《粗心的小画家》教学设计

《粗心的小画家》教学设计（通用12篇）

　　作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《粗心的小画家》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《粗心的小画家》教学设计 1

　　教材分析：

　　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。

　　教学设想：

　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演—画”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《粗心的小画家》。

　　2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。

　　教学目标：

　　知识目标：能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》，学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。

　　能力目标：主动积极的参与表演活动，自信有表情的当众表演。通过歌曲表演培养学生的创编能力。

　　情感目标：通过学习歌曲，启发学生善于观察事物培养学生认真、细致的观察能力、记忆能力、想象能力。

　　教学重点：

　　学生唱歌曲《粗心的小画家》指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。

　　教学难点：

　　唱准附点八分音符和十六分音符，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。

　　教学准备：

　　丁丁画错的画，彩色笔，课件、电子琴等。

　　教学过程：

　　一、课前播放音乐（表情歌）

　　二、师生问好

　　三、导入：

　　1、师：小朋友们，轻松愉快的音乐课又开始了，在今天的音乐课堂

　　2、第二遍感受音乐——感受情绪

　　师：“丁丁笔下的小动物总是缺胳膊少腿的，很有趣，让我们再次感受一下吧，听的时候可以用我们学过的`四二拍的基本强弱规律为歌曲伴奏。（拍手点手心、拍手拍腿等）学生小声的演唱。

　　3、接唱：老师唱前面的乐句，小朋友们唱后面的乐句。

　　4、带着问题聆听：为什么歌曲里要说“咦”学生感受歌曲的诙谐有趣。

　　5、分组演唱。（小组配合演唱）完整的演唱歌曲。

　　五、表演

　　1、加上动作表演（学生分组讨论，为歌曲配上好看的动作）

　　2、上台展示

　　3、集体表演

　　六、创编歌词，改画。

　　1、师：小朋友们，丁丁告诉姜老师，他是个小画家，那么你们觉得丁丁是个小画家吗？

　　2、师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点好吗？

　　3、分组改正画上的错误的地方。（课件播放音乐森林狂想曲）

　　师：每组的桌子上已经放好了丁丁的画，你们帮他改下吧！

　　七、作品展示，创编歌词

　　1、师：丁丁在小朋友们的帮助下，改正了画，小朋友们你们看丁丁改正过的画好看吗？

　　2、师：现在丁丁改正了画，你们帮他把歌词也改下吧，哪组的小朋友能把改过的歌词唱出来呢？

　　（课件出示）画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。

　　3、请个别组同学演唱，教师弹琴。

　　4、集体演唱，改前和改后的歌曲。

　　八、 总结

　　1、师：小朋友们，今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　　2、生答：做事要认真，仔细，这样才能把事情做好，不能骄傲自大，要虚心学习。

　　3、师：我们班的孩子们是一群细心，认真的小朋友，在学习上应该怎样去做才能真正体现出你们细心认真呢？

　　4、师：丁丁这么粗心，心里很惭愧，他要告诉小朋友们一句话，我们一起看看，他告诉我们什么呢？（课件出示丁丁说的话）

　　5、师：小朋友们，这节课，你们帮助丁丁改正了粗心的毛病，还自己创编了歌词，你们高兴吗？好，让我们相会在下一节课！小朋友们再见！

　　九、下课。

　　教学反思：

　　整堂课下来，学生不仅在老师引导下演唱、表演和创作了歌曲，还在老师的帮助下养成了做事细心，上课坐得端正的好习惯。这正式新的音乐课程标准所提到的音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和表现音乐美的过程。音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思《粗心的小画家》的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。

　　一、培养关注学生的情感

　　本节课的教学，教师创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、跳、画、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让学生主动参与到教学活动中来。

　　二、在实践中感受

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、创造和画等方面来表现歌曲。另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。

　　本节课中还有许多不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；未最大程度的提供学生自主性发现问题的空间，在学习新的节奏型这一环节应把新节奏型放入歌曲中，让学生自主发现其节奏的不同，自主发现问题解决问题。

　　培养学生的创新精神是音乐教学的一个切入点，发展个性特长是培养创新能力的条件。小学音乐教材里蕴含着大量的音乐创作活动的内容，为培养学生的创造性思维提供了很好的素材。这些素材可以营造一个特定的教学情境、环境，让学生的心理产生影响，唤起其潜在的意识，使其和潜意识沟通交互作用中激发出创造灵感。同时，不同的学生有不同的创作出发点和思路，教师灵活运用教法，引导学生充分挖掘创造的生长点，体现自身的个性。该片断中设计创编歌词这一环节，目的是让孩子在轻松、愉快的气氛中发挥主体作用，增加生活体验，体会创造的成功。学生通过参与对歌曲的歌词进行创作，迅速形成一种创意和意象，丰富了学生的形象思维，开发了学生的创造性潜质。学生把自己对不同动物的喜爱用不同的诙谐、幽默的歌词表达出来，充分展示孩子们的个性。

　　通过对这堂课的教学实践，我深深感到教师教育观念直接影响教改的成败。要将学生培养成为思维敏捷、富于想象和敢于创造的新世纪人才，教师首先要具有创新意识，要敢于自我否定，更新观念，勇于创新。只要我们积极思考，大胆探索，新课程将因我们的创造而精彩！

　　《粗心的小画家》教学设计 2

　　教学内容：

　　歌曲《粗心的小画家》

　　年级：

　　二年级

　　教学目标：

　　（1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。

　　（2）能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。

　　（3）能为歌曲创编歌词。

　　教材分析：

　　《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。

　　教学重点：

　　指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。

　　教学难点：

　　唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情绪。

　　教学准备：

　　课件、电子琴、小动物图片、磁铁。

　　教学过程：

　　一、练声

　　3/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

　　（师）你 听风 在 唱，（生）Wu Wu Wu

　　2/4 1 3 5 5 3 1

　　小 猫 叫 喵 喵 喵

　　小 羊 叫 咩 咩 咩

　　二、情境导入

　　师：同学们唱得课真棒！有一个小朋友听到我们这儿这么热闹，赶忙背着他的小书包赶来了。他是谁？让我们听听他的自我介绍！（有节奏的念歌词，注意加重“丁丁”这两个字。）

　　师：同学们，你记住了他得名字吗？老师来考考你们，注意老师击掌提问，那么也请你们击掌回答。

　　师击掌问：

　　X X X X X ∣ X X X ‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖

　　师： 他 对 别 人 怎 么 说 师： 谁 说 他 是个 小 画 家

　　生： 他 对 别 人 把 口 夸 生： 丁 丁 说 他是 小画 家

　　师：具体夸了什么呀？ 师： 什 么 东 西 一 大 把

　　生： 什 么 东 西 都 会 画 生： 彩 色 铅 笔 一 大 把

　　师：小朋友们，丁丁是个非常自信，非常骄傲的孩子，那他在对着别人满口夸奖自己时的语气是怎样的？（肯定也是非常得意的）所以我们要把他那种得意的语气给读出来。

　　（运用得意的语气解决歌曲中的难点：附点节奏。）

　　三、新课教学

　　过渡语：同学们回答的可真好！可是丁丁才刚到，大家就没再唱歌了，这下他可不乐意了，他骄傲的说道：“哼！你们会唱歌有什么了不起，我可是个小画家，你们看，我有这么多的彩色铅笔可都是大有作用的呢！我来露两手给你们瞧瞧！”同学们，我们一起来看看，丁丁会画一些什么东西给我们看看呢，你们可要听仔细了！

　　1、教师富有感情的范唱。

　　师：同学们，你们听清楚丁丁画了些什么吗？请你举手告诉老师。

　　生：螃蟹、鸭子、小兔、马。

　　师：同学们，听得真仔细，老师还想问问大家，丁丁画得这些小动物都长得啥样子呀？同样老师来考考大家，我怎么提问，你们就怎么回答。

　　2、节奏难点解决。

　　师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 四 条 腿

　　师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 尖 嘴

　　师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 圆 耳 朵

　　师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 没 尾 巴

　　（教师一边提问，一边将准备好的卡片黏在黑板上，按照歌词的顺序。反复练习，熟悉歌词，以及解决歌曲的节奏难点）

　　过渡语：噫？！小朋友们，看看黑板，他画对了吗？哎呦喂！这个不细心的丁丁，还说他是个小画家，他可正是个“粗心的小画家”。（学生回答，板书课题）请同学们翻到书的第32页，和老师一起来学一学。

　　3、歌曲学唱。

　　师：首先，老师想问问大家，当你看到丁丁的画时，你会有什么样的心情？（吃惊，想笑），是的，老师看到丁丁粗心的画时也笑了，那么歌曲中是怎样表现得呢？听录音，熟悉歌曲旋律。

　　听完后，教师教师用琴带唱。范唱：“咦● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”让老师看到你们大吃一惊的表情。

　　（1）歌曲带唱。

　　（2）师生交替演唱。

　　（3）分组演唱。

　　过渡语：同学们，这首有趣的.歌曲你们可以想到用什么动作来表演吗？让我们一起跟着音乐一起来唱一唱，动一动。

　　4、动作创编。

　　（1）更随音乐编配动作。

　　（2）表现突出的学生表演。

　　（3）请学生做为小老师教教其他人。

　　（4）全体一起表演。

　　过渡语：同学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。你们愿意吗？让我们来看看怎么帮他。

　　5、歌词创编。

　　（1）有节奏念改正的歌词：

　　师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 八 条 腿

　　师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 扁 嘴

　　师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 长 耳 朵

　　师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 有 尾 巴

　　（一边念，一边将改好的图片黏在黑板上）

　　（2）唱歌改编后的歌曲。

　　师：同学们，丁丁作为一个知错就改的小朋友，他还会不会对着别人满口夸呀？应该是别人对他满口夸！同样到了最后，我们对他的笑也要变成赞赏的语气唱到：“嗯● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”

　　（3）创编后的动作表演。

　　三、课堂小结：同学们，今天学了这首歌，你们从中懂得了什么道理？

　　是的，做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。更要做一个知错就改的好孩子！

　　《粗心的小画家》教学设计 3

　　设计意图

　　歌曲《粗心的小画家》讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲中促进幼儿知识经验素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的情景氛围中体会到做任何事情都要认真、细心，不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。

　　活动目标

　　1、感受歌曲所表现的幽默，滑稽的情趣。

　　2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法，并创编歌词且大胆演唱。

　　3、善于观察事物，知道做事情要认真，细心。

　　重点难点

　　知道这首歌的滑稽之处，让幼儿跟着图谱大胆演唱，并引导孩子进行创编歌词。

　　活动准备

　　1、教具螃蟹，鸭子，小兔，大马图片以及螃蟹腿，鸭子嘴，兔子长耳朵，大马尾巴卡片。

　　2、音乐：《我爱我的小动物》《粗心的小画家》

　　3、手偶卡通人物“丁丁“

　　3、钢琴一架。

　　活动过程

　　（一）发声练习。

　　1.幼儿跟随音乐《我爱我的小动物》，边唱边跟着老师做相应的动作进场。

　　2.师：小朋友真厉害，声音学的太像了。

　　（二）故事导入

　　教师出示手偶—丁丁。

　　“嗨，大家好，看！我酷吗？我的名字叫丁丁，我是个小画家，彩色铅笔一大把，我对别人把口夸，我什么都会画。”

　　（三）理解歌曲

　　1.提问：丁丁说他什么都会画，他画了什么，仔细听。

　　清唱第一遍《粗心的小画家》。

　　教师提问：“咦，丁丁都画了些什么呢？”

　　幼儿：（螃蟹、鸭子、小兔、大马。）教师按照幼儿说的顺序出示4张动物卡片。

　　2.教师提问：“丁丁先画了什么，后画了什么，是这个顺序吗？”再听一次。

　　清唱第二遍《粗心的小画家》。

　　教师：好的，现在我请小朋友帮丁丁把正确的顺序排一遍。

　　提问：排的正确吗？我们来验证一遍，看是不是这样的。（如不正确可以在验证一遍加深孩子对歌曲印象）

　　（四）学唱歌曲

　　1.跟琴唱《粗心的小画家》第一遍。

　　在验证的同时把整首歌曲图谱出示在白板上。

　　2.跟琴唱《粗心的小画家》第二遍 。

　　现在，我们按照这个图谱的顺序再唱一遍。

　　3.跟琴唱《粗心的小画家》第三遍。（教师退位）孩子们，我们来玩个歌词接龙的游戏，我唱到小动物的地方，你们来接后面的歌词。（教师先示范）

　　4. 跟琴唱《粗心的小画家》第四遍。男生一组，女生一组分组歌词接唱。（可进行男女互换唱）

　　5. 跟琴唱《粗心的小画家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

　　6. 跟琴唱《粗心的小画家》第六遍。“真好听，现在，我们站起来做上好看的动作再唱一遍，全体起立。”

　　（五）找出歌曲的滑稽之处

　　“咦，这歌不对劲呀！丁丁画的不对呀，哪里不对呢？”引导幼儿指证错误，并请小朋友说一说：螃蟹有8条腿，鸭子扁扁嘴，小兔长耳朵，大马有尾巴。

　　教师：“现在我们手里有4张卡片（螃蟹腿，鸭子嘴，长耳朵，大马尾巴），我请小朋友帮丁丁改正过来，并贴上去。”

　　（六）改编歌曲

　　1.教师：“哇，小朋友真聪明，那老师问问你们，丁丁为什么会画错呢？因为他太粗心了，对吧？我们可不要学他，所以这首歌的名字叫《粗心的小画家》”。（引出歌曲名字并让孩子理解粗心的.意思）

　　2.教师：“现在呀，我们要玩个游戏，歌词变变变，我们要把歌词变正确，应该怎么唱呢？”

　　（引导幼儿唱出改编的歌词。）

　　歌词：画只螃蟹8条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵，画只大马有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！

　　3.教师：“你们太厉害了，我们创作了一首新的歌曲，那歌曲还能叫粗心的小画家吗？那我们可以取个什么歌名呢？”让幼儿给新歌取名字。如：（开心的小画家，专心的小画家，快乐的小画家等……）

　　4．教师：“那我们一起把这首新创作的歌曲《专心的小画家》一起唱一遍。”

　　结束语：

　　教师：小朋友们想当专心的小画家画家吗？那下一次郭老师上课的时候，我们把螃蟹、鸭子、小兔、大马都画下来，看看你们有没有画正确，好吗？那小画家们，下次见。

　　活动总结

　　这节课我利用了傻瓜流程教学（故事—动作—音乐—其他）这节课音乐歌词内容比较滑稽有趣，在整个教学活动中，我让小朋友认真听，加深歌曲的印象并且回答老师的问题，丁丁画了什么？先画了什么？丁丁画的对吗？在我范唱了4遍以后，我让孩子们开始和我一起唱，因为是歌唱活动所有我用了歌词接龙，男女互唱，做动作，等方式让孩子自己跟唱。我还利用了图谱，就是让幼儿加深对歌词的记忆和理解，最后我利用帮丁丁改正图画的教学方式，找到这首歌的滑稽之处，让幼儿知道什么是粗心的意思，并出示动物正确图片让幼儿创编歌词，所以幼儿在整个教学中是以游戏的方式进行，并且大胆、自信的参与在音乐表演活动中。

　　《粗心的小画家》教学设计 4

　　教学目标：

　　1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。

　　2、朗读课文，感受幽默的乐趣。

　　3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。

　　教学重点：

　　朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。

　　教学难点：

　　感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、直观导入

　　1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画）

　　2、老师引导学生看图，生观察。

　　谁能说说他画的怎么痒？

　　3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（粗心的小画家）

　　粗心是什么意思？谁能把粗心换成一个别的.词语，意思不变（马虎）？

　　谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？

　　4、今天，我们就来学习新的课文《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、老师范读课文，学生听清楚生字的读音。

　　2、学生自由朗读课文，画出生字，读通课文。

　　3、指名朗读课文

　　三、识记生字

　　1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间，看看你们认识他们吗？（出示词卡）

　　（粗心喜欢图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会）

　　2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝？（夸会尾哈匹）

　　3、学生拿出生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。

　　4、学生汇报、交流

　　（1）夸：①指名读②说记法③组词：（夸口、夸奖）说词义，随机造句。④观察它在虚空格种的位置⑤领写⑥学生写⑦观察比较，再写一个。

　　（2）会：①指名读②汇报记法③，找偏旁，介绍偏旁是“人”字头。④组词⑤指导书写

　　（3）尾：①指名读②汇报记法③说结构，举几个这样结构的字④组词⑤用“尾巴”造句⑥指导书写（4）哈：①指名读②说记法，形声字③说“口”字家族的字

　　④组词“笑哈哈”ABB式词，说这样的词

　　（4）匹：①指名读，强调字音②介绍量词③填空：一（）马一（）布

　　四、读文感悟

　　1、下面我们把字宝宝都送回到课文中，看你还认识它们吗？请大家齐读课文，边读边思考，这篇课文一共有几句话？

　　2、学生汇报，指名分句朗读诗歌，指导朗读的语气和表情。

　　（1）从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子？那你能读出他夸口时神气的样子吗？

　　（2）同学们发现了吗？这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读）

　　（3）因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读）

　　3、丁丁错误的原因是什么？

　　4、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅，我们做事的时候一定要认真细致，这样才不至闹笑话，现在，就请大家做一个认真的孩子，仔细观察这四副图片（出示动物的实际图片），然后，我请同学们帮丁丁改一改这些画，看谁改得棒！

　　《粗心的小画家》教学设计 5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　　2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

　　3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

　　活动准备：

　　钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、引出丁丁

　　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　　二、学习歌曲

　　1、引导前半部分歌词。

　　提问：丁丁是怎样介绍自己的`？

　　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　　2、学习后半部分的歌词。

　　（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　　（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　　2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　　3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

　　4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

　　四、表演歌曲

　　鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

　　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

　　五、品德教育

　　1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　　2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

　　活动延伸：

　　怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

　　《粗心的小画家》教学设计 6

　　教学目标：

　　1、能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》；

　　2、运用夸张、幽默的表情和动作来表演《小虾变成小罗锅》；

　　3、主动积极的参与表演活动，自信有表情的当众表演。

　　教学设想：

　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课包括两个内容：歌曲《粗心的小画家》和歌表演《小虾变成小罗锅》。

　　本课我采用“看—画—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱,接下来将学生带到丁丁的教室，进行歌表演《小虾变成小罗锅》。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

　　教学重点：

　　学会唱《粗心的小画家》

　　教学难点：

　　启发学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情来表演歌曲

　　教学准备：

　　课件、动物头饰、水彩笔等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入：

　　师：今天，老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫丁丁，平时他最喜欢画画了，你们听听他的自我介绍吧。（课件画外音）

　　二、导学铺垫

　　1、游戏问答：

　　师：小朋友们刚才听清楚了吗？我来考考你们！

　　老师击掌问：X X X X |X X X | X X X X| X X X |

　　谁说他是小画家？丁丁说他是什么？

　　答：丁丁说他是小画家。丁丁说他是小画家。（课件）

　　什么东西一大把？彩色铅笔有多少？

　　答：彩色铅笔一大把。彩色铅笔一大把。（课件）

　　师：这两句和在一起，就是一首小儿歌了，我们一起来读一读。

　　全班齐读。

　　师：你们想知道丁丁会画什么呢？注意听他的语气。（老师同骄傲的语气读出附点节奏）

　　师：X. X X. X |X X X |

　　他对别人把口夸，

　　什么东西都会画。

　　学生模仿。

　　师：老师把这两句儿歌谱上了曲，你们听。（MTV演示）

　　师：丁丁说他是小画家，我看你们都是小小音乐家呢！我们一起来唱一唱吧！

　　学生跟唱一、二句。

　　2、看一看

　　师：丁丁说他什么都会画，昨天丁丁去动物园了，回来后，画了四个小动物，我们去看看他的画吧！

　　师：丁丁画了哪四种动物？（螃蟹、鸭子、小兔、大马）

　　师：小朋友们仔细观察，这几种动物画得对不对？你能找出画中错误的地方吗？（课件展示）

　　说一说：

　　师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿。

　　师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子尖尖嘴。

　　师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔圆耳朵。

　　师：画匹大马没什么？生：画匹大马没尾巴。

　　三、引导掌握

　　1、唱一唱

　　学唱三、四乐句。

　　师：小朋友们，前面我们编的歌曲太短了，这四句也加到我们编的歌谣中去。你们听！（课件演示三、四乐句）

　　学生跟唱。

　　学唱第五乐句。

　　师：丁丁这么粗心，把四种小动物都画错了，别的小朋友看了他的画都在笑呢！（课件演示第五乐句）

　　学唱第五乐句。

　　2、听一听

　　全曲听赏。

　　师：今天我们一起编了这首歌曲，小朋友们喜欢吗？下面就让我们完整地听听吧！（课件演示MTV）

　　学生跟唱。

　　师：对了，这首歌还没有歌名啊，小朋友们为这首歌取个名字吧！

　　3、画一画。

　　师：丁丁最大的缺点是什么呀？你们要不要学他？小朋友们帮丁丁发现了错误，谁能帮丁丁改正？

　　老师出示四幅错误的图画，4位同学上台改画。

　　四、创编表现

　　1、编一编

　　师：丁丁在小朋友们的帮助下，改正了画。（课件演示）

　　师：同学们，现在丁丁改对了画，歌词应该怎么改呢？

　　画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，

　　画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。

　　师：我们唱一次新歌词吧。

　　学生随伴奏演唱。

　　五、课堂小结。

　　小朋友们，今天我们不仅帮丁丁改正了粗心的毛病，还学会演唱《粗心的`小画家》这首歌，你们高兴吗？

　　下一次音乐课，我们再见。

　　第二课时

　　一、复习歌曲《粗心的小画家》

　　1、唱一唱

　　师：请大家齐唱一遍

　　师：同学们，丁丁后来画对了，那我们把变好的歌词也来唱一唱吧

　　（唱自编歌词）

　　2、演一演

　　师：（分角色表演，请一组扮演丁丁，其他几组扮演小动物）

　　（每组推选小朋友上台表演）

　　师：小朋友请你们想想要是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等其他的动植物你们自己的歌词又该怎么写呢？下课后你们想想应该怎么写？

　　二、学习《小虾变成小罗锅》

　　1、师：小朋友今天我们帮丁丁改正了缺点，时间也不早了我们该回家了，走吧！（课件画外音，丁丁留住小朋友再帮他一个忙）

　　2、课件出示丁丁的教室，小罗锅趴在桌上的场景（小虾的对话）

　　3、师：它为什么叫小罗锅呢？小朋友，你们听听下面的故事就知道了

　　4、欣赏《小虾变成小罗锅》的MTV

　　5、师：小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？我们应该怎样帮助他呢？（学生回答）

　　6、师：小罗锅的背虽然驼了，他的歌声还是很动听的，为了感谢我们帮它纠正缺点，他邀请我们和他一起来表演一次好吗？（全体参与表演）

　　7、分组扮演角色表演。

　　8、每组推选最好的同学上台展示。

　　三、课堂小结：

　　师：小朋友，今天你们这节课的收获大吗？（学生回答）你们不仅帮助丁丁改正了粗心的毛病，还帮助小罗锅改掉了驼背的坏习惯，并且你们还第一次自己作词写了一首歌，你们高兴吗？好，让我们相会在下一节音乐课！再见！

　　《粗心的小画家》教学设计 7

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。

　　2、教育幼儿做事要认真细心。

　　活动准备：

　　1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。

　　2、VCD

　　活动过程：

　　1、谈话引入活动师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。

　　幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。

　　师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？

　　师贴出猜出的动物图片，提问：

　　螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？

　　2、理解诗歌师：老师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！

　　老师放儿歌录音带同时操作图片师：小朋友们，丁丁都画了些什么？

　　丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？

　　小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？

　　粗心好吗？

　　你有没做过粗心的事？

　　小结：我们小朋友以后做事就要认真仔细了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。

　　3、学习诗歌师：我们应该叫丁丁什么样的小画家？

　　你们想不想学习这首诗歌？

　　下面老师说一句，你们说一句。

　　师：小朋友喜欢这首诗歌吗？

　　喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。

　　师：小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？

　　你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？

　　师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！

　　师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好？

　　你为什么认为这张改的好？

　　幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。

　　4、老师出示字卡教小朋友认读。

　　5、听VCD朗读一次，小朋友跟读。

　　6、听VCD指读两次。

　　活动延伸：

　　看书阅读。

　　活动反思：

　　《粗心的小画家》是一首很受学生欢迎的歌曲，歌曲活泼诙谐，以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。针对歌曲特点，在和飞燕备课时我们以引导学生用生动有趣的声音很夸张幽默的表情表演歌曲、附点节奏为教学重难点，并根据学生特点精心设计教学过程。我在教学过程中有几处教学环节的设计收到较好的效果，希望在以后的教学中可以值得借鉴。

　　导入部分采用律动——根着老师的动作模仿并猜动物名称，这个环节极大调动孩子的积极性同时老师适当的引导加深学生对动物的形象和特征的认识。

　　看图找错误的'设计主要是为了解决节奏难点——由老师带领学生按节奏念歌词。

　　处理歌曲中采用的对比教学收到特别好的效果，学生在老师不同的范唱中明显感受到带有附点节奏的歌曲表现出丁丁的粗心与骄傲。

　　不足之处也存在很多：

　　1、教师对学生演唱的评价不够到位，个别评级和小组评价差别悬殊。

　　2、教师对学生的引导不够充分，整节课都处于高度紧张状态，没有留给学生自我学习的空间，束缚了学生的思维。

　　3、教师对学生的关注不够广泛，只注重小部分学生的表现。

　　4、教师的基本功还有待进一步提高。

　　《粗心的小画家》教学设计 8

　　活动目标：

　　1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

　　2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣。

　　小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)

　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了?

　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样?

　　二、通过图片理解歌词。

　　1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)

　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)

　　三、学唱歌曲。

　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。(小朋友们好，你好你好，蔡老师你好)

　　2，节奏练习

　　小朋友，我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗?好，请小朋友仔细听。

　　A、学生听辨老师拍的节奏并拍出。

　　(1)××××│×××│

　　(2)×·×××│×××│

　　a、提问：刚才我们拍的节奏一样吗?我们一起来拍一下。

　　b、出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

　　c、老师讲解节奏的不同点。

　　d、幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。

　　B、幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。

　　3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)

　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样?

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

　　三、在学唱基础上提高演唱要求。

　　1、给音乐起名字。

　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)

　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果?(会被别人笑，还会出现严重的后果。)

　　对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

　　2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?

　　3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求：有表情的.来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪)。

　　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。

　　小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心?哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。

　　四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动)

　　教学反思：

　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

　　《粗心的小画家》教学设计 9

　　教学目标：

　　1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；

　　2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；

　　教学重点：

　　能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。

　　教学难点：

　　运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》。

　　教学用具：

　　钢琴、磁带、录音机、CAI课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好，小朋友们好，你好你好，尹老师你好！

　　二、基本训练

　　1、发声练习：脚踏水车唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu。

　　小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala 。

　　2、节奏练习

　　（1）xxxxxxx；

　　（2）咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新课教学

　　1、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！

　　2、范唱《粗心的小画家》

　　3、有感情朗诵歌词；

　　4、la音模唱曲谱；

　　5、跟琴轻唱歌曲；

　　6、全班齐唱。

　　三、总结下课

　　师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？

　　教学反思：

　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式。

　　首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的'活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，

　　让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

　　《粗心的小画家》教学设计 10

　　（一）教学目标：

　　学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。

　　（二）教学准备：

　　动物贴绒教具；录音磁带；情景表演道具。

　　（三）教学过程：

　　1、教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、直观学习歌词。

　　1）教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　　2）依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。3、启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　　1）教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　　2）教师范唱一遍歌曲。

　　3）进行发声练习，复习歌曲《山谷回音真好听》

　　4）在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

　　5）欣赏录音机里的歌曲。

　　6）变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　　4、现场操作，请幼儿改画。

　　1）丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　　2）为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。5、情景表演，增强活动的`感染力。

　　1）把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　　2）丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《我们真快乐》，幼儿欣赏。3）小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》。6、请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

　　《粗心的小画家》教学设计 11

　　教学目标：

　　1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。

　　2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。

　　教学重点：

　　有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。

　　教学难点：

　　唱准附点八分音符的节奏。

　　教材分析：

　　《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。

　　教学过程：

　　一、律动。

　　小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《粗心的小画家》旋律）

　　二、导入。

　　今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？

　　三、学唱第一、二乐句。

　　师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。

　　1、读一读。

　　A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句。师：丁丁说他是小什么？学：丁丁说他是小画家。师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。 B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？他对别人把口夸，什么东西都会画。

　　2、仿一仿。

　　师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？（生：骄傲的。）

　　谁能来模仿丁丁骄傲的动作？（高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏）让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！

　　3、唱一唱。师：嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。（强调附点节奏3.2 3.2）。

　　4、跟琴唱词。

　　四、学唱第三、四乐句。

　　1、看一看、找一找。

　　师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。

　　第一副，丁丁画的是什么？（齐答螃蟹）请一个同学来找一找画中错误的.地方。第二副，丁丁画的是什么？（齐答鸭子）请一个同学来找一找画中错误。第三副，丁丁画的是什么？（齐答小兔）请一个同学来找一找画中错误。第四副，丁丁画的是什么？（齐答大马）请一个同学来找一找画中错误。

　　2、说一说（课件第二乐句）。

　　你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？

　　师：画只螃蟹几条腿？

　　生：画只螃蟹四条腿。师：画只鸭子什么嘴？

　　生：画只鸭子小尖嘴。

　　师：画只小兔什么耳朵？

　　生：画只小兔圆耳朵。

　　师：画匹大马没什么？

　　生：画匹大马没尾巴。

　　师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听。（听第二乐句）。

　　3、拍一拍。

　　4、师弹钢琴范唱。

　　5、跟琴唱曲，师带唱

　　6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。生完整的唱此段。

　　五、学唱第五乐句。

　　师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？（师弹钢琴范唱）。原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍。师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。

　　师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？（学生学说“咦”）。

　　师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？

　　师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱这一句吧！学生听琴学唱最后一句。学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。

　　六、整演唱全曲。

　　1、师：好了，下面我们就来完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？

　　2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。

　　3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。

　　4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。

　　七、总结：

　　师：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”

　　生：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。

　　《粗心的小画家》教学设计 12

　　教材分析：

　　这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

　　2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。

　　3、乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。

　　活动准备：

　　1、图谱

　　2、《粗心的小画家》音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）

　　幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？

　　二、学唱歌曲

　　1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小图片贴出来）

　　2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍）

　　3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢?

　　原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。

　　师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。

　　师：画只螃蟹幼：四条腿。

　　画只鸭子幼：小尖嘴。

　　画只小兔幼：圆耳朵。

　　画匹大马幼：没尾巴。

　　4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？

　　引导幼儿说出跳音记号

　　师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）

　　师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？

　　引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪

　　师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的`呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。

　　师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。

　　师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。

　　5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。

　　6、进行男女声对唱或是师生对唱。

　　7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。）