大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》

大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》（通用5篇）

　　身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》，希望能够帮助到大家。

　　大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》 1

　　活动目标

　　1、知道值日时要注意哪些安全事项。

　　2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。

　　活动准备

　　教学挂图。

　　活动过程

　　1、活动导入，谈话活动。

　　(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉?

　　(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗?

　　(3)幼儿讨论。

　　(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。

　　2、观看教学挂图。

　　(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。

　　(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。

　　3、分组讨论怎样安全值日?

　　(1)幼儿分组讨论记录。

　　(2)分享讨论结果。

　　4、活动总结。

　　(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具玩耍打闹。

　　(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。

　　(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。

　　(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。

　　(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。

　　(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。

　　(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。

　　活动反思

　　这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的'，因为体育课是学生事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读，不足之处就是还不够有趣味，今后我会继续改进，让课堂更有趣。

　　大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》 2

　　（一）教学目标

　　1. 引导幼儿认识生活中常见的安全标志，了解其含义和作用。

　　2. 帮助幼儿掌握基本的安全知识，如交通安全、消防安全、食品安全等，提高自我保护意识。

　　3. 培养幼儿在面对危险情境时的应急反应能力和简单的自救技能。

　　（二）教学重难点

　　1. 重点

　　让幼儿牢记常见安全标志的图案和意义。

　　理解并掌握交通安全、消防安全等重要安全知识要点。

　　2. 难点

　　引导幼儿将所学安全知识运用到实际生活情境中，形成自觉的安全行为习惯。

　　培养幼儿在紧急情况下冷静应对、正确自救的能力。

　　（三）教学方法

　　直观教学法、情境教学法、游戏教学法

　　（四）教学准备

　　1. 各种安全标志卡片、图片，如红绿灯、禁止吸烟、小心触电等。

　　2. 交通安全、消防安全、食品安全等相关视频资料。

　　3. 模拟街道场景道具，包括玩具小汽车、交通信号灯模型、小型灭火器模型等。

　　4. 奖励幼儿的小贴纸若干。

　　（五）教学过程

　　1. 导入部分

　　教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿模仿各种小动物走路进入教室，营造轻松愉快的氛围。

　　教师提问：“小朋友们，我们刚才模仿小动物走路进来很开心，但是在我们平时走路的时候，需要注意什么呢？”从而引出安全教育主题。

　　2. 认识安全标志

　　教师展示各种安全标志卡片，逐一介绍：“这是红绿灯标志，红色停，绿色行，黄色等一等，它能帮助我们安全地过马路；这个是禁止吸烟标志，在有这个标志的地方不能吸烟，因为吸烟可能会引起火灾……”让幼儿初步认识常见安全标志的`图案和含义。

　　开展“安全标志连连看”游戏：教师在黑板上贴出一些安全标志的图案和对应的名称，让幼儿用连线的方式将它们正确连接起来，巩固对安全标志的认识，对连线正确的幼儿给予小贴纸奖励。

　　3. 交通安全教育

　　教师播放交通安全视频，视频中展示小朋友们在马路上玩耍、不遵守交通规则导致危险发生的场景，以及正确过马路、乘坐交通工具的示范。

　　看完视频后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么危险的事情？我们应该怎么做才对呢？”引导幼儿讨论并回答。

　　利用模拟街道场景道具，组织幼儿进行角色扮演游戏。一部分幼儿扮演行人，一部分幼儿扮演驾驶员，教师在旁边指导，让幼儿在模拟情境中实践正确的交通行为，如走斑马线、看信号灯过马路、驾驶员遵守交通规则等。

　　4. 消防安全教育

　　教师展示消防安全图片，介绍火灾的危害和常见起因，如电器短路、乱扔烟头、儿童玩火等。

　　教师出示小型灭火器模型，向幼儿讲解灭火器的使用方法：“提、拔、握、压，小朋友们要记住哦，如果发生小火灾，我们就可以用灭火器来灭火。”同时强调火灾发生时要拨打 119 报警电话，并告知火灾发生地点和火势情况。

　　进行消防逃生演练：教师拉响警报，幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，按照预定的逃生路线迅速撤离教室，到达安全地点后集合。教师对幼儿的逃生表现进行评价和总结，强化正确的逃生方法。

　　5. 食品安全教育

　　教师拿出一些常见的食品包装，如薯片、牛奶、面包等，引导幼儿观察食品包装上的生产日期、保质期、食品成分等信息。

　　教师提问：“小朋友们，如果吃了过期的食品会怎么样呢？我们在选择食品的时候要注意什么呢？”让幼儿讨论并分享自己的想法。

　　教师总结食品安全要点：不吃三无食品（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家）、不吃过期变质食品、要养成饭前便后洗手的好习惯等。

　　6. 课堂总结

　　教师与幼儿一起回顾本节课所学的安全知识，包括安全标志、交通安全、消防安全、食品安全等内容。

　　再次强调安全的重要性，鼓励幼儿将所学知识告诉家人和朋友，一起提高安全意识。

　　7. 课后延伸

　　在班级美工区投放材料，让幼儿制作自己喜欢的安全标志，并张贴在教室的相应位置，起到提醒和警示作用。

　　请幼儿回家后和家长一起进行一次家庭消防逃生演练，增强家庭应急能力。

　　教学反思

　　在本次安全教育活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够积极主动地回答问题、参与游戏和演练，对常见安全标志和基本安全知识有了一定的认识和了解。通过直观的图片、视频展示以及模拟场景的体验，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，教学效果较为明显。

　　然而，教学过程中也存在一些不足之处。在交通安全教育的角色扮演环节，部分幼儿过于兴奋，出现了一些不遵守规则的行为，教师在现场引导和管理方面还需要进一步加强，确保每个幼儿都能在游戏中真正理解和遵守交通规则。在消防安全教育中，虽然幼儿对灭火器的使用方法有了初步了解，但由于年龄较小，实际操作能力有限，对于一些动作要领可能还没有完全掌握，后续可以考虑通过更简单易懂的方式，如制作动画演示或进行分解动作示范，帮助幼儿加深记忆。

　　在今后的安全教育教学中，我将不断改进教学方法和内容，根据幼儿的年龄特点和实际接受能力，设计更具针对性和趣味性的活动，让幼儿在潜移默化中提高自我保护意识和能力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。同时，加强与家长的沟通与合作，形成家园教育合力，共同为幼儿创造一个安全、和谐的成长环境。

　　大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》 3

　　（一）教学目标

　　1. 增强幼儿在日常生活中的自我保护意识，知道如何避免危险和应对突发危险情况。

　　2. 让幼儿了解在家庭、幼儿园和户外环境中可能存在的安全隐患，并学习相应的防范措施。

　　3. 培养幼儿在危险面前冷静思考、勇敢求助的良好品质。

　　（二）教学重难点

　　1. 重点

　　使幼儿清晰认识家庭、幼儿园和户外环境中的各类安全隐患，如尖锐物品、电器、陌生人等。

　　让幼儿牢记应对危险的基本方法，如大声呼救、找安全的地方躲避等。

　　2. 难点

　　帮助幼儿理解不同危险情境下的复杂应对策略，并能在实际生活中灵活运用。

　　引导幼儿克服恐惧心理，在危险来临时能够冷静、果断地采取行动。

　　（三）教学方法

　　故事教学法、讨论教学法、实践操作法

　　（四）教学准备

　　1. 制作相关安全主题的故事 PPT，包括《小熊独自在家》《小明在幼儿园的一天》《户外探险的小花猫》等。

　　2. 准备一些常见的家庭和幼儿园用品实物，如剪刀、电水壶、玩具等，用于展示安全与危险的使用方法。

　　3. 为幼儿准备“安全小卫士”徽章若干，作为奖励。

　　（五）教学过程

　　1. 导入部分

　　教师以神秘的口吻说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里有很多有趣的故事等着我们去发现。”然后播放一段轻柔的音乐，带领幼儿闭上眼睛，想象自己进入了一个充满故事的城堡。

　　音乐停止后，教师说：“我们来到了故事城堡，第一个故事是关于小熊的，让我们一起来听听吧。”从而引出第一个安全故事《小熊独自在家》。

　　2. 故事讲述与讨论

　　教师播放《小熊独自在家》的 PPT 故事，故事内容为小熊的爸爸妈妈出门了，小熊独自在家，它先是好奇地玩起了剪刀，差点伤到自己，后来又去摸电插座，被电了一下，最后小熊想起爸爸妈妈的话，不再乱动危险物品，安静地等待爸爸妈妈回来。

　　故事讲完后，教师提问：“小朋友们，小熊在独自在家的时候做了哪些危险的事情呀？如果是你们独自在家，会怎么做呢？”引导幼儿积极讨论，分享自己的想法。教师对幼儿的回答进行总结和补充，强调独自在家时不能随意触碰危险物品的重要性。

　　接着，教师播放《小明在幼儿园的一天》的 PPT 故事，故事中有小明在幼儿园里和小朋友争抢玩具、在楼梯上奔跑打闹、不小心把珠子塞进鼻子里等情节。

　　故事结束后，教师提问：“小明在幼儿园里的行为对不对呢？我们在幼儿园里应该注意哪些安全问题呢？”让幼儿分组讨论，每组推选一名代表发言。教师根据幼儿的发言进行总结，如在幼儿园要友好相处、不追逐打闹、不将小物品放入口鼻耳等。

　　最后，教师播放《户外探险的小花猫》的 PPT 故事，小花猫在户外玩耍时，没有注意马路上的车辆，差点被车撞到，后来又离开妈妈去了陌生的地方，找不到回家的路，最后在警察叔叔的帮助下才回到家。

　　教师提问：“小花猫在户外遇到了哪些危险？我们在户外玩耍的时候应该怎么做呢？”幼儿们纷纷举手回答，教师引导幼儿总结出在户外要遵守交通规则、不离开大人视线、记住家庭地址和电话号码等安全要点。

　　3. 实物展示与讲解

　　教师拿出准备好的剪刀、电水壶、玩具等实物，向幼儿展示正确的使用方法和危险的操作方式。例如，教师拿起剪刀，说：“剪刀是很锋利的，如果我们像这样拿着剪刀尖对着别人或者自己，就很容易受伤，正确的方法是用手握住剪刀的把手，剪刀尖朝下。”然后让幼儿亲自尝试正确拿剪刀的方法。

　　对于电水壶，教师说：“电水壶在通电的时候很烫，小朋友们千万不能去触摸，也不能自己去接水、烧水，如果想要喝水，可以请大人帮忙。”教师还展示了玩具的正确玩法，强调不能将玩具拆卸后吞食小零件等。

　　4. 安全实践操作

　　设置“安全小挑战”环节，教师在教室的不同角落设置一些模拟危险场景，如在桌子上放一把剪刀和一个玩具，在墙边设置一个电插座模型，在地上用彩色胶带贴出一条“马路”等。

　　邀请幼儿分组进行安全实践操作，每组幼儿在规定时间内进入场景，找出危险物品并正确处理，如将剪刀放回原位、远离电插座、走过“马路”时遵守交通规则等。教师在旁边观察指导，对表现优秀的幼儿给予“安全小卫士”徽章奖励。

　　5. 课堂总结

　　教师与幼儿一起回顾本节课所学的安全知识，包括独自在家、在幼儿园和户外的安全注意事项，以及常见物品的正确使用方法。

　　鼓励幼儿在日常生活中要时刻注意安全，做一个聪明、勇敢的“安全小卫士”。

　　6. 课后延伸

　　请幼儿回家后和家长一起进行一次家庭安全大检查，找出家里可能存在的安全隐患，并记录下来。

　　在班级的`图书角投放更多的安全主题绘本，供幼儿自由阅读，进一步巩固安全知识。

　　教学反思

　　本次安全教育活动采用故事、讨论和实践操作相结合的方式，充分调动了幼儿的积极性和主动性，让幼儿在生动有趣的情境中学习安全知识。从幼儿在课堂上的表现和课后的反馈来看，大部分幼儿对家庭、幼儿园和户外的安全隐患有了更深刻的认识，并且能够掌握一些基本的应对方法。

　　在故事讲述与讨论环节，幼儿们能够积极参与，踊跃发言，通过对故事中危险行为的分析和讨论，他们能够更好地理解安全的重要性。在实物展示与讲解部分，幼儿们对常见物品的兴趣浓厚，通过亲自观察和尝试，他们对正确使用方法和危险操作有了更直观的感受。

　　然而，在安全实践操作环节，虽然幼儿们都很兴奋地参与，但由于时间有限，部分幼儿没有充分的时间进行思考和操作，导致个别幼儿对一些危险场景的处理不够准确和熟练。在今后的教学中，可以适当延长实践操作时间，或者增加实践操作的次数，让每个幼儿都能得到充分的锻炼。

　　此外，在教学过程中，还可以进一步加强与家长的沟通与合作，让家长了解幼儿在园的安全教育内容，以便在家庭中更好地引导幼儿养成良好的安全习惯。同时，可以邀请家长参与到幼儿园的安全教育活动中来，如请警察家长来讲解交通安全知识、请医生家长来介绍急救常识等，丰富安全教育的资源和形式，提高安全教育的实效性。

　　大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》 4

　　一、教学目标

　　1. 引导幼儿认识常见的交通标志，了解其含义和作用。

　　2. 帮助幼儿掌握基本的交通安全规则，如走人行道、看红绿灯等。

　　3. 培养幼儿的交通安全意识，提高自我保护能力，养成自觉遵守交通规则的习惯。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　认识常见交通标志，如红绿灯、斑马线、注意行人、禁止通行等。

　　牢记并理解基本交通安全规则。

　　2. 难点

　　让幼儿将交通安全知识内化为自觉的行为习惯，在日常生活中能够主动遵守交通规则。

　　三、教学方法

　　直观教学法（通过图片、视频展示交通标志和交通场景）、游戏教学法（如交通标志卡片配对游戏）、情景教学法（创设过马路等情景）。

　　四、教学准备

　　1. 收集各种交通标志图片、视频资料，制作成多媒体课件。

　　2. 准备交通标志卡片若干、玩具小汽车、人偶、模拟街道场景道具（包括塑料红绿灯、斑马线地贴等）。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（5 分钟）

　　1. 教师播放一段交通繁忙的城市街道视频，视频中有各种车辆行驶、行人过马路等场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？他们是怎么在路上行走或者开车的呢？”

　　2. 幼儿自由回答后，教师引出本节课主题——交通安全。

　　（二）认识交通标志（10 分钟）

　　1. 教师利用多媒体课件展示常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、注意行人、禁止通行、慢行等，逐一介绍每个标志的图案、颜色和含义，例如：“小朋友们，看这个红绿灯标志，红色的时候我们要停下来，绿色的时候才可以走哦。”

　　2. 展示完后，教师拿出交通标志卡片，随机抽取卡片，让幼儿说出卡片上标志的名称和含义，进行巩固练习。

　　（三）学习交通安全规则（10 分钟）

　　1. 结合图片和视频，教师讲解基本的交通安全规则：

　　过马路要走斑马线，先看左边再看右边，没有车的时候快速通过。

　　红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　不能在马路上玩耍、奔跑、打闹。

　　要在人行道上行走，如果没有人行道，要靠路边行走。

　　2. 教师通过提问，如“过马路的时候我们要先看哪里？”“红灯亮了我们该怎么做？”等，让幼儿强化记忆。

　　（四）情景模拟游戏（10 分钟）

　　1. 教师利用模拟街道场景道具，创设过马路的情景，邀请幼儿分别扮演行人、驾驶员等角色。

　　2. 游戏开始，“行人”要根据“红绿灯”的指示和交通规则过马路，“驾驶员”要遵守交通规则驾驶“汽车”。教师在一旁观察指导，及时纠正幼儿的`错误行为，并强调正确的做法。

　　（五）总结与延伸（5 分钟）

　　1. 教师总结本节课所学的交通标志和交通安全规则，再次强调遵守交通规则的重要性。

　　2. 延伸活动：请幼儿回家后和家长一起制作一份交通安全手抄报，或者在家长陪同下观察生活中的交通标志和交通行为，进一步巩固所学知识。

　　六、教学反思

　　在本次交通安全教育活动中，通过多种教学方法的结合，幼儿对交通标志和交通安全规则有了较为全面的认识和理解。在导入环节，视频展示能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和好奇心。认识交通标志环节，多媒体课件和卡片的运用使抽象的标志变得直观形象，便于幼儿记忆。情景模拟游戏是本次活动的亮点，幼儿在游戏中积极参与，亲身体验了过马路和驾驶汽车的过程，将所学知识得以实践应用，有效地提高了他们的交通安全意识和自我保护能力。然而，在活动过程中也发现一些不足之处，例如个别幼儿在情景模拟游戏中过于兴奋，出现一些危险动作，虽然及时纠正，但反映出在游戏组织过程中对幼儿情绪和行为的把控还需加强。在今后的安全教育活动中，应更加注重细节，合理安排活动环节，确保每个幼儿都能在安全有序的环境中学习和成长。

　　大班安全优秀教案及教学反思《安全教育》 5

　　一、教学目标

　　1. 让幼儿了解火灾的危害和常见的火灾原因。

　　2. 帮助幼儿认识消防器材，如灭火器、消火栓等，并知道其用途。

　　3. 培养幼儿初步的火灾逃生技能和自我保护意识，掌握简单的自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态逃生等。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　认识消防器材及其用途。

　　牢记火灾逃生的基本方法和自救技巧。

　　2. 难点

　　培养幼儿在火灾发生时保持冷静、迅速有序逃生的能力，以及如何在紧急情况下正确运用自救方法保护自己。

　　三、教学方法

　　演示法（演示消防器材的使用方法）、讲解法（讲解火灾知识和逃生技巧）、实践法（组织幼儿进行火灾逃生演练）。

　　四、教学准备

　　1. 收集有关火灾的图片、视频资料，制作成教学课件。

　　2. 准备灭火器、消火栓等消防器材实物或模型，以及湿毛巾、口罩等道具。

　　3. 布置模拟火灾场景，如设置烟雾发生器、模拟火源等。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（5 分钟）

　　1. 教师播放一段火灾事故的视频，视频中有火灾发生时的熊熊大火、人们惊慌失措的场景以及火灾造成的严重后果，如房屋烧毁、人员受伤等。播放完后，教师提问幼儿：“小朋友们，刚刚看到的视频里发生了什么？你们觉得火灾可怕吗？”

　　2. 引导幼儿自由讨论，分享自己对火灾的感受和认识，从而引出本节课的主题——消防安全。

　　（二）认识火灾危害及原因（8 分钟）

　　1. 教师结合图片和视频，向幼儿讲解火灾的危害，如会烧毁房屋、财物，还会伤害人们的身体甚至夺走生命等。

　　2. 接着，教师和幼儿一起探讨常见的火灾原因，如玩火、乱扔烟头、电器短路、蜡烛燃烧等，让幼儿明白在日常生活中要注意预防火灾。

　　（三）认识消防器材（8 分钟）

　　1. 教师展示灭火器、消火栓等消防器材的实物或模型，向幼儿介绍它们的名称、外形特征和用途。例如：“小朋友们，这是灭火器，当发生火灾时，如果火势较小，我们可以用它来灭火。”同时，简单演示灭火器的使用方法（拔掉保险销、握住喷管、对准火源根部按压把手）。

　　2. 教师提问幼儿，让他们说一说在什么地方见过这些消防器材，进一步加深印象。

　　（四）学习火灾逃生方法（10 分钟）

　　1. 教师利用图片和视频，向幼儿讲解火灾逃生的基本方法：

　　火灾发生时，要迅速用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾呛入呼吸道。

　　弯腰低姿态沿着安全通道逃生，因为烟雾比空气轻，会往上飘。

　　不能乘坐电梯，要走楼梯。

　　如果身上着火了，要就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰。

　　2. 教师组织幼儿进行简单的实践练习，如让幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰行走，模拟火灾逃生的动作，加深幼儿的记忆。

　　（五）火灾逃生演练（10 分钟）

　　1. 教师带领幼儿来到模拟火灾场景的场地，拉响警报，宣布火灾发生，组织幼儿进行火灾逃生演练。

　　2. 幼儿按照之前所学的逃生方法，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态，在教师的引导下，有序地沿着安全通道（模拟楼梯）逃生，疏散到安全地带（操场或室外空旷场地）。

　　3. 演练结束后，教师对幼儿的表现进行总结评价，表扬幼儿在演练中做得好的'地方，如动作迅速、遵守秩序等，同时指出存在的问题，如个别幼儿毛巾没有捂住口鼻等，再次强调正确逃生方法的重要性。

　　（六）总结与延伸（4 分钟）

　　1. 教师总结本节课所学的消防安全知识，包括火灾危害、原因、消防器材认识以及逃生方法等，再次提醒幼儿在日常生活中要注意消防安全，不玩火，不触摸电器等。

　　2. 延伸活动：请幼儿回家后和家长一起绘制家庭消防逃生路线图，并进行家庭消防演练，提高家庭消防安全意识和应急能力。

　　六、教学反思

　　本次消防安全教育活动，内容丰富，形式多样，幼儿参与度较高。通过视频导入，幼儿直观地感受到了火灾的可怕，激发了他们学习消防安全知识的积极性。在认识火灾危害和原因环节，幼儿能够认真倾听，积极思考，对火灾有了更深刻的认识。消防器材的认识和演示环节，实物或模型的展示让幼儿对消防器材有了直观的了解，演示过程中幼儿表现出浓厚的兴趣。火灾逃生方法的讲解和实践练习，以及最后的逃生演练，让幼儿在亲身体验中掌握了基本的逃生技能。然而，在演练过程中也发现一些问题，如部分幼儿在听到警报声后会出现紧张、慌乱的情况，导致逃生动作变形或忘记一些逃生要点。这提示在今后的安全教育中，要加强幼儿的心理素质训练，多开展类似的演练活动，让幼儿逐渐适应紧急情况，提高应对突发事件的能力。同时，在教学过程中还应进一步加强与家长的沟通合作，让消防安全教育延伸到家庭，形成家园共育的良好氛围。