手”，拿着锣的我们称它什么？

　　4）我们划的这么卖力，那我们究竟该往哪个方向划呢？两名舵手分别站在哪儿？他们又是怎样分工合作的？请你来试试看！

　　4、教师小结

　　划龙舟时不仅精神要高度集中，动作还要整齐有力，而且最重要的是在划龙舟时运动员们一定要有勇往直前，不怕困难以及团结合作的精神！所谓的团结就是力量就体现在这儿啦！

　　三、游戏《划龙舟》

　　师：光说不练可行，现在可是轮到我们拿出真本领的时候啦！

　　1、教师带领幼儿听口号，做热身运动。

　　2、集体幼儿分工合作，握桨开始练习，教师巡回指导。

　　3、游戏开始：交代游戏名称，讲解玩法：17名幼儿坐到椅子上平拿船桨。选一名鼓手，一名锣手，两名舵手。同时要求幼儿边划边齐声呐喊：“哇啊！哇啊！……”要求声音整齐，手臂划下去有力。锣手要跟着鼓手，击鼓要有稳，有力度，把握好节奏。

　　四、教师小结游戏情况，结束

　　师：小朋友们，你们都很棒，都是出色的划桨手，相信经过努力，你们会成为一支力量强大的龙舟队。愿你们在明年的端午节“赛龙舟”活动中取得优异的成绩！

　　大班端午节赛龙舟教案 11

　　活动目标:

　　1、感受端午节的传统习俗---划龙舟。

　　2、采用组合套色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。

　　3、锻炼幼儿的耐心、细致，与创造美的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点：

　　了解龙的外形特征。难点：分部件剪再组合粘贴。

　　活动准备:

　　各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。

　　活动内容：

　　1、交代上课内容，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎来一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。

　　2、告诉孩子，今天我们要剪划龙舟。孩子们的第一反应肯定是表示很难。没关系，让我们来把复杂的东西变简单吧！给孩子们观看龙的图片，了解龙的结构特征，特别是龙头，龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分：形的头、形的嘴、形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的结构有个了解。

　　3、示范：分别剪出：头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪，再组合粘贴出龙头。

　　（组合成的.龙头）

　　4、请幼儿剪：老师巡视指导，鼓励幼儿大胆剪，可以跟老师的不同，有所创新。

　　5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为一个龙头，龙头贴在画面的前方。（第一课时结束）

　　6、老师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是一个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好，长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作相同，就是形状不同，龙尾是三角形的。把这些部件组合粘贴好，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就出现了。

　　（龙身） （龙尾） （划船的人）

　　7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴好后，鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面，如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。（第二课时结束）

　　活动反思：

　　孩子们越来越爱剪纸了，在老师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出来了，实在是不简单呀！制作过程孩子们乐在其中，因为真的是很具挑战性哟！不能有松懈！要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件，组合粘贴成划龙舟，非常生动有趣，看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了。

　　大班端午节赛龙舟教案 12

　　设计意图：

　　结合“端午节”主题活动的开展，为了更好地激发幼儿的民族文化自信，帮助幼儿了解端午节的传统文化，我们从幼儿的兴趣出发，设计此游戏活动，在幼儿锻炼手臂力量的同时，增强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的魅力。

　　活动目标：

　　1.体验合作运动的愉悦。

　　2.学习蹲走、跑、基本动作的划龙舟，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿观看赛龙舟的视频，初步了解赛龙舟的过程。

　　2.材料准备：滑溜布小鼓龙头头饰

　　3.标志好起点和终点、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，进行热身运动。

　　1、师：小朋友，天气热了，传统的端午节也接近了，端午节有个水上运动是什么？

　　2.运动之前，我们先热热身，请大家听着音乐《向前冲》一起运动。

　　二、幼儿自主组合龙舟，并探索做整齐的`划龙舟动作。

　　1.出示滑溜布，引导幼儿说一说利用滑溜布划龙舟有什么不同的玩法？（对，龙舟是很多人组合成一对，还要整齐做同一个动作，鼓励幼儿探索）

　　2.介绍当龙舟的材料：滑溜布小鼓

　　3.提出要求：

　　请小朋友利用滑溜布自己组合来搭一龙舟，尝试划起来。

　　4.幼儿按材料自由组合，幼儿自由尝试划龙舟前进的方法。

　　引导幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进有序前进。

　　5.请个别组幼儿进行展示。

　　师小结：要时龙舟开得快，开得稳，后面的小朋友应该抱住、跟紧前面小朋友的腰蹲着向前走，同一边的脚同时抬起来，步伐要一致，有节奏的蹲着向前走，手上的桨动作也要整齐。

　　三、幼儿再次体验划龙舟，老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导（重点指导幼儿学习合作下蹲行走的动作）。

　　1.提出要求：

　　（1）请一名幼儿指挥你们这一组，让龙舟开得更整齐更快。

　　（2）愿意换道具的可以互相之间商量一下。

　　2、幼儿自由组合自己练习

　　四、玩游戏：《赛龙舟》。

　　玩法：龙舟从起点出发，开去对岸，要求合作，动作整齐划一，龙舟才能又快又稳，哪组做到了，请两个裁判给他们一朵花

　　（1）幼儿从起点出发，开展龙舟赛。

　　（2）给能互相照顧、动作整齐的一组龙舟表扬鼓励。

　　5.放松整理活动、放松音乐《感恩有你》，整队回教室。

　　活动反思：本次活动中，幼儿对于端午节的划龙舟有见过，但没体验过其集体划龙舟的合作情景和真正的动作要领，在幼儿探索龙舟前行时，幼儿刚开始喜于划龙舟的滑溜布，很快就组合成一组，有模有样地开着龙舟，但也总有一两个没有连好，造成龙舟断开，还有的行走没有耐力，在之后的游戏环节，幼儿基本能完成动作，有很强的集体意识，体现划龙舟的基本特点。

　　整个活动幼儿能积极借助道具探索划龙舟的真正意义，幼儿能真正听清教师所提出的要求，自主游戏，在玩的过程中情绪满足。在合作中能跟同伴协调，帮助同伴一起完成任务。