大班调皮的七彩光教案

大班调皮的七彩光教案汇编（15篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班调皮的七彩光教案，希望能够帮助到大家。

大班调皮的七彩光教案1

　　设计意图：

　　目标：

　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。

　　重点：理解故事内容，初步了解光的七色。

　　难点：大胆地想象进行续编。

　　准备：故事教学ppt、录像。

　　过程：

　　一、回忆"与太阳一起的感觉"，引出太阳公公的七个调皮宝宝。

　　师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？"你们知道吗？这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。

　　（师：引导幼儿结合自己已有经验，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进行表述。

　　幼：根据已有经验，大胆进行表述。）二、观看ppt，理解故事内容。

　　1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：鼓励幼儿积极的回答问题。

　　幼：经教师引导，幼儿积极、大胆的进行发言，完整的将内容讲述出来。）2、分别出示其余ppt，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？

　　我们一起来看看吧。

　　提问： 调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？

　　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的.自信心。

　　幼：训练幼儿完整讲述能力，3、完整观看课件《调皮的七彩光》

　　刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

　　完整播放教学课件，幼儿欣赏。

　　（幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。）三、大胆想象，续编故事1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化?

　　(师：

　　幼：联想生活中事物的颜色，尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。）2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

　　幼儿：大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光，去找好朋友，把好朋友变成七彩的。

大班调皮的七彩光教案2

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、认读汉字“橙色”“蓝色”“紫色”， 愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

　　3、理解光与环境以及人们生活的关系，鼓励幼儿大胆想象创编故事。

　　二、活动准备：

　　故事教学ppt、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。

　　三、活动过程：

　　一、谜语导入出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　1、猜谜活动，师：“今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢？我们来猜一猜吧！”(有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。)

　　2、出示太阳ppt，师：“太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁呢？”(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

　　师：“太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?我们一起来听听故事《调皮的七彩光》吧！

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝

　　“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？”——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

　　2、分别出示第二张ppt，教师讲故事内容，提问：“太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，它们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？”

　　3、继续出示ppt，师：“调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上，西红柿会发生什么变化呢？”（西红柿有了红彤彤的颜色）

　　4、出示ppt，师：“他们来到果园里，橘子发生了什么变化？”（穿上了橙色衣服）。认读“橙色”还有谁也会变成橙色的呢？（幼儿发挥想象）。教师小结同时出示ppt一些橙色物体图片对橙色加以感官刺激。

　　5、观察ppt，师：“他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？”（变得金黄金黄）黄色的光线宝宝开心的跳起了舞。

　　6、观察ppt，师：“他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)绿色的光线宝宝开心的.挑起了舞（ppt展示一下）。

　　7、观察ppt，师：“他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？”（变成了小青蟹）

　　8、观察ppt，师：“他们跳到大海里，大海发生了什么变化？”（变得蓝蓝的）认读“蓝色”“还有谁也会变成蓝色的呢？”（幼儿发挥想象）。教师小结同时出示ppt一些蓝色物体图片对蓝色加以感官刺激。

　　9、察ppt，师：“他们亲亲茄子，茄子会有有什么变化？认读“紫色”“还有谁也会变成紫色色的呢？”（幼儿发挥想象）。教师小结同时出示ppt一些紫色物体图片对紫色加以感官刺激。

　　三、大胆想象，续编故事

　　1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化?（幼儿来续编一下）

　　2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

　　四、游戏“找朋友”

　　1、师：“今天老师也请你们来做一会光线宝宝吧！让我们来找一找你的颜色朋友在哪里呢？”

　　2、教师先请新认识的三个光线宝宝游戏一次，教师适当指导。

　　3、集体游戏，感受做光线宝宝的快乐。

　　4、光线宝宝们带着你的好朋友带外面去吧！

大班调皮的七彩光教案3

　　活动目标：

　　1.能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

　　2.大胆想象，进行简单的续编，充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

　　3.初步了解光与人们的关系。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　教：小朋友老师告诉你们一个秘密哦！太阳有七个调皮的光线宝宝，我们一起来认识一下吧！

　　幼：红橙黄绿青蓝紫小结：对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可调皮啦！都东跑西跑，去了很多地方玩，现在我们一起来看看吧！

　　二、理解故事内容。

　　提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？那里发生了什么变化？

　　它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的`）它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！

　　幼：彩虹

　　三、完整欣赏故事。

　　四、大胆想象，并进行创编。

　　调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里？那里又会发生什么变化呢？

　　幼：调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　　幼：教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。

　　五、导出。

　　小朋友们，今天太阳公公又出来了，调皮的七彩光肯定又在玩了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起出发吧！

大班调皮的七彩光教案4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。

　　活动准备：

　　故事教学PPT、录像。

　　活动过程：

　　一、回忆"与太阳一起的感觉"，引出太阳公公的七个调皮宝宝。

　　师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？"你们知道吗？这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。

　　二、观看PPT，理解故事内容。

　　1、出示第一张PPT，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？"——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：鼓励幼儿积极的回答问题。

　　幼：经教师引导，幼儿积极、大胆的进行发言，完整的将内容讲述出来。）2。分别出示其余PPT，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？

　　我们一起来看看吧。

　　提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？

　　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上，草地发生了什么变化？（变得绿油油）他们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的自信心。

　　幼：训练幼儿完整讲述能力，3、完整观看课件《调皮的七彩光》

　　刚才这个故事的题目叫《调皮的'七彩光》

　　完整播放教学课件，幼儿欣赏。

　　1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化？

　　2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

　　3、我们来变成七彩光，去找好朋友，把好朋友变成七彩的。

大班调皮的七彩光教案5

　　活动设计背景

　　激发幼儿对周围事物的兴趣,激发幼儿对光的探究

　　活动目标

　　知识目标：让幼儿获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤,橙,黄,绿,青,蓝,紫。

　　情感目标：让幼儿感受作品的语言美和意境美。

　　能力目标：幼儿能结合自己已有的经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发挥幼儿想象力,创造了及语言表达能力。

　　教学重点,难点

　　教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

　　教学难点：在续编过程中,地点与事物,事物与事物之间的逻辑关系。

　　活动准备

　　1 多媒体课件

　　2卡纸做的七彩光宝宝

　　3课前丰富幼儿有关光与色的知识和生活经验并加以提取和整理

　　活动过程

　　一情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望

　　二欣赏作品

　　教师逐一出示红,橙,黄,绿,青,蓝,紫色彩宝宝,让幼儿辨认。教师完整讲述后提问：太阳公公有几个光线宝宝,他们的名字分别是什么？

　　三让幼儿带着问题再次完整欣赏故事,进一步感受和理解作品内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。

　　四讨论：假如我们的`生活中没有光会是怎么样？讨论后教师小结光与环境和人们生活的关系。

　　五续编故事

　　启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事

　　教学反思

　　在本次活动中,我尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,让幼儿在理解的基础上再次完整欣赏故事,更能感受作品所展示的意境。在让幼儿讨论“假如我们的生活中没有光会怎么样？”的时候,我为幼儿提供了宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。在整个活动中,幼儿的积极性还是很高,师生互动很好,幼儿讨论也很积极。

大班调皮的七彩光教案6

　　活动准备：

　　课件一份、手饰人手一份、故事磁带。

　　活动过程：

　　一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友，你们看谁来了，太阳公公带着它的光线宝宝们来了，太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好，我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。

　　二、欣赏故事。

　　1、完整欣赏故事一遍。

　　2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的?

　　3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?

　　三、理解故事内容。

　　1、播放课件，讲述故事。

　　2、他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)

　　3、他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

　　4、他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油的)

　　5、他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

　　6、他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)

　　7、他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)

　　四、讨论光和人们的生活的关系。

　　1、调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

　　2、假如我们生活中没有了光会怎么样?

　　没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不象现在这样五彩缤纷了，光对人类、动物、植物都是很重要的。

　　五、表演故事。

　　这个故事告诉了小朋友世界上的一切事物都离不开光，现在我们一起边听故事边表演好吗?

　　幼儿自由选择角色，边听故事边表演。

　　六、教学延伸：续编故事。

　　1、调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩，他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

　　2、联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的.七彩光》。

　　教案效果：

　　1、 获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、 大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。

　　重点：理解光的七色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　难点：能大胆地表演、续编故事。

大班调皮的七彩光教案7

　　活动目标:

　　⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

　　⒉大胆想象、给故事续编。

　　⒊初步了解光与人们的关系。

　　⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　⒌萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备:

　　故事、课件、活泼音乐一首

　　活动过程:

　　一、引题

　　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!

　　教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)

　　老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!

　　出示物品!

　　对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

　　今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

　　二、欣赏故事第一遍

　　教师完整讲述故事一遍后提问:

　　太阳公公有几个光线宝宝?

　　它们的名字是什么?

　　教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

　　三、欣赏故事第二遍,理解故事内容

　　这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

　　教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问:

　　调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

　　幼儿回答问题并学说好听的句子。

　　它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)

　　它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

　　它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

　　它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

　　它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)

　　它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

　　四、大胆想象、仿编一句话。

　　调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

　　联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的'一句话。

　　调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

　　教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

　　现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

　　附故事:调皮的七彩光

　　太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

　　他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

　　七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

　　七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

　　教学反思

　　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

大班调皮的七彩光教案8

　　目标

　　1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

　　2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

　　准备

　　1、课件

　　过程

　　1 提问引入：你知道太阳有哪些光线宝宝吗？他们是什么颜色的？

　　2、看课件欣赏故事。

　　——完整欣赏故事一遍。

　　——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

　　——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

　　3、.理解故事内容。

　　——光线宝宝溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

　　——他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

　　——他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)

　　——他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

　　——他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

　　——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的`颜色)

　　4、讨论光和人们生活的关系。

　　——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

　　——假如我们生活中没有了光会怎么样?

　　——没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

　　5、想象、续编故事

　　——调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

　　——联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

大班调皮的七彩光教案9

　　活动目标：

　　1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

　　2、大胆想象、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、选择晴朗的天气进行活动

　　2、挂图14号，故事磁带。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事。

　　——完整欣赏故事一边。

　　——太阳公公有哪些光线宝宝？他们是什么颜色的？

　　——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情？

　　2、理解故事能容。

　　——出示挂图，讲述故事。

　　——他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）

　　——他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）

　　——他们跑到草地上，草地发生了什么变化？（变得绿油油）

　　——他们调到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）

　　——他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）

　　——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）

　　3、讨论光和人们的生活的关系。

　　——调皮的七彩光宝宝有几种颜色？给人们带来了什么？

　　——假如我们生活中没有了光会怎么样？

　　——没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

　　4、想象、续编故事。

　　——调皮的`七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去？和谁一起玩呢？

　　——联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

　　活动反思：

　　大班幼儿的求知欲强，对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，为何自然界有这么多颜色，这些颜色是在马来的，这些颜色对我们的生活有什么用处？而《调皮的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地，帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，从而感受生活的乐趣。

大班调皮的七彩光教案10

　　说活动目标

　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　说教学重点、难点

　　重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　　难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

　　说活动准备

　　1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的.：七色光宝宝

　　2、知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

　　说活动过程

　　一、情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》

　　二、说教学过程

　　1、演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。

　　2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。

　　3、让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。

　　4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。

　　5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。

　　三、结束：

　　让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

　　教学反思

　　1、对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　　2、对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

大班调皮的七彩光教案11

　　活动目标：

　　1、能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

　　2、大胆想象，进行简单的续编，充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

　　3、初步了解光与人们的关系。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　PPT课件活动过程：

　　一、谈话导入教：小朋友老师告诉你们一个秘密哦！太阳有七个调皮的光线宝宝，我们一起来认识一下吧！

　　幼：红橙黄绿青蓝紫小结：对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可调皮啦！都东跑西跑，去了很多地方玩，现在我们一起来看看吧！

　　二、理解故事内容提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？那里发生了什么变化？

　　它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！

　　幼：彩虹三、完整欣赏故事四、大胆想象，并进行创编调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里？那里又会发生什么变化呢？

　　幼：调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多的'东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　　幼：教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。

　　五、导出：小朋友们，今天太阳公公又出来了，调皮的七彩光肯定又在玩了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起出发吧！

　　教学反思：

　　在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

大班调皮的七彩光教案12

　　目标

　　1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

　　2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

　　准备

　　1.选择晴朗的天气进行活动。

　　2.挂图，故事磁带。

　　过程

　　1.欣赏故事。

　　――完整欣赏故事一遍。

　　――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

　　――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

　　2.理解故事内容。

　　――出示挂图，讲述故事。

　　――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

　　――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

　　――他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)

　　――他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

　　――他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

　　――他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)

　　3.讨论光和人们生活的'关系。

　　――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

　　――假如我们生活中没有了光会怎么样?

　　――没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

　　4.想像、续编故事。

　　――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

　　――联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

　　建议

　　1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。

　　2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。

　　附：调皮的七彩光

　　太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。

　　他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。

　　七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。

　　七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

大班调皮的七彩光教案13

　　设计意图

　　经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：那就是大千世界为何会有这么多的颜色，这些颜色是怎么来的，这些颜色对我们的生活有什么用处?而《调皮的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地，帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，从而感受生活的乐趣。

　　活动目标

　　1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2.运用多媒体的教学手段，引导幼儿创造性的理解光与环境以及人们生活的关系。

　　3.结合已有生活经验，鼓励幼儿大胆想象、续编故事，发展幼儿想象力和创造力、及语言表达能力。

　　4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备

　　1.选择晴朗的天气进行活动。

　　2.Flash课件。

　　3.多棱镜若干，废旧CD光盘若干

　　4.自然风光的照片若干

　　活动过程

　　一、激发幼儿欣赏故事的兴趣。

　　带领幼儿来到活动室外，教师导语：“今天，太阳公公可着急了，因为太阳公公的七个调皮的光线宝宝现在突然失踪了，太阳公公怎么也找不到他们，所以现在我们来帮帮太阳公公，好吗?”

　　幼儿选择多棱镜或CD光盘观察，教师注意倾听。(将幼儿带入活动室，围着老师席地而坐，教师提问刚才幼儿观察的景象，引入课题，欣赏故事)

　　二、运用多媒体课件，帮助幼儿理解故事内容

　　1.展示课件，理解故事。

　　2.教师提问，幼儿回答。

　　“太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的，调皮的七彩光到地面上哪些地方玩，做了哪些事情呢?(教师要观察幼儿的状态)。

　　三、幼儿完整欣赏故事《调皮的七彩光》一遍

　　教师根据故事内容提问，幼儿回答。

　　四、启发幼儿讨论光和人们生活的关系

　　调皮的光线宝宝有哪几种颜色?

　　它们给人们带来了什么呢?假如我们的生活中没有了(看不见)光会怎么样?(教师小结)我们的小草、花儿都离不开光线宝宝，因为光线给了它们美丽的颜色，我们可爱的小动物们也离不开光线宝宝，因为光线宝宝给他们带来了快乐，我们大家也离不开光线宝宝，有了光线宝宝，我们才会变得更健康、更漂亮。

　　五、续编故事

　　小朋友们，今天光线宝宝到了这么多地方玩，明天他们将还要到地上来玩。你们猜一猜，明天，他们还会到哪里去玩?会去找谁玩呢?幼儿分组讨论，然后教师指一至二个幼儿续编故事。

　　六、活动结束，教师评价

　　小朋友编的故事真好听，待会请小朋友把你们编好的故事讲给客人老师好不好!现在，光线宝宝玩累了，太阳公公要他们回家了，在他们跑过的地方出现了一座美丽的彩虹桥(漂亮极了)。现在请小朋友和老师一起到外面去和光线宝宝们做游戏吧!

　　活动延伸：鼓励幼儿到语言角自由编七彩光的故事，到科学角探索光的七种颜色，到美工角画彩虹，或制作彩虹，体验探索和语言交流的`乐趣。

　　教学反思

　　《纲要》提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”这就要求我们幼儿园的语言教育活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子发展口语表达能力，同时激发他们的求知欲和好奇心。

　　此次活动的设计是从生活中找到孩子的兴趣点，与天气相结合，与主题活动的内容相结合，充分调动他们的已有经验，产生对周围事物的观察，对自然界探究的欲望和对生活的热爱。整个活动目标明确，层次清楚，活动紧扣目标，我们是从以下几个方面进行目标的落实。

　　一是如何激发幼儿学习的兴趣。在这一点的突破中，我们教师扮演的是一个支持者的角色。从精神上尊重幼儿肯定幼儿每一步的探究和发现。从物质上为孩子精心设计课件，运用多媒体——现代化教学手段充分调动孩子的感官，激发孩子学习兴趣，如活动开始时，教师是在室外进行，以情境教学吸引孩子，在孩子观看课件时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看动画、听故事，逐步解决活动中的实际问题。

　　二是如何调动幼儿对光、对自然界的已有认知经验，启发幼儿进行讨论光与环境以及人们生活的关系，进而鼓励幼儿创编。在这里，我们教师扮演的又是一个引导者的角色，教师引导幼儿把凌乱的经验梳理清楚，并使之系统化，让幼儿在相互学习中建构新的知识和经验，使幼儿已有经验得以提升，为幼儿下一步的创编作好知识储备。例如我们活动过程中，教师启发幼儿讨论“调皮的七彩光宝宝有几种颜色?光给人们带来了什么?假如我们生活中没有了光会怎么样?”为孩子提供了一个表达自己内心感受和体验的机会，幼儿自由大胆的表述，让幼儿的经验、能力得到不同程度的提高，这符合《纲要》要求，即“提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言来表达情感，理解和想象”，老师对每个孩子表现的关注，最大限度地使每个孩子都获得了发展。

　　三是如何使活动最终成为幼儿所喜爱，能否促进幼儿的发展。在这里，我们教师又以一个参与者的身份投入到活动中。如“明天，调皮的光线宝宝还会到地上来玩，他们会到哪些地方和谁一起玩?”匀们为幼儿提供了一些自然风光照及生活照片，幼儿争先恐后、七嘴八舌进行讨论、续编，教师进行适时指导，让幼儿得到很大支持感和信任感，他们的情感得到极大的满足。

　　我们都知道，大班幼儿虽然以形象思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽，他们已掌握了大量的词汇;也有了比较丰富的生活经验，因此，我们幼儿园的教育活动，既要关注幼儿的兴趣和意愿，又要以幼儿的成长发展为出发点和归结点，活动既要有序、有组织，又要有利于幼儿个性发展。在本次活动中，我们为幼儿创造了一个主动建构学习的环境、教学的意图、内容、形式有机地交织，教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿积极主动地动脑、动口，最大限度地发挥他们的自主性，教师与孩子互动，激发孩子的兴趣，与孩子一同发现观察，经验交流，让孩子有成功的喜悦。

　　当然，我们这活动也有局限性，那就是活动最好要选择晴朗的天气进行，否则效果会逊色一点。但是我们相信，只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想，幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。

大班调皮的七彩光教案14

　　目标：

　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。

　　重点：

　　理解故事内容，初步了解光的七色。

　　难点：

　　大胆地想象进行续编。

　　准备：

　　故事教学PPT、录像。

　　过程：

　　一、回忆"与太阳一起的感觉"，引出太阳公公的七个调皮宝宝。

　　师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？"你们知道吗？这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。

　　（师：引导幼儿结合自己已有经验，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进行表述。

　　幼：根据已有经验，大胆进行表述。）二、观看PPT，理解故事内容。

　　1、出示第一张PPT，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：鼓励幼儿积极的回答问题。

　　幼：经教师引导，幼儿积极、大胆的进行发言，完整的将内容讲述出来。）

　　2、分别出示其余PPT，理解故事内容太阳公公的'七个光线宝宝可调皮了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？

　　我们一起来看看吧。

　　提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？

　　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的自信心。

　　幼：训练幼儿完整讲述能力，

　　3、完整观看课件《调皮的七彩光》

　　刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

　　完整播放教学课件，幼儿欣赏。

　　（幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。）

　　三、大胆想象，续编故事

　　1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化?

　　(师：

　　幼：联想生活中事物的颜色，尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。）

　　2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

　　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

　　幼儿：大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光，去找好朋友，把好朋友变成七彩的。

大班调皮的七彩光教案15

　　活动设计背景

　　大班的幼儿经历了小班、中班的学习过程，她们的求知欲更强了，她们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且对这个多彩的自然界充满好奇心，她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思考：这些颜色是哪里来的？为什么会有这么多的颜色？通过这个故事就可让幼儿知道，色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的。这个过程培养了幼儿对自然界探索的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，初步了解光的`七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　　难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

　　活动准备

　　1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝

　　2、知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

　　活动过程

　　一、情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》

　　二、教学过程

　　1、演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。

　　2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。

　　3、让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。

　　4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。

　　5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。

　　三、结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

　　教学反思

　　1。对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　　2。对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。