《从天气预报说起》的教学设计

《从天气预报说起》的教学设计

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1.播放几则不同风格的天气预报。

　　2.学生欣赏，说说喜欢哪种天气预报的表达方式。

　　3.板书课题，读题。

　　二、初读课文

　　1.学生自由读文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。

　　2.检查生字认读情况。

　　寒暄倾向逐渐紧凑突兀诙谐

　　渗透甘霖几届丰富拟人描述

　　叙述报刊

　　3.学习生字

　　4.齐读课文

　　三、再读课文

　　1.学生自读课文，画出文中的成语。

　　2.交流

　　老生常谈：比喻没什么新意的老话。

　　正襟危坐：形容严肃、恭敬的样子。

　　不苟言笑：不随便说话，形容严肃。

　　异曲同工：比喻不同的人的言论同样精彩。，或不同的.做法收到同样的效果。

　　活灵活现：形容描述的人或事生动逼真。

　　平铺直叙：形容说话、写文章平淡无味。

　　3.课文主要告诉我们什么？你从课文什么地方体会到的？

　　（讲话是一门艺术，平时要多留心、多练习、多积累、多学习，学会生动有趣第表达。课文第一自然段和最后一段。）

　　4.背诵这两自然段。

　　四、课堂小结

　　第二课时

　　一、复习导入

　　朗读课文的开头、结尾两段。说说课文主要内容。

　　二、品读课文。

　　1.学生自读课文，思考：作者闲话了哪些国家的天气预报？你对他们的印象如何？

　　2.出示表格，学生完成

　　3.交流

　　国别 预报员印象 语言艺术 听众感受

　　再读预报员的预报，感受语言的艺术魅力。

　　三、课堂小结